疫情下如何激勵(lì)學(xué)生在家庭條件下開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐

翁冬霞

【摘要】2020年初，新冠肺炎疫情席卷了中華大地。居家學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)學(xué)生和老師都面臨著新的挑戰(zhàn)。探究如何關(guān)注教材與家庭實(shí)踐的修正融合成為科學(xué)探究的主要基調(diào)。作為教師需要清楚，學(xué)生的居家實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇且怀幌湍芘囵B(yǎng)起來(lái)的，因此不能太急，但筆者覺(jué)得實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呖梢钥紤]一下以下幾個(gè)方面：首先要提高學(xué)生的理論水平，要把與所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論弄懂，才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行分析和總結(jié)。如果學(xué)校有條件，可以多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)也是一種實(shí)踐技能，熟練很重要。要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)、分析、反思及可改進(jìn)思考。如果能堅(jiān)持這樣進(jìn)行，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的能力會(huì)有所提高。

【關(guān)鍵詞】居家實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?科學(xué)實(shí)踐;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

一、設(shè)計(jì)適合家庭條件下容易找到相關(guān)材料的實(shí)驗(yàn)

筆者執(zhí)教的四年級(jí)學(xué)生在參加《動(dòng)物喜歡吃什么》考察探究學(xué)習(xí)中，由于受到疫情的影響，只能通過(guò)微課，或者直播等方式來(lái)組織學(xué)生參與科學(xué)探究?！懊x(chóng)的食物”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)微課來(lái)展示一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)周期。毛毛蟲(chóng)剛孵化出來(lái)的時(shí)候，吃的食物是什么？是樹(shù)梢上最嫩的那片樹(shù)葉。而蝴蝶在孕期產(chǎn)卵后，要孕育毛毛蟲(chóng)時(shí)，它一般是尋找樹(shù)枝，因?yàn)闃?shù)丫比較僻靜，是一個(gè)比較安靜的地方，且相對(duì)安全?；蛘邔ふ覙?shù)干中間的凹槽，在凹槽產(chǎn)卵，和孕育毛毛蟲(chóng)。后來(lái)生物學(xué)家在研究蝴蝶把卵安放在那里，然后孕育出毛毛蟲(chóng)，而剛出生的毛毛蟲(chóng)是如何吃到最嫩的那片葉子？剛出生的毛毛蟲(chóng)又不具備像小鳥(niǎo)一樣的翅膀，它是如何找到最嫩的一片葉子？蝴蝶是不會(huì)飛過(guò)來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂食嗎？毛毛蟲(chóng)必須通過(guò)自己的蠕動(dòng)找到樹(shù)丫杈，爬到樹(shù)梢那里去吃到那片嫩葉嗎？生物學(xué)家后來(lái)發(fā)現(xiàn)：毛毛蟲(chóng)對(duì)陽(yáng)光有一種特別敏感的本領(lǐng)，它順著光，朝向最明亮的地方不斷地蠕動(dòng)，從而吃到最嫩的一片葉子。等到它后來(lái)慢慢長(zhǎng)大，它作繭自縛……又后來(lái)花繭成蝶……一系列的生理周期發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)毛毛蟲(chóng)真正變成了蛹，除了成蟲(chóng)，能吃到粗糙的葉子之外，在它夠暴飲暴食的時(shí)候，它對(duì)陽(yáng)光再不敏感了，它不再會(huì)順著陽(yáng)光去尋找那片最嫩的葉子。這就讓筆者想起了家庭里的金魚(yú)的進(jìn)食是否也與光源有聯(lián)系？甚至拓展學(xué)生在自己小區(qū)里觀察毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)慣是否是與光源有相關(guān)聯(lián)？有條件的話(huà)，也可以親自試探觀察蠶寶寶的覓食是否也與光源有關(guān)，從而得出結(jié)論。然后讓學(xué)生思考如何巧設(shè)光源，使小動(dòng)物能覓食成功。這種設(shè)計(jì)可滿(mǎn)足學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)簡(jiǎn)單的物理知識(shí)

激勵(lì)學(xué)生加入科學(xué)小課堂，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：觀察懸浮在水面的生雞蛋，是如何使雞蛋懸浮在水面上？制作準(zhǔn)備：一只生雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一個(gè)勺子，白色物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把普通的自來(lái)水倒入杯中，把生雞蛋放入杯子。毫無(wú)疑問(wèn)，生雞蛋是沉在杯子底部，看來(lái)，普通水根本不能使雞蛋懸浮。不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，白色物質(zhì)放入水中，然后，不停攪拌，但雞蛋還是紋絲不動(dòng)，沒(méi)有任何改變。學(xué)生可不用焦急，老師將繼續(xù)往杯子添加白色物質(zhì)，一勺子，兩勺子，三勺子地加，繼續(xù)攪拌。此時(shí)白色物質(zhì)不停溶解，慢慢地，雞蛋開(kāi)始懸浮了一厘米。同學(xué)們猜猜白色物質(zhì)是什么？小提示：白色物質(zhì)是我們每天都需要用的一種調(diào)味料?，F(xiàn)在觀察：老師繼續(xù)加入白色物質(zhì)：一勺子，兩勺子，三勺子，四勺子，五勺子……然后不停攪拌，連續(xù)攪拌幾分鐘。再次來(lái)觀察：雞蛋已經(jīng)全部懸浮在水面上，露出了雞蛋的小腦瓜。同學(xué)們猜出來(lái)：白色物質(zhì)是食鹽。解密時(shí)間：原理是物質(zhì)的密度變化。剛開(kāi)始的時(shí)候自來(lái)水的密度少于生雞蛋的密度，所以，雞蛋就沉在水底。不斷往杯子添加食鹽，令自來(lái)水變成食鹽水。食鹽水的密度比生雞蛋密度大，這樣一來(lái)，生雞蛋就能浮在水面上。布置課后作業(yè)：如果換成熟雞蛋又如何？請(qǐng)同學(xué)們自己在家里試一試。

三、在居家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實(shí)驗(yàn)

我們來(lái)關(guān)注一則時(shí)事新聞：3月19日一位從意大利歸國(guó)的女留學(xué)生在上海接受14天的醫(yī)學(xué)隔離期間發(fā)飆，原因竟然是她認(rèn)為開(kāi)水壺?zé)拈_(kāi)水水質(zhì)差，無(wú)法飲用，堅(jiān)持要喝礦泉水。視頻中女子執(zhí)意要礦泉水，而民警勸告暖水壺的開(kāi)水一樣能喝。這時(shí)，有學(xué)生提出一款簡(jiǎn)易自制家庭自來(lái)水過(guò)濾器。學(xué)生們興趣盎然，紛紛躍躍欲試，因?yàn)樵谳^落后的貧困山區(qū)，許多村民用的就是這種自制過(guò)濾器，雖然簡(jiǎn)單，卻實(shí)用。那么自制自來(lái)水過(guò)濾器有哪些需要特別提醒學(xué)生？方法如下：取一只塑料可樂(lè)瓶，用剪刀剪去底部，用剪刀沿著凹凸不平的部位修整圓邊。2. 剪裁一塊約8*4厘米的長(zhǎng)方形海綿。3.把海綿卷嚴(yán)實(shí)放進(jìn)修剪好的可樂(lè)瓶。4.在倒立的可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)各用剪刀鉆一個(gè)小孔，然后用鐵絲從兩側(cè)與水龍頭三者緊密連接好，這款家庭自來(lái)水簡(jiǎn)易過(guò)濾器就大功告成。如何條件允許，我們還可以在海綿上加入活性炭或石英沙?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，組織學(xué)生們小組合作，繪制過(guò)濾器的平面圖，完成平面圖。我們要清楚明白，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇且怀幌湍芘囵B(yǎng)起來(lái)的，因此不能太急，需要不斷提高學(xué)生的理論水平，要把與所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論弄懂，才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行分析和總結(jié)。

四、在居家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高學(xué)生自制防疫小物件，促使學(xué)生去實(shí)驗(yàn)

居家實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)舒緩“緊張與期待的心情”。 疫情當(dāng)前，社區(qū)物業(yè)紛紛展示“乘電梯”的正確打開(kāi)方式，包括對(duì)電梯全面消毒，在電梯內(nèi)設(shè)置“一次性抽紙”，建議居民不要直接觸碰電梯按鈕等。最近，我們的微課介紹了一段關(guān)于如何自制了一個(gè)消毒垃圾桶的視頻。該視頻主要介紹當(dāng)前居民最扎心的問(wèn)題是家庭垃圾桶與垃圾袋，如何避免手指直接接觸，降低傳染風(fēng)險(xiǎn)?！罢乙粋€(gè)適當(dāng)中號(hào)的水桶，放入垃圾袋，再放一個(gè)篩裝的網(wǎng)狀的隔開(kāi)，最后，放入第二個(gè)垃圾袋。每天定期清洗網(wǎng)狀篩子與水桶。去掉筆芯和筆頭，用75%的酒精噴灑網(wǎng)狀篩子與水桶，這個(gè)環(huán)保垃圾桶就做成了。于是學(xué)生便對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強(qiáng)烈的探究欲望。有同學(xué)想到設(shè)計(jì)小區(qū)定點(diǎn)定時(shí)專(zhuān)設(shè)口罩回收垃圾桶，每個(gè)樓層設(shè)置一個(gè)。也有同學(xué)想到設(shè)計(jì)可抹手的圍裙。學(xué)生們腦洞打開(kāi)，發(fā)散性思維得到充分展示。

總之，讓學(xué)生好好地利用家里可以找到的材料，根據(jù)科學(xué)小課堂的指引，根據(jù)實(shí)際情況分析，妥當(dāng)應(yīng)對(duì)，積極吸取實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。一切創(chuàng)造都源于實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，常思考排除心中的郁悶。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐獲得的愉快能讓學(xué)生把消極的情緒轉(zhuǎn)化為“快感荷爾蒙”多巴胺。失敗乃成功之母，因此，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生哪怕遇到了失敗的挫敗感，也不要?dú)怵H，要盡可能多的，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。只有讓學(xué)生從頭到尾經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案的不斷完善、實(shí)驗(yàn)的操作這一全過(guò)程，他們的創(chuàng)造性潛能才能得到最大范圍的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造精神才會(huì)得到更深更廣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度文庫(kù).蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展理論[OL].https：//wenku.baidu.com/view/b289bbbcce84b9d528ea81c758f5f61fb63628d9.html.