語(yǔ)境設(shè)置在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

徐春蘭

摘 要：初中是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的英語(yǔ)語(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)思維，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在此，筆者試圖從“結(jié)合教材知識(shí)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境”“聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境”“設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境”等方面入手，談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置良好的英語(yǔ)語(yǔ)境。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);語(yǔ)境設(shè)置;教學(xué)應(yīng)用研究

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的提高，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平。在以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一些教師的英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)于陳舊，他們?cè)谡n堂上多數(shù)以口述的方式來(lái)為學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，而英語(yǔ)是一門比較特殊的學(xué)科，只有不斷的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流才能最有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合成績(jī)，為了促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師可以結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)境，安排學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣更有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

一、結(jié)合教材知識(shí)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該要意識(shí)到英語(yǔ)教材知識(shí)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在初中階段是不斷鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)的時(shí)候，而教材中有太多的基礎(chǔ)知識(shí)需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，為了保證學(xué)生更好的掌握教材知識(shí)，教師可以試著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Do you have a soccer ball？”這一節(jié)課知識(shí)的時(shí)候，為了幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)本課知識(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的英語(yǔ)詞匯，重要的詞匯知識(shí)包括，tennis ball，soccer ball，volleyball，basketball，ping pong，baseball等等，教師可以在課堂上為學(xué)生展示相應(yīng)的圖片信息，然后用英語(yǔ)來(lái)描述相應(yīng)的單詞，引導(dǎo)學(xué)生快速說(shuō)出圖像中所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，然后通過(guò)多媒體來(lái)為學(xué)生播放單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生全方面理解和學(xué)習(xí)本課中的重要詞匯，教師還可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的單詞串聯(lián)起來(lái)，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境來(lái)理解和記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，英語(yǔ)成績(jī)差別非常大，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門課程的認(rèn)識(shí)和理解不夠，在學(xué)習(xí)過(guò)程中效率比較低，針對(duì)這些情況，我會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)展開(kāi)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生能夠更好的掌握教材中的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)技能，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)思維。

例如，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Is this your pencil？”這節(jié)知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)將本課中的重點(diǎn)英語(yǔ)句式進(jìn)行總結(jié)和整理，然后為學(xué)生改編成合適的英語(yǔ)對(duì)話，包括，what is this？Its a --- .how do you spell it ？ what color is it ？It is red.等等，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行填空和改寫，緊接著將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，安排學(xué)生能夠以對(duì)話的形式進(jìn)行交流和演練，幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新技能。這樣能夠更好的提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力，加深學(xué)生對(duì)于本課中重點(diǎn)詞匯和句式的理解和記憶。

三、設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)語(yǔ)境

在初中階段的一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，他們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于被動(dòng)的接收英語(yǔ)知識(shí)，在課堂上也不會(huì)主動(dòng)的回答教師的提問(wèn)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性比較差，這樣難以提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)鞏固的同時(shí)，幫助學(xué)生找到更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完“how much are these socks？”這節(jié)知識(shí)以后，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境模擬活動(dòng)，安排學(xué)生在課堂上模擬超市中售貨員賣衣服的場(chǎng)景，要求學(xué)生兩個(gè)人為一組，一人飾演售貨員阿姨，另一人代表買衣服的同學(xué)，然后引導(dǎo)他們根據(jù)所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯和句子進(jìn)行情境演練，通過(guò)類似的活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)更多良好的語(yǔ)境來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生不斷的進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳學(xué)琴.淺論語(yǔ)境設(shè)置在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（33）：85.

[2] 丁慧英.成長(zhǎng)視野下的初中英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)分析[J].學(xué)周刊，2017（17）：135-136.