2020年山東省日照市中考作文寫作指導(dǎo)與示例

胡善恩

【中考真題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

人生的路，一程又一程，經(jīng)歷風(fēng)雨，仍心懷希望。收獲成功，又放眼遠(yuǎn)方。這一程，有人陪你走;這一程，你只身前行，這一程的風(fēng)景，這一程的故事，這一程的成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“這一程，_______”為題寫一篇文章。

要求：①先補(bǔ)題目，然后寫作;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④不透真名。

【文題解讀】

“這一程”中“程”指路程、路段，既指所走的一段道路，也指與成長(zhǎng)相關(guān)的心路歷程。“這一程”不應(yīng)是成長(zhǎng)中的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)細(xì)節(jié)，而應(yīng)是一個(gè)時(shí)間段，也就是要寫成長(zhǎng)過(guò)程中一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的人物或事件，并從中獲得感悟。

采用設(shè)問(wèn)法構(gòu)思：“這一程”指人生中的哪一段歷程？在這段歷程中經(jīng)歷了哪些事？有哪些人？“我”從中獲得了怎樣的人生感悟或啟迪？回答這些問(wèn)題，也就是確定寫作內(nèi)容、理清寫作思路的過(guò)程?？忌苫仡櫝砷L(zhǎng)過(guò)程中的某一個(gè)時(shí)間段，如初中三年，寫出這一時(shí)間段內(nèi)與成長(zhǎng)有關(guān)的人、事、景、物，并從中感悟出成長(zhǎng)的能量、生活的真諦。

補(bǔ)題前，要有一個(gè)通盤考慮，所補(bǔ)寫的內(nèi)容既要能概括文章的主要內(nèi)容，把寫作引向自己素材富集區(qū)，又要新穎別致，吸引閱卷老師的視線。考生可以多擬寫幾個(gè)標(biāo)題，然后比較鑒別，選取最切題、最新穎的內(nèi)容補(bǔ)寫。

至于文體，“除詩(shī)歌外，文體不限”確定考生可根據(jù)自己的擅長(zhǎng)來(lái)確定。但因?yàn)橛小斑@一程”的限制，所以寫記敘文、散文更容易操作。寫作時(shí)，敘事要流暢，細(xì)節(jié)要?jiǎng)尤耍w驗(yàn)和感悟要富有哲理，這樣的文章才會(huì)贏得高分。

【考場(chǎng)佳作一】

這一程，感恩同行

◎日照一考生

“你的一生，我且送一程。不忍言別，但車已到站。你更上層樓，極目楚天舒。我原路返回，粉筆寫春秋。”中考前一天的最后一節(jié)語(yǔ)文課，老師在黑板上給全班同學(xué)寫下了這樣一段離別贈(zèng)言。

下課后我盯著這段話看了好一會(huì)兒，三年的初中生活就像電影一樣在腦中快進(jìn)播放。初中三年，這一程的成長(zhǎng)，離不開(kāi)每位老師的辛苦付出。

初一時(shí)，老師們是前方不遠(yuǎn)處的領(lǐng)路人。剛?cè)氤踔?，心中一半是新奇一半是緊張。既期待著在新的校園里開(kāi)始嶄新的生活，可看著課桌上比小學(xué)時(shí)多出三倍的課本，心里也擔(dān)心適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。但是，老師們仿佛看透了我的心思，他們先介紹學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)初中新增的科目。有了老師的引導(dǎo)，我的前方就像有了光點(diǎn)，向著光不斷前行，很快，我就適應(yīng)了初中生活。

初二時(shí)，老師們慢下腳步與我并肩而行。我跟上了初中生活的節(jié)奏，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，都從緊張轉(zhuǎn)到了松弛的狀態(tài)。而此時(shí)，老師們更像是身邊的朋友，提醒我要戒驕戒躁。在學(xué)習(xí)上，他們一步一步地陪著我夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);在生活上，他們也給予我只增不減的溫暖和關(guān)心。有老師在身邊陪伴，我的每一步成長(zhǎng)都走得扎扎實(shí)實(shí)，初二的每一天都過(guò)得溫暖充實(shí)。

初三時(shí)，老師們走到我身后推著我向前。兩年的磨礪讓我覺(jué)得自己身上的力量和能力都在加強(qiáng)，學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我可以憑借著自己的智慧去解決。老師們欣喜于我的蛻變，也給我一定自由發(fā)展的空間。我堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，老師們成了我追夢(mèng)路上的力量和支撐。有老師們?cè)谏砗笾?，我有更多的勇氣和力量不斷邁向前方。

就這樣，在老師一路的護(hù)送下，初中這一程的終點(diǎn)已經(jīng)近在咫尺。我回頭看，好像在起點(diǎn)處又站上了新的青蔥面孔，老師們紛紛向我揮手祝福，轉(zhuǎn)身又向起點(diǎn)處走去。我看著他們的背影，想起那段離別贈(zèng)言，心中有些話也想講給他們聽(tīng)：

人生長(zhǎng)河，感謝老師們護(hù)送我這一程。舟已到岸，我的人生之路又開(kāi)始新的一程。這一程，山水相逢，感恩同行;下一程，山高水遠(yuǎn)，師恩永念。

【考場(chǎng)作文二】

這一程，微風(fēng)和暢

◎日照一考生

“臭小子，起來(lái)練聲了！太陽(yáng)都曬屁股了，抓緊！”“哎呀爺爺，別打別打，我這就起來(lái)了……”“抓緊起來(lái)，早晨最適合練聲了！”……

又是這個(gè)夢(mèng)，和記憶中的一樣。小的時(shí)候，爺爺總是早起，拿著一個(gè)小竹竿站在我的床頭“催”我起床，督促我去院子里練聲。

爺爺是自豪的，因?yàn)樗且幻谎輪T。

那時(shí)，爺爺總是喜歡抱著我，給我講他在舞臺(tái)上唱茂腔的事。根據(jù)爺爺?shù)恼f(shuō)法，那時(shí)候的茂腔劇團(tuán)是很受歡迎的，縣里面凡是有點(diǎn)喜事大事，都會(huì)邀請(qǐng)他們過(guò)去唱上一段。而臺(tái)下呢，總是滿滿的，坐不下的，就站在外圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

說(shuō)到高興時(shí)，爺爺總會(huì)唱上幾句：“微風(fēng)和暢——精神爽，我與眾卿——賞春光——”。

現(xiàn)在的爺爺，卻總是蹲在門口，望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。點(diǎn)上一袋旱煙，一抽就是一下午。我記得爺爺以前可不抽煙的。

偶爾，爺爺也會(huì)把放置在儲(chǔ)藏室里的手鑼、京胡、月琴等樂(lè)器拿出來(lái)，用一塊干凈的布，小心翼翼地擦拭著。有時(shí)一邊擦，還一邊感嘆：“唉，現(xiàn)在的年輕人，怎么就不喜歡聽(tīng)這個(gè)了呢？這茂腔多好聽(tīng)呀！”

有時(shí)我也能聽(tīng)到爺爺哼出幾句：“問(wèn)案問(wèn)到此時(shí)間，坐堂好似坐針氈……”哼的還是茂腔，只不過(guò)，總是透著幾分傷感。

直到有一天，一陣急促的敲門聲，敲響了爺爺?shù)纳睢Ｄ鞘强h文化局為了保護(hù)地方戲曲文化，專門派人來(lái)邀請(qǐng)爺爺參與制作數(shù)字媒體，對(duì)以前茂腔表演的一些劇目，進(jìn)行加工、存儲(chǔ)和傳播。臨走時(shí)，縣里的工作人員鄭重地告訴爺爺：“老先生，您放心，現(xiàn)在一些中小學(xué)都實(shí)行了‘戲曲進(jìn)校園計(jì)劃，讓孩子們能夠聽(tīng)到咱們優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲。茂腔是咱們縣幾百年的傳承，它斷不了的！”

“好！好！好??！”爺爺緊緊地握住對(duì)方的手，激動(dòng)得說(shuō)不出話。我能看到，爺爺佝僂的身體，都挺直了許多。

等他們走后，我走到爺爺?shù)纳磉?，笑著跟爺爺說(shuō)：“爺爺，現(xiàn)在高興了吧！可滿足了您多年的心愿嘍?！?/p>

“臭小子，打小讓你學(xué)，你也沒(méi)給我學(xué)出點(diǎn)樣來(lái)?！睜敔斠活D，接著說(shuō)：“我呀，讓你學(xué)茂腔，并不是非得讓你去唱戲討生活，而是想讓你了解茂腔，見(jiàn)識(shí)茂腔里面的文化。老祖宗留下的東西多好呀，可不能在你們這一代葬送掉了！” “微風(fēng)和暢——精神爽，我與眾卿——賞春光……”

我蹲在爺爺旁邊，沉醉在那動(dòng)聽(tīng)的茂腔里……