父親在位與大學(xué)生安全感及成人依戀的關(guān)系探究

周晴

（陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西西安 712046）

父親這一角色在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可或缺的地位，綜觀以往研究可以發(fā)現(xiàn)，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外開(kāi)展關(guān)于父子關(guān)系研究的時(shí)間都不是很長(zhǎng)， 繼父親缺位和父親參與理論后，Krampe 和Newton 等人提出了父親在位（father presence）理論以及父親在位理論的動(dòng)力學(xué)模型[1]。

父親在位的定義是： 孩子的心理父親在位（psychological presence of the father），即孩子感受到父親的心理親近感和可觸及的程度。 父親在位理論提出了一個(gè)帶有嵌套層次的動(dòng)力學(xué)模型， 它表現(xiàn)了孩子的內(nèi)在心理狀態(tài)，不依賴(lài)于任何一種家庭結(jié)構(gòu)，所有孩子都可以擁有父親在位[2]，孩子心理的父親在位可劃分為4 個(gè)維度[3]。 高品質(zhì)的父親在位各個(gè)維度間有較好的協(xié)調(diào)性，有利于子女的健康發(fā)展；低品質(zhì)的父親在位會(huì)對(duì)子女的心理產(chǎn)生消極影響， 可能會(huì)導(dǎo)致日后的一些心理問(wèn)題[4]。該文主要討論父親在位與安全感和成人依戀的關(guān)系。

1 研究方法與程序

1.1 被試

選取在校大學(xué)生，采用整群抽樣方法，共隨機(jī)發(fā)放200 份問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷162 份。

1.2 工具

（1）父親在位問(wèn)卷的中文簡(jiǎn)式版 問(wèn)卷共31 項(xiàng)，采用5 點(diǎn)計(jì)分[5]。 問(wèn)卷整體分為3 個(gè)高階維度和8 個(gè)分量表且α 系數(shù)均大于0.73，且表示該量表有較高的信效度[6]。

（2）安全感量表( SQ） 安全感量表采用的是叢中和安莉娟編制的[7]共16 項(xiàng)，采用5 點(diǎn)計(jì)分，分?jǐn)?shù)越高表明被試有較高水平的安全感。 量表α 系數(shù)為0.847，有較好的信效度。

（3） 修訂版成人依戀量表AAS 是Collins 等在ASM 量表的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的[8]。 修訂后共18 項(xiàng)，采用5 點(diǎn)計(jì)分。該量表重測(cè)信度中等，適用于對(duì)成人依戀類(lèi)型及其能否建立良好的親密關(guān)系進(jìn)行評(píng)定。

1.3 數(shù)據(jù)

該研究采用SPSS 21.0 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 父親在位、安全感、成人依戀的差異比較

對(duì)大學(xué)生父親在位、 安全感和親近依賴(lài)與焦慮進(jìn)行人口學(xué)特征分析，結(jié)果如表1、表2 和表3 所示。 根據(jù)t 檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，父親在位、安全感在性別和年級(jí)上存在著顯著差異， 但在獨(dú)生子女和生源地上差異并不顯著。成人依戀的兩個(gè)維度上，親近依賴(lài)維度在性別與年級(jí)上有顯著差異， 焦慮維度則只在年級(jí)上呈現(xiàn)差異性。

表1 父親在位在性別、獨(dú)生子女、生源地上的差異

表2 安全感、親近依賴(lài)維度、焦慮維度的差異比較

表3 父親在位、安全感、親近依賴(lài)和焦慮維度在年級(jí)上的差異

2.2 大學(xué)生父親在位、安全感、成人依戀的相關(guān)分析

在對(duì)大學(xué)生父親在位、安全感、親近依賴(lài)維度、焦慮維度進(jìn)行相關(guān)分析后，結(jié)果如表4 所示，發(fā)現(xiàn)父親在位和安全感及親近依賴(lài)維度均存在一定程度的顯著相關(guān)，安全感與親近依賴(lài)維度呈正相關(guān)關(guān)系，與焦慮維度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。

表4 父親在位、安全感、成人依戀的相關(guān)分析

3 討論

此次研究結(jié)果得出大學(xué)生父親在位存在性別和年級(jí)上的差異。性別方面男生得分高于女生，年級(jí)上的差異表現(xiàn)為大一得分最高，依次是大二、大三、大四，該結(jié)果同其他研究結(jié)果相悖[9]。在獨(dú)生子女和生源地上沒(méi)有得出預(yù)期的顯著差異。

安全感與親近依賴(lài)維度均存在性別和年級(jí)上的顯著差異，男生明顯高于女生，而焦慮維度只在年級(jí)上存在差異。 安全感大一最高，大四最低，大一大三高于大二大四。通過(guò)相關(guān)分析的結(jié)果可以看出，大學(xué)生父親在位同安全感及成人依戀的親近依賴(lài)維度有顯著的正相關(guān)關(guān)系， 即高品質(zhì)的父親在位使個(gè)體有更高的安全感和更安全的依戀方式。 當(dāng)父親積極參與子女的日常生活， 是有利于子女形成高水平的安全感和良好的成人依戀[10]。

4 結(jié)語(yǔ)

（1）通過(guò)數(shù)據(jù)的處理和分析，父親在位和安全感分別在性別、年級(jí)變量上存在顯著差異。其中男生顯著高于女生，大一、大三高于大二、大四。 （2）成人依戀的親近依賴(lài)維度只在性別上呈顯著性差異， 且男生高于女生；焦慮維度則在性別、年級(jí)、獨(dú)生子女和生源地上均沒(méi)有得出顯著性差異。 （3）父親在位同安全感、成人依戀的親近依賴(lài)維度之間都存在著顯著正相關(guān)， 與焦慮維度呈不顯著負(fù)相關(guān)。