淺談高職院校退役軍人學(xué)生工作管理要點(diǎn)探析

摘要：近兩年，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在兩會上作政府工作報告時，均提到高職擴(kuò)招這項(xiàng)重要舉措，擴(kuò)招對象包含退役軍人，鼓勵退役軍人回到校園繼續(xù)接受高等教育。本文從國家政策支持、結(jié)合退役軍人這批特殊群體的主要特征，就如何進(jìn)行學(xué)生工作管理進(jìn)行闡述，重點(diǎn)對退役軍人的歸屬感、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)規(guī)劃、心理壓力等方面開展教育。

關(guān)鍵詞：高職擴(kuò)招;退役軍人;學(xué)生工作;教育

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》中明確提到“支持適合的退役軍人進(jìn)入職業(yè)院校和普通本科高校接受教育和培訓(xùn)” ，同年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在兩會政府工作報告中提出“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人?！?019年政府工作報告首次提出高職擴(kuò)招100萬人，今年兩會再次提出，兩年擴(kuò)招200萬，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)。連續(xù)兩年，兩會都釋放出強(qiáng)烈信號，即退役軍人在高職院校的再教育將是大勢所趨，刻不容緩！

在國家政策的倡議和支持下，今年，我國高職院校擴(kuò)招的第一批退役軍人學(xué)生現(xiàn)已完成報名錄取，開始了在高職學(xué)院的學(xué)習(xí)生活。面對退役軍人這樣一個特殊而龐大的群體，高職院校的輔導(dǎo)員如何應(yīng)對這批特殊的生源？如何有針對性的開展學(xué)生管理工作？我認(rèn)為重點(diǎn)在于

一、審時度勢，提高政治站位

高職擴(kuò)招百萬是中央審時度勢作出的重大決策部署。2020年，新冠肺炎疫情蔓延至全球兩百余個國家，截止2020年6月9日，全球疫情已累計(jì)確診超700萬。受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟(jì)下行壓力等多種因素疊加影響，就業(yè)形式更顯復(fù)雜嚴(yán)峻，高職擴(kuò)招200萬，有助于緩解當(dāng)前狀態(tài)下的就業(yè)壓力，也有利于社會穩(wěn)定。退役軍人作為擴(kuò)招群體的一部分，其學(xué)習(xí)再就業(yè)就是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。高職面向退役軍人擴(kuò)招，將他們培養(yǎng)培訓(xùn)成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才，幫助他們更高質(zhì)量更充分就業(yè)，進(jìn)而改變他們個人命運(yùn)的同時，也惠及他們整個家庭。輔導(dǎo)員要提高政治站位，要看到此舉措帶來的民生福利，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的決定，增強(qiáng)做好退役軍人學(xué)生管理的責(zé)任感和使命感。

二、熟悉退役軍人群體特點(diǎn)，因材施教

退役軍人①經(jīng)過部隊(duì)的長時間訓(xùn)練，其身體素質(zhì)過硬，擁有強(qiáng)健的體魄，在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，也磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們能吃苦耐勞，獨(dú)立生活能力強(qiáng)，具有良好的組織紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等優(yōu)點(diǎn)，同時也要看到退役軍人服役年限不同，所以群體出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象;再次年齡跨度大，層次不齊，退役軍人普遍年齡在20-30左右;退役軍人的學(xué)歷水平普遍較低;學(xué)習(xí)能力不足，基礎(chǔ)知識能力參差不齊等特點(diǎn)。輔導(dǎo)員要掌握退役軍人這批特殊群體的特點(diǎn)，了解學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)學(xué)情分析，以便因材施教。

三、全校尊崇，增強(qiáng)退役軍人在校歸屬感

由于退役軍人適應(yīng)了軍隊(duì)的環(huán)境，而進(jìn)入與軍隊(duì)環(huán)境有顯著差別的學(xué)校環(huán)境，退役軍人一時無法適應(yīng)，退役軍人作為高職院校的一小部分新加入群體，對學(xué)校環(huán)境和師生團(tuán)體還稍顯陌生，學(xué)校要關(guān)心關(guān)愛退役軍人，營造、發(fā)揚(yáng)我國擁軍優(yōu)屬的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇尚英雄的校園風(fēng)尚，激發(fā)廣大退役軍人的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。幫助退役軍人和在校師生和諧相處，加強(qiáng)交流和互動，建立友誼，幫助退役軍人盡快融入新集體、新環(huán)境，增強(qiáng)退役軍人對校園生活的歸屬感。

四、構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，建立小組合作學(xué)習(xí)

退役軍人在軍隊(duì)服役時基本上是進(jìn)行軍事理論和技能的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入高職院校接受教育后，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了改變，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)時間等方面暴露出一些短板，如自學(xué)能力不足，學(xué)習(xí)進(jìn)度會比較慢，進(jìn)而影響他們的自信心。輔導(dǎo)員要幫助這部分學(xué)生構(gòu)建一個支持網(wǎng)絡(luò)，讓成績好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)幫扶學(xué)習(xí)進(jìn)度慢得同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活交流，利用小組合作學(xué)習(xí)方法助力學(xué)習(xí)提升。

五、明確目標(biāo)，制定職業(yè)規(guī)劃

退役軍人從整齊規(guī)律的部隊(duì)生活回到越來越快節(jié)奏的社會生活中，社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏是在轉(zhuǎn)業(yè)過程中面臨的一大難題，很多退伍軍人的傳統(tǒng)職業(yè)觀念停留在選擇保安、司機(jī)、警衛(wèi)、庫管員等以體力為主的工作，大眾普遍認(rèn)為這些工作技術(shù)含量低，替代性強(qiáng)，薪資待遇低，發(fā)展空間小。輔導(dǎo)員要積極聯(lián)絡(luò)學(xué)校各方資源，幫助退伍軍人制定專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，知曉專業(yè)發(fā)展的前景，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，在提升退役軍人綜合素質(zhì)的同時幫助他們重塑夢想。

六、緩解壓力，重視心理輔導(dǎo)

退役軍人身份的多重性，如丈夫、父親等，這也就意味著承擔(dān)了更多的責(zé)任和壓力，如家庭壓力，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較拮據(jù)，無生活來源，經(jīng)濟(jì)支持需要父母;學(xué)習(xí)壓力，和學(xué)校同等層次學(xué)生相比，離開學(xué)校太久，年齡偏大，學(xué)習(xí)吃力等難題，使退役軍人在求學(xué)期間面臨諸多壓力和抉擇。針對退役軍人群體面臨的壓力，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們適當(dāng)?shù)木徑鈮毫?，從而提升求學(xué)的自信和積極性。

退役軍人通過高職擴(kuò)招進(jìn)行繼續(xù)教育是大趨勢，這是惠及民生就業(yè)的大事件，輔導(dǎo)員作為思政工作者，一定要高度重視退役軍人的學(xué)生管理工作，有重點(diǎn)的開展思政教育和幫扶工作，幫助退役軍人增長長干，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)積蓄儲備能量。

注釋：

①退役軍人，指退出現(xiàn)役的軍人（轉(zhuǎn)業(yè)軍人，復(fù)員軍人，退伍軍人等）。

參考文獻(xiàn)：

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[2]滿俊超，對退役軍人職業(yè)教育培訓(xùn)工作的思考，四川勞動保障2019年06期ISSN：1006-0480

[3]劉國良，退役軍人繼續(xù)教育現(xiàn)狀與需求調(diào)查分析，繼續(xù)教育，2007年03期，ISSN：1006-9720

作者簡介：劉亞玲（1989-） ，女，漢族，四川宜賓，助教，法學(xué)學(xué)士，單位：四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。