創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才勝任力模型構建

嚴巧云

摘要：自2014年9月夏季達沃斯論壇上，由李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展思路以來，催生了數以萬計的創(chuàng)新性企業(yè)，與經濟社會發(fā)展緊密融合，為喚起市場生機、激發(fā)社會創(chuàng)造力奠定了良好基礎?！半p創(chuàng)”更是當選為2018年度經濟類十大流行語。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新型人才，而怎樣的人才屬于創(chuàng)新人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要怎樣的人才？針對這類問題，本文創(chuàng)新性地通過扎根理論方法找到影響創(chuàng)新型人才的關鍵要素，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才勝任力模型，使人力資源轉化為人力資本，更好的發(fā)揮我國人力資源雄厚的優(yōu)勢，推進“雙創(chuàng)”的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新型人才;人力資源管理;勝任力模型

一、引言

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰(zhàn)略支撐。自李克強總理倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展思路以來，市場發(fā)展進入新階段，帶動創(chuàng)新產業(yè)發(fā)展，在提高居民收入的同時，創(chuàng)造了許多新的就業(yè)崗位。近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”持續(xù)向更大范圍、更高層次和更深程度推進，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場經濟發(fā)展息息相關，對推動新經濟產業(yè)結構升級與發(fā)展、擴大就業(yè)和改善民生、實現機會透明化、拓寬社會縱向流動渠道發(fā)揮了重要作用，為促進經濟增長提供了有力支撐。2018 年9 月，國務院辦公廳發(fā)布《國務院關于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》，此份文件中對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一發(fā)展思路下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了方向，這些人才不是天生的，而是在市場歷練中培養(yǎng)成長的。為推動“雙創(chuàng)”升級，培養(yǎng)符合雙創(chuàng)時代需求與社會、企業(yè)需求的創(chuàng)新型人才尤為重要。而創(chuàng)新型人才究竟需要怎樣的素質、能力，是值得探索的問題。本文通過文獻研究與扎根理論分析對此問題進行一定程度的探討，并構建勝任力模型。

二、基于扎根理論關鍵要素選取

基于扎根理論找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才勝任力模型構建的關鍵要素，是運用大量能獲資料進行客觀、系統(tǒng)的研究分析中得出來的，絕不是妄加推斷，而是有理有據。

（一）一級編碼

本文首先運用扎根理論中的一級編碼找到創(chuàng)新型人才勝任力模型構建一級要素，主要目的是在已收集的數據材料中打破常規(guī)，提煉出新的編碼。本文的一級編碼主要包含2 個步驟：首先，提煉資料進行編碼（詞、短語或句子），形成96（f1-f96）個概念;然后將同屬性概念整合，成為一個要素，本文共提煉出10 個初級要素（F1-F10），包括：創(chuàng)新與個性、創(chuàng)新型思維、創(chuàng)新認知、創(chuàng)新動力、態(tài)度、學習與創(chuàng)新能力、工作動機、方法與技巧、社會角色認同、知識與實踐技能。舉例，如表2.1 所示。

（二）二級編碼

本文的二級編碼是在一級編碼的成果上延生的。需要將開放式登錄后獲得的要素（F1-F8）進行進一步相關性整理，通過分析目標對象間的因果條件以及現象，整體脈絡和中介前提，行為戰(zhàn)略和成果，通過這一典范模式找到要素間的因果關系。即扎根理論中的二級編碼。

應用典范模式將一級編碼中的10 個要素（F1-F10）進行對比分析，得到4 個要素，即二級編碼過程。包括：創(chuàng)新認知、創(chuàng)新動力、知識與實踐能力、學習與創(chuàng)新能力。

以學習與創(chuàng)新能力（F7）作為主范疇為例，在創(chuàng)新與個性（F1）、方法與技巧（F9）這些因果條件中，學習與創(chuàng)新能力為主要的因果條件，個人的個性與掌握創(chuàng)新的方法與技巧都影響個人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱愛與發(fā)展。具有學習與創(chuàng)新能力，才能使創(chuàng)新型人才緊跟時代步伐，發(fā)揮自身特質，不被市場淘汰。

（三）三級編碼

創(chuàng)新型人才勝任力模型構建的關鍵要素三級編碼是最為關鍵的一步，在二級編碼的基礎上，對4 個要素進行分析研究，找到要素間的核心，最后將具有核心性、作用強和代表性等特點的要素整理出來，得出最核心的要素，即創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。如圖2.1 所示。

三、勝任力模型構建

基于扎根理論研究分析，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才最核心的要素為創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。本文以此來構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才勝利力模型（如圖4.1） 。該勝任力模型既體現了創(chuàng)新型人才需具備的最核心要素，同時層層遞進，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才理清思路并把握方向，對于創(chuàng)新型人才在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進個人與社會發(fā)展都具有指導作用。

四、結束語

創(chuàng)新型人才是任何時代都需要的人才，是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下急需人才，如何培養(yǎng)，該把握哪些要素都尤為重要。本文基于扎根理論找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才的關鍵要素，構建了勝任力模型，其為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了根據，也為個人發(fā)展提供了方向。高校可從創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力中開發(fā)課程，個人可針對模型進行自我剖析，查漏補缺。因此，該模型對于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義。