新課程改革下初中體育教學(xué)淺議

唐桂華

摘 要：《禮記·大學(xué)》中指出“茍日新，日日新，又日新”，說明一切事物都是在不斷變革中前進(jìn)發(fā)展的，改革是發(fā)展的重要動力。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域也在不斷改革。在課程改革的背景下，結(jié)合當(dāng)今社會的實(shí)際要求，課程標(biāo)準(zhǔn)和理念也發(fā)生了很多變化，本文主要從新課程改革背景出發(fā)，對初中的體育教學(xué)進(jìn)行一個簡單的探究，得出一些關(guān)于初中體育教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中體育;教學(xué)策略

新課程改革對課程的理念和目標(biāo)提出了一些新的要求，它追求課堂教學(xué)的高效性，凸顯了素質(zhì)教育這一發(fā)展理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在新課改下得到身心的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生體育方面的機(jī)能，從而成為素質(zhì)教育要求的更好的人。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)也是我們教育工作者不斷探索和思考的問題，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研，筆者初步得出以下幾點(diǎn)心得：

一、充分尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主探究能力

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，體育方面的課程改革也有了長足的進(jìn)步，新課程改革堅(jiān)持“以人為本”，充分尊重學(xué)生的主體地位，把課堂真真正正地交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠親身感受，切身體驗(yàn)課堂教學(xué)的成果。體育教學(xué)亦是如此，體育這一課程本就和其他課程有所不同，它更加突出了學(xué)生的主體性地位和課堂參與性，教師需要充分尊重學(xué)生的主體性地位，給學(xué)生足夠的自主空間，培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的自主探究能力。

眾所周知，體育教學(xué)以活動實(shí)踐為主，但是也不能輕視體育教材的作用。比如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時候，教師可以先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，掌握一些規(guī)范正確的跳遠(yuǎn)動作和要領(lǐng)，然后在實(shí)踐教學(xué)時，教師結(jié)合書本內(nèi)容進(jìn)行示范。這樣進(jìn)行教學(xué)就可以讓學(xué)生在事前對跳遠(yuǎn)有了一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上輕松學(xué)會正確的跳遠(yuǎn)姿勢。之后讓學(xué)生自己多多練習(xí)有關(guān)的動作，自主學(xué)習(xí)，自主練習(xí)，在學(xué)生自主練習(xí)跳遠(yuǎn)時，讓學(xué)生學(xué)會多多思考動作怎么更規(guī)范？手臂的擺動幅度要多大才是合適的？然后觀察別的同學(xué)為什么跳得這么遠(yuǎn)？有什么要領(lǐng)是自己沒有掌握的？等等問題，并通過請教老師和同學(xué)或是自己改進(jìn)等辦法讓學(xué)生在自主探究中取得進(jìn)步。然后教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考查，同時糾正一些動作要領(lǐng)和叮囑一些細(xì)節(jié)上的注意事項(xiàng)。

在以學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)有關(guān)體育方面的內(nèi)容的教學(xué)模式下，給學(xué)生自己學(xué)習(xí)和琢磨思考的空間，尊重學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，把體育課堂交還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)。

二、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)手段

體育教學(xué)要靈活多樣，豐富多彩，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中愛上這門課程，享受運(yùn)動的快樂。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，與時俱進(jìn)改變體育教學(xué)的手段是非常重要的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為體育教學(xué)帶來了深刻的變革，在新課程改革的背景下，利用信息技術(shù)來輔助體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)手段是必然的要求。

比如，初中體育的武術(shù)教學(xué)。武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，但是大部分學(xué)生可能之前并沒有學(xué)習(xí)過這方面的內(nèi)容，也很難跟上各種武術(shù)動作，為了取得更加高效的教學(xué)效果，教師可以借助信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在視頻教學(xué)中感受武術(shù)的魅力。首先，教師可以在教學(xué)時提問學(xué)生對中國武術(shù)的認(rèn)識，大部分人的認(rèn)知可能來源于李小龍、葉問，武打明星成龍、李連杰等的影片。教師可以為學(xué)生播放一些武術(shù)的科普視頻，了解武術(shù)的發(fā)展歷程;同時，在教學(xué)時可以讓學(xué)生跟著多媒體教學(xué)視頻學(xué)習(xí)五步拳、健身拳，進(jìn)行分解動作教學(xué)。根據(jù)視頻實(shí)時開展動作教學(xué)，并緊扣細(xì)節(jié)給學(xué)生一一展示，糾正錯誤示范，還可以利用音樂和節(jié)奏律動來烘托氣氛，讓學(xué)生在動態(tài)教學(xué)中感受體育的魅力，享受體育的快樂！

依托信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)的教師“口述+示范動作”的教學(xué)模式，讓多媒體發(fā)揮更多元有趣的動態(tài)教學(xué)作用，讓學(xué)生在更加精彩的課堂中快樂學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動！

三、擴(kuò)展體育教學(xué)活動空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課改下，體育教學(xué)的活動空間也有了更大的擴(kuò)展，教師需要構(gòu)建“室內(nèi)+室外、課上+課外”的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有更廣闊的天空，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供支撐。

比如在教學(xué)籃球的時候，教師需要在課上認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的有關(guān)運(yùn)動知識，動作，讓全體學(xué)生對籃球有一定的掌握，在課外還可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、個性發(fā)展、興趣愛好等選拔人員，組織籃球小組比賽，班級對抗賽或友誼賽。同時在室外上課時多多注重實(shí)際鍛煉和運(yùn)動，在室內(nèi)也可以創(chuàng)新設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動，組織室內(nèi)籃球游戲，也可以偏重于籃球的發(fā)展歷史、比賽規(guī)則、理論知識等方面，講解有關(guān)的體育知識。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中做到動中有靜，靜中有動，動靜結(jié)合，充分全面地感受體育的魅力。

總而言之，在新課改下，初中體育教學(xué)需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯學(xué)生主體地位，優(yōu)化體育教學(xué)手段，同時擴(kuò)展體育運(yùn)動的活動空間，讓學(xué)生的體育取得有效的學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，樹立終身運(yùn)動，鍛煉身體的意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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