論新課改下提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的途徑

劉俊

摘?要：提升教學(xué)質(zhì)量是從事教師職業(yè)之人的向往，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須要找到有效的途徑?；诖耍鳛橐幻聲r(shí)期的初中物理教師，應(yīng)知曉如今的教育環(huán)境是以學(xué)生為本，所以我們需要在充分尊重學(xué)生的情況下創(chuàng)新教學(xué)方法，努力讓學(xué)生自主參與到課堂當(dāng)中，從而以合理的引導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的能力，實(shí)現(xiàn)提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)質(zhì)量

物理在初中課程體系中是一門十分重要的學(xué)科，并且在日后學(xué)生還會學(xué)習(xí)更為深層次的物理知識，所以通過可行的教學(xué)方法幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)十分重要?；诖?，作為一名初中物理教師，應(yīng)認(rèn)識到自身肩上所承擔(dān)的責(zé)任，從而拿出以學(xué)生為本的態(tài)度實(shí)施合理的教學(xué)方法授課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，呈現(xiàn)出精彩的初中物理課堂。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改下提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑作以下幾方面論述。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但是在過去，許多教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不高，所以學(xué)生對物理理論知識的理解也不夠透徹?；诖?，作為一名新時(shí)期的初中物理教師，必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中感受到物理知識的神奇，從而實(shí)現(xiàn)提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“分子熱運(yùn)動”這一節(jié)時(shí)，首先，我以多媒體技術(shù)為學(xué)生分別展示了肉眼、光學(xué)顯微鏡以及電子顯微鏡能夠看到的畫面，使學(xué)生體會到了常見物質(zhì)是由極其微小的粒子所構(gòu)成的，從而導(dǎo)入了新課內(nèi)容。然后，我在課件上演示關(guān)于擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道了一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。之后，我通過一些熟悉的生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在親身經(jīng)歷中證實(shí)了物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈，了解了分子間既存在斥力，也存在引力。最后，我做了課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生充分體會到了物理知識的神奇，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生認(rèn)識了無法直接感知的事實(shí)，使學(xué)生懂得了如何用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象，從而充分實(shí)現(xiàn)了初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、融入生活元素，體現(xiàn)物理學(xué)科價(jià)值

在現(xiàn)實(shí)生活中處處有著物理知識的應(yīng)用，而學(xué)習(xí)知識的目的就是將知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中?；诖?，作為一名初中物理教師，我們需要在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中融入生活元素，體現(xiàn)物理學(xué)科的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理是具有實(shí)際意義的，以求使學(xué)生具備學(xué)以致用的能力，達(dá)到提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“太陽能”這一節(jié)時(shí)，首先，我以學(xué)生最熟悉不過的“太陽”為話題進(jìn)行交流互動，和諧了課堂氣氛，使學(xué)生初步認(rèn)識了太陽的結(jié)構(gòu)，知道了太陽是巨大的核能火爐，也是人類資源的寶庫。然后，我結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了利用太陽能的方式，使學(xué)生對太陽能有了一定的了解。之后，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析了太陽能利用中的能量轉(zhuǎn)化，深化了學(xué)生對太陽能的理解。最后，我做了課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納了太陽能的特點(diǎn)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過融入生活元素，體現(xiàn)了物理學(xué)科的價(jià)值，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生有了對本節(jié)物理知識的充分理解，培養(yǎng)了學(xué)生用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)達(dá)到了提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、提出合理問題，增強(qiáng)學(xué)生探究興趣

當(dāng)新時(shí)期的教育理念對教師的教學(xué)思想產(chǎn)生了極大程度的影響后，題海戰(zhàn)術(shù)的策略已經(jīng)不再被廣大教師所認(rèn)可，但是教師們依舊認(rèn)可問題的重要性?；诖?，作為一名初中物理教師，我們要懂得提出合理問題，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣，助力學(xué)生的物理思維能夠得到有效發(fā)展，從而完成提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“熱機(jī)”這一節(jié)時(shí)，首先，我對學(xué)生提問道：“在機(jī)械并不發(fā)達(dá)的古代，古人是如何獲得動力的呢？”以此調(diào)動了學(xué)生的大腦思維，從而在課件上展示了古人的耕、織、運(yùn)、作、行等活動的圖片，讓學(xué)生感受到了古人生活的艱難。然后，我為學(xué)生介紹了熱機(jī)的簡史，通過問題引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生閱讀教材進(jìn)行分析的興趣，從而幫助學(xué)生了解了四沖程汽油機(jī)的基本工作原理，使學(xué)生知道了壓縮沖程和做功沖程中的能量轉(zhuǎn)化。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過提出合理問題，增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生了解了關(guān)于現(xiàn)代科技的基本常識，也使得學(xué)生的物理思維能力得到了鍛煉，從而順利完成了初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

總而言之，新課程改革的發(fā)展使得探尋提升教學(xué)質(zhì)量的途徑已經(jīng)成為了教師的主要任務(wù)?；诖?，作為一名初中物理教師，要努力學(xué)習(xí)，讓自身的教學(xué)思想保持新穎性，從而以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的能動性，以求高效達(dá)到提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

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