試論表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運(yùn)用

王樂萌

摘 要：在媒體融合步伐逐步加快的今天，表演藝術(shù)也在播音主持創(chuàng)作中發(fā)揮著越來越重要的作用。要想讓電視節(jié)目更具吸引力與可視性，播音主持人就需要在創(chuàng)作中融入更多表演藝術(shù)，才能提升節(jié)目質(zhì)量與效果，獲得更多觀眾的青睞。本文將簡述表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作中的價(jià)值，并表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：表演藝術(shù);播音主持創(chuàng)作;運(yùn)用

在科技快速發(fā)展的過程中，人們物質(zhì)生活水平也快速提高，對(duì)精神文化有了更多的需求。在此背景下，無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體行業(yè)，也紛紛加快了自身的改革與發(fā)展。主持人是觀眾信任的傳播者，為了在節(jié)目中有更加出色的表現(xiàn)，確保觀眾節(jié)目觀看體驗(yàn)提升，應(yīng)該融入表演藝術(shù)，這樣才能保證播音主持創(chuàng)作更加順利進(jìn)行。

一、表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作中的價(jià)值

（一）符合行業(yè)發(fā)展趨勢

對(duì)表演藝術(shù)、播音主持專業(yè)來說，一般由藝術(shù)表達(dá)與聲音等要素反映出來，這是因?yàn)楸硌菟囆g(shù)和播音主持在聲音藝術(shù)方面要求較高，演員、主持人借助聲音能夠在表演、主持上實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)作，讓觀眾獲得更好的藝術(shù)體驗(yàn)?？紤]到兩者所具備的共性，將表演藝術(shù)應(yīng)用到播音主持中，能夠快速、準(zhǔn)確完成角色定位，達(dá)到豐富節(jié)目內(nèi)容的目的。近年來播音主持行業(yè)發(fā)展速度很快，“跨界”現(xiàn)象也變得更加普遍，越來越多的演員和歌手選擇主持工作。在此背景下，加快了播音主持與音樂演唱、戲劇表演等融合速度，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。

（二）契合主持內(nèi)容

播音主持中表演藝術(shù)發(fā)揮著日益重要的作用，特別是對(duì)娛樂節(jié)目來說，既要求主持人具備豐富的主持經(jīng)驗(yàn)，也必須對(duì)表演藝術(shù)有一定的了解[1]。當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入飛速發(fā)展軌道，很多綜藝節(jié)目與娛樂節(jié)目對(duì)觀眾產(chǎn)生了更強(qiáng)的吸引力，這需要主持人擁有較高的表演素養(yǎng)，借助表演藝術(shù)實(shí)現(xiàn)節(jié)目效果的提升。此外，藝術(shù)表演也能與節(jié)目主題相契合，以《創(chuàng)造101》為例，主持人張藝興具備較高的表演藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)和歌唱藝術(shù)，從而有利于將觀眾輕松帶進(jìn)節(jié)目主題中。

（三）促使主持人與電視節(jié)目完美融合

近年來新媒體發(fā)展速度很快，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目表現(xiàn)出數(shù)量多、類型多的特點(diǎn)，這讓主持人的主業(yè)技能面臨更高要求[2]。主持人必須充分應(yīng)用表演藝術(shù)，保證節(jié)目效果與質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)提升。進(jìn)行播音、主持的時(shí)候，通過發(fā)揮出表演藝術(shù)的作用，能夠讓主持人和節(jié)目的契合度提升。以《身臨其境》為例，主持人凱叔是一名專業(yè)配音演員，在配音專業(yè)上具備豐富經(jīng)驗(yàn)，主持節(jié)目時(shí)經(jīng)常加入到配音工作中，實(shí)現(xiàn)了與電視節(jié)目的充分結(jié)合，觀眾也因此獲得更優(yōu)質(zhì)的觀看體驗(yàn)。

二、表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運(yùn)用

（一）適當(dāng)融入表演

為了將表演藝術(shù)于播音主持創(chuàng)作結(jié)合起來，需要將表演融入播音主持創(chuàng)作中，確保節(jié)目有更多看點(diǎn)，能夠贏得觀眾的喜愛與支持。播音主持行業(yè)表演與純粹表演藝術(shù)不一樣，播音主持人在表演中需要借助聲音與動(dòng)作，顯得更為內(nèi)斂與含蓄。主持人要將各種表演元素利用起來，這樣才能取得較好節(jié)目效果，將主持行業(yè)本質(zhì)體現(xiàn)出來。表演過程中要避免顯得刻意與夸張，否則將喧賓奪主，無法取得預(yù)期的效果。第一，播音主持創(chuàng)作中應(yīng)該抓住有利表演時(shí)機(jī)，讓播音主持保持連續(xù)性與完整性，并關(guān)注觀眾接收信息后產(chǎn)生的情感變化。以《主持人大賽》為例，尹頌與李莎旻子進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)與聲樂表演結(jié)合起來，通過合情合理的表演，將自身在播音主持中的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，取得了較好效果，觀眾可以快速進(jìn)入到設(shè)定好的節(jié)目情境中。第二，將表演藝術(shù)應(yīng)用到播音主持創(chuàng)作中，需要保證表演內(nèi)容和播音主持內(nèi)容保持一致，對(duì)播音主持創(chuàng)作中的表演內(nèi)容來說，要考慮到播音主持的主題與表達(dá)的情感，通過利于各種表演元素，實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目質(zhì)量的提升，在融入表演元素的過程中，也要避免對(duì)節(jié)目連續(xù)性帶來影響。以《歡樂喜劇人》為例，在第二季總決賽中主持人郭德綱穿著大褂上臺(tái)表演，一段《大實(shí)話》讓節(jié)目效果攀至頂峰。郭德綱采取這種表演形式， 將節(jié)目主題充分凸顯出來，為節(jié)目傳播奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)專業(yè)性、藝術(shù)性和娛樂性較強(qiáng)的表演來說，需要與電視節(jié)目主題相呼應(yīng)，否則將適得其反，難以保證節(jié)目效果。

（二）情由心生的表演

情感作為藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，在播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，也應(yīng)該融入真實(shí)情感[3]。對(duì)主持人來說，并非面對(duì)某一個(gè)人，而是面對(duì)廣大觀眾，只有注重表露真實(shí)情感，才能真正打動(dòng)與感染觀眾。在播音主持創(chuàng)作中最好的表演就是情到深處難以自禁的流露，這需要播音主持人保持自我最真實(shí)的狀態(tài)，回到當(dāng)下與節(jié)目內(nèi)容、情境對(duì)應(yīng)的狀態(tài)。只有做到了真實(shí)才能打動(dòng)人心，主持人擁有了豐富情感，也能保持堅(jiān)定信念，與觀眾積極活動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)與節(jié)目內(nèi)容、觀眾等有效呼應(yīng)，節(jié)目效果也能因此實(shí)現(xiàn)提升。以《唱給你聽》為例，這是央視推出的一檔大型音樂采風(fēng)節(jié)目，主持人李紅在節(jié)目中多次流露真情，為“就算忘記全世界也不忘記你”的不老愛情而感動(dòng)，為“我要給孩子們充滿愛的家”而落淚，為“兩個(gè)人三十多年守一座島”而哽咽[4]。

（三）即興表演提高觀賞性

在錄制電視節(jié)目的過程中，主持人會(huì)經(jīng)常遇到很多突發(fā)狀況，對(duì)主持人現(xiàn)場實(shí)踐能力提出了極高要求，需要掌握豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備更高專業(yè)水平，才能有效作出應(yīng)對(duì)與處理[5]。將表演藝術(shù)應(yīng)用于播音主持中，不僅有利于實(shí)現(xiàn)表演能力的提升，還能夠加強(qiáng)對(duì)播音主持能力的培養(yǎng)，這要求播音主持人結(jié)合節(jié)目內(nèi)容與主題，適時(shí)融入即興表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身表演能力與主持能力的進(jìn)一步提升。以《快樂大本營》為例，主持人何炅、謝娜和維嘉經(jīng)常與觀眾開展“你動(dòng)我猜”游戲，一人按照提示即興表演，另一人則結(jié)合表演內(nèi)容猜測，輸?shù)囊环絼t接受懲罰。為了順利完成這個(gè)游戲，需要主持人具備較強(qiáng)的表演能力，也讓節(jié)目的不確定性與可視性提升，對(duì)觀眾的吸引力也更強(qiáng)。

三、結(jié)語

進(jìn)入融媒體時(shí)代以后，播音主持專業(yè)受到了社會(huì)各界更多的關(guān)注，極大拓寬了播音主持專業(yè)的發(fā)展空間，主持人也獲得了更多的從業(yè)路徑。加強(qiáng)對(duì)主持人的表演訓(xùn)練，能夠?qū)⑵鋫€(gè)人魅力充分展現(xiàn)出來，讓節(jié)目更具吸引力與感染力，讓觀眾在觀看節(jié)目過程中產(chǎn)生深刻印象。主持人要將多種表演藝術(shù)形式利用起來，注重對(duì)自身情感的有效控制，保持穩(wěn)定情緒，才能更好的實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與突破。

參考文獻(xiàn)：

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