流行音樂背景下的高校音樂教育改革要點(diǎn)

摘?要：流行音樂種類繁多且蘊(yùn)含不同的思想，需要教師做好識(shí)別與篩選工作，選擇符合大學(xué)生需求的流行音樂，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。文中以流行音樂影響為著手點(diǎn)，分析推進(jìn)高校音樂教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：流行音樂;教學(xué)改革;措施分析

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提高人們對藝術(shù)的要求，音樂作為綜合藝術(shù)在提高人們審美水平方面發(fā)揮著重要作用。高校音樂教育改革中合理利用流行音樂，可以提高音樂教學(xué)質(zhì)量，增加音樂課程對學(xué)生的吸引力。本文就此展開論述。

一、 流行音樂對大學(xué)生的影響分析

（一）積極影響

流行音樂可以豐富大學(xué)生的課余生活。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，日常學(xué)習(xí)之余面臨著各項(xiàng)考試、接觸社會(huì)等，流行音樂恰好可以緩解學(xué)生的緊張情緒，排除負(fù)面情緒，受到廣大學(xué)生的喜愛，成為學(xué)生生活的主要組成部分;大學(xué)生在校期間年齡處于青春期，有著濃重的表現(xiàn)欲望，流行音樂恰好滿足這一點(diǎn)，盡情抒發(fā)與感受心中舞臺(tái)，使得學(xué)生成為音樂的參與者，享受成功的樂趣，最終提高學(xué)生的生活品位。

（二）消極影響

我國社會(huì)當(dāng)前正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，各種利益盤根錯(cuò)節(jié)，商業(yè)利益不斷增加。流行音樂本身充斥著的商業(yè)利益，也是商業(yè)行為的產(chǎn)物。這就造成淡化音樂的藝術(shù)性，媚俗、低俗的音樂充斥其中，高質(zhì)量音樂逐漸減少，直接影響到學(xué)生審美觀與道德觀，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展;部分流行音樂中充斥著濃濃的商業(yè)味道，難免喪失掉文化底蘊(yùn)與審美價(jià)值。在當(dāng)今多元化的社會(huì)氛圍下，流行音樂中難免出現(xiàn)不良因素。如露骨、膩味的情感表達(dá)、脫離生活的虛擬情感等，都會(huì)影響到大學(xué)生的人格形成與發(fā)展。

二、 流行音樂背景下高校音樂教學(xué)改革分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確看待流行音樂

流行音樂能夠流行起來，必然有其可取之處，這就需要學(xué)生對待流行音樂時(shí)能夠保持理智的態(tài)度，能正確識(shí)別其中有益成分，切不可一棍打死或者全盤否定。同時(shí)，流行音樂其中也包含一定藝術(shù)和價(jià)值，否則不可能被大眾接受和認(rèn)可，也不可能獲得廣大學(xué)生的喜愛。因此，高校在對學(xué)生開展音樂教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)流行趨勢選擇一些比較優(yōu)秀的、受歡迎的流行音樂供學(xué)生欣賞、參考和學(xué)習(xí)，比如中國風(fēng)的流行音樂中就滲透著我國很多古典樂曲的知識(shí)，長時(shí)間學(xué)習(xí)傾聽此類音樂有助于學(xué)生陶冶情操、促進(jìn)身心全面發(fā)展。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引入一些流行音樂，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)流行音樂的價(jià)值，以正確、理智的態(tài)度對待流行音樂。

為了提高和激發(fā)高校學(xué)生其對于民族音樂的熱愛和學(xué)習(xí)興趣，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，需要根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生加入一些更富有變化和創(chuàng)意的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)和講解古箏協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，教師可以借助多媒體，以視頻模式，幫助學(xué)生了解這一古今著名愛情故事，使學(xué)生通過視頻，對這首曲子的創(chuàng)作背景、蘊(yùn)含情感、傳遞信息等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解和掌握。

（二）及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂的流行趨勢和發(fā)展方向也再不斷發(fā)生改變，而借助改革將流行音樂納入高校音樂教學(xué)范疇中，不僅是對當(dāng)前大眾喜好和流行趨勢的學(xué)習(xí)，對于教學(xué)理念和教學(xué)方法也是一種改革和創(chuàng)新，在傳統(tǒng)思路中加入流行因素，在一定程度上加強(qiáng)和提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生需求搭建一些舞臺(tái)劇、舉辦一些音樂演出等，鼓勵(lì)學(xué)生成立樂隊(duì)、樂團(tuán)，或者請外界一些流行音樂社團(tuán)到校演出，舉辦各種形式的音樂表演、比賽等為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、濃重的音樂氛圍，使學(xué)生在聽到一首樂曲時(shí)，能自發(fā)的思考和分辨其是否屬于流行樂曲，將其發(fā)展成學(xué)生的一種本能，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)起到一定促進(jìn)作用，而通過對流行音樂的學(xué)習(xí)和分辨，使學(xué)生在對待音樂時(shí)更加客觀，認(rèn)真，這對學(xué)生人生觀和價(jià)值觀發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

（三）通過聲勢律動(dòng)，逐步培養(yǎng)音樂欣賞能力

通過聲勢律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，節(jié)奏本身只可意會(huì)、不可言傳，教師通過聲勢律動(dòng)，結(jié)合肢體動(dòng)作節(jié)奏與音樂作品節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)肢體協(xié)調(diào)，感知學(xué)生對音樂的敏感性;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生可以通過感受聲勢動(dòng)作，拓寬學(xué)生音樂思維。音樂作品不同節(jié)奏之間會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)律動(dòng)效果，使人產(chǎn)生一種“手舞足蹈”的沖動(dòng)，節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)合理運(yùn)用聲勢律動(dòng)，提升學(xué)生音樂技能。大學(xué)音樂課堂上，教師依據(jù)新課改要求，直接到音樂技能訓(xùn)練的局面，通過綜合說唱聽方式提升學(xué)生感知音樂的能力。

學(xué)習(xí)音樂知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以截取影視作品的配樂，簡單向?qū)W生講述電影內(nèi)容，組織學(xué)生一起觀看，接著欣賞配樂內(nèi)容，感受其中蘊(yùn)含的情感，加深學(xué)生對聲勢律動(dòng)的理解。如，設(shè)計(jì)《青春舞曲》教學(xué)方案時(shí)，教師可以充分利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，選擇一些節(jié)奏明快與情感活躍的歌曲，并用多媒體設(shè)備播放出來，使得學(xué)生在音樂帶動(dòng)下活動(dòng)全身，自由拍手跺腳，主動(dòng)融入音樂節(jié)奏中，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂作品的感知力;再如，設(shè)計(jì)《打支山歌過橫排》教學(xué)方案時(shí)，教師組織學(xué)生欣賞影視作品上的舞蹈內(nèi)容，并通過音樂感知舞蹈節(jié)奏，進(jìn)而自己設(shè)計(jì)合適的聲勢動(dòng)作，如拍手、跺腳、拍肩等，在課堂上塑造出輕松活躍的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情。新教學(xué)方法增加趣味性。

三、 結(jié)語

總之，高校音樂教學(xué)中流行音樂起著重要作用。大學(xué)生普遍喜愛流行音樂，表面其中有很多可取的地方，不能全盤否定流行音樂。高校音樂教師要做好篩選，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，豐富音樂課堂內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。音樂教學(xué)改革與流行音樂結(jié)合起來，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

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作者簡介：

邱科峰，湖南省常德市，湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。