常熟市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠色建筑技術(shù)

張益平

摘要：通過綠色建筑技術(shù)措施，提出建設(shè)綠色校園的思路，并以蘇州常熟市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，詳細(xì)闡述綠色校園建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：綠色校園;綠色建筑;經(jīng)濟(jì)節(jié)能

一、項(xiàng)目概況

蘇州常熟市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于常熟市龍溪南路東側(cè)、江洲路北側(cè)、江浦路南側(cè)，是集教學(xué)區(qū)、餐廳、風(fēng)雨操場(chǎng)、行政樓為一體的綜合性教學(xué)樓。項(xiàng)目總用地面積30056.93㎡，總建筑面積25875.01㎡，地上建筑面積25291.01㎡，容積率0.84，綠地率35.01%。

二、主要綠色建筑技術(shù)措施：

2.1節(jié)地與室外環(huán)境。（1）多樣性復(fù)層綠化。結(jié)合當(dāng)?shù)刂参锓N類及氣候特點(diǎn)選用具有代表性的植物種植，項(xiàng)目區(qū)域采用喬木、灌木、草皮進(jìn)行復(fù)層綠化;所選擇的植物物種有：香樟、青桐、銀杏、白玉蘭、石楠等。

場(chǎng)地內(nèi)綠地率達(dá)到35.01%，綠化面積達(dá)到10522.93m2，初次種植成活率在95%以上，四季皆有景。

（2）適宜的室外風(fēng)環(huán)境。根據(jù)綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建筑物周圍人行區(qū)1.5m處風(fēng)速低于5m/s，不影響室外活動(dòng)的舒適性和建筑通風(fēng)。因此，本項(xiàng)目應(yīng)通過模擬的方法首先預(yù)測(cè)在冬、夏兩季建筑群內(nèi)人行區(qū)高度的風(fēng)速;另外，考慮建筑物局部的氣流引起的渦流會(huì)引起建筑群通透性差、局部空氣環(huán)境質(zhì)量下降等問題。通過模擬研究，確定建筑物及周邊環(huán)境的最佳布局方式，配合種植一些喬木，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地良好的自然通風(fēng)環(huán)境。

2.2可再生能源綜合利用。學(xué)校行政樓區(qū)域和專用教室區(qū)域的空調(diào)冷熱源由當(dāng)?shù)貐^(qū)域能源站提供，能源站采用河水源熱泵系統(tǒng)，擔(dān)采暖空調(diào)負(fù)荷的40%。專用教室區(qū)域的消防控制室、弱電機(jī)房，普通教室和其他辦公室采用分體式空調(diào)。

（1）節(jié)能燈具。本項(xiàng)目根據(jù)國家現(xiàn)行規(guī)范要求，滿足不同場(chǎng)所的照度、照明功率密度、視覺要求等規(guī)定。所有室內(nèi)日光燈采用高頻電子鎮(zhèn)流器，功率因數(shù)大于0.9。

本項(xiàng)目照明系統(tǒng)采取智能控制的節(jié)能控制措施。燈具光源采用節(jié)能燈、熒光燈，以滿足節(jié)能要求。

2.3節(jié)水與水資源利用。項(xiàng)目室內(nèi)給水系統(tǒng)由市政給水管網(wǎng)直接供水。室外綠化灌溉、教學(xué)樓沖廁等用水均為河水經(jīng)處理后回用的水。衛(wèi)生器具及配件均采用節(jié)水節(jié)能型產(chǎn)品，用水效率等級(jí)不低于2級(jí)。市政給水總表及每個(gè)用水單元均設(shè)置水表計(jì)量。

項(xiàng)目設(shè)置河水回用系統(tǒng)，處理后的河水主要用于場(chǎng)地內(nèi)綠化灌溉及衛(wèi)生間沖廁，使自然水資源得到充分利用。

2018年9月-2019年6月綠化澆灌用水量為721.14m3，河水供沖廁用水量為606.16m3，河水使用量為1327.3m3。項(xiàng)目總用水量為3636.9m3/a，非傳統(tǒng)水源利用率達(dá)到36.50%。系統(tǒng)采取涂刷顏料、設(shè)置警示牌等標(biāo)識(shí)防止人員誤飲誤用。

2.4室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。（1）自然通風(fēng)。項(xiàng)目的建筑朝向有效避開了冬、夏季主導(dǎo)風(fēng)向，并與過渡季節(jié)主導(dǎo)風(fēng)向一致，與當(dāng)?shù)氐闹饕ㄖ蛳喾?，?xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)有利于自然通風(fēng)，在各個(gè)季節(jié)都能使室內(nèi)風(fēng)速控制在0.5-1.8m/s范圍內(nèi)，室內(nèi)的空氣齡控制在50s到300s的范圍內(nèi)，尤其是過渡季需要自然通風(fēng)的情況下，主要功能房間均能夠?qū)崿F(xiàn)2次/h自然通風(fēng)的要求。（2）自然采光。學(xué)校在設(shè)計(jì)之初就采用合理的建筑朝向，采用了較大面積的玻璃窗，在合理位置內(nèi)庭院，增加自然采光效果，在保證室內(nèi)主要功能區(qū)域采光效果良好的情況下又有效解決眩光問題，學(xué)校整體功能空間的自然采光系數(shù)滿足規(guī)范要求值的面積比例大于75%。

三、經(jīng)濟(jì)效益分析

3.1建筑綜合節(jié)能。（1）建筑節(jié)能措施。圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能：本項(xiàng)目建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫：熱橋采用復(fù)合材料保溫板（50.0mm），外墻保溫材料采用燒結(jié)保溫砌塊，屋面保溫材料為擠塑聚苯板（64.0mm），滿足《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（DGJ32/J96-2010）的規(guī)定，圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能參數(shù)達(dá)到65%節(jié)能目標(biāo)的要求。

空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能：項(xiàng)目學(xué)校行政樓區(qū)域和專用教室區(qū)域的空調(diào)冷熱源由當(dāng)?shù)貐^(qū)域能源站提供，能源站采用地表水源熱泵系統(tǒng)，承擔(dān)采暖空調(diào)負(fù)荷的40%，具有低碳節(jié)能、綠色環(huán)保、安全可靠等突出優(yōu)點(diǎn)。

照明系統(tǒng)節(jié)能：項(xiàng)目根據(jù)國家現(xiàn)行規(guī)范要求，滿足不同場(chǎng)所的照度、照明功率密度、視覺要求等規(guī)定。所有室內(nèi)日光燈采用高頻電子鎮(zhèn)流器，功率因數(shù)大于0.9，以滿足節(jié)能要求。照明系統(tǒng)采取智能控制的節(jié)能控制措施。

（2）能耗分析

根據(jù)全年能耗監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，本項(xiàng)目各用電項(xiàng)目中，空調(diào)用電占比最大，達(dá)到54%，照明用電占比達(dá)到30%，動(dòng)力設(shè)備用電占比達(dá)16%。由于項(xiàng)目2018年啟用，學(xué)校僅一年級(jí)班級(jí)投入使用，實(shí)際使用人員528人，且項(xiàng)目空調(diào)采用區(qū)域能源站冷熱源，有效降低建筑能耗，項(xiàng)目目前年均單位面積能耗為3.46kWh/（㎡.a），預(yù)計(jì)后期等學(xué)生人數(shù)增加后會(huì)有所增加。

根據(jù)夏熱冬冷地區(qū)室內(nèi)外溫度的變化，建筑能耗也隨之變化，其中，以空調(diào)能耗變化最為明顯。全年空調(diào)能耗最高的分別集中在1、2、3、09、10月份，主要由于夏季制冷，冬季制熱，整個(gè)建筑在這幾個(gè)月能耗高于其他用能設(shè)備。

3.2非傳統(tǒng)水源利用。項(xiàng)目設(shè)置河水回用系統(tǒng)，綠化澆灌、道路澆灑用水、教學(xué)樓衛(wèi)生間沖廁用水采用河水作為水源。

本項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)分析了2018年9月-2019年6月的全年建筑水耗。全總建筑總用水量3636.9m3，非傳統(tǒng)水源用水量1327.30m3，非傳統(tǒng)水源利用率為36.5%。目前學(xué)校一年節(jié)約用水1327.3m3，常熟市自來水水價(jià)為3.1元/噸，年節(jié)約水費(fèi)0.41萬元。

四、結(jié)語

創(chuàng)建綠色校園，注重資源可持續(xù)發(fā)展。在滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)境和文化環(huán)境需求的同時(shí)，最大程度降低能源消耗，同時(shí)積極開展綠色校園宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綠色科技創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園綠色化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]樂園.綠色建筑適用性技術(shù)體系研究 [J]. 綠色建筑 ，2014，6（03）：40-42.

[2]劉薇薇.中英中小學(xué)綠色建筑設(shè)計(jì)與應(yīng)用狀況的對(duì)比分析[D]. 山東建筑大學(xué) ，2013.

[3]梁鵬.河南地區(qū)中小城鎮(zhèn)及農(nóng)村中小學(xué)綠色校園設(shè)計(jì)策略[D].鄭州大學(xué) ，2014.

（作者單位：常熟市工程質(zhì)量檢測(cè)中心）