職業(yè)院校學(xué)生安全教育探析

吳奇峰 蔡軍林

摘 要：安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全、促進(jìn)職業(yè)院校健康發(fā)展的重要舉措。本文先闡述了開展職業(yè)院校學(xué)生安全教育的必要性，然后從三個(gè)方面簡要分析了職業(yè)院校學(xué)生安全教育存在的不足，并從開展職業(yè)院校學(xué)生安全教育應(yīng)遵循的原則、拓寬安全教育的渠道、創(chuàng)新安全教育的方法、抓好安全教育師資力量建設(shè)等四個(gè)方面提出了針對性的改善措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;安全教育;措施

安全工作是職業(yè)院校最為基礎(chǔ)的工作，是職業(yè)院校發(fā)展和人才培養(yǎng)的有力保障。2018年舉辦的全國教育大會上，習(xí)近平總書記明確指出“各級黨委和政府要為學(xué)校辦學(xué)安全托底”;2019年全國學(xué)校安全工作電視電話會議上，陳寶生部長強(qiáng)調(diào)，安全穩(wěn)定是干好一切工作的前提和基礎(chǔ)。安全教育則是維護(hù)職業(yè)院校安全穩(wěn)定和學(xué)生安全的重要載體和途徑，強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生安全教育勢在必行。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全教育的必要性

1.安全教育是促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生成長成才的需要

安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程[1]。現(xiàn)在在校學(xué)生多為00后，三觀尚未真正成熟，對事物缺乏分辨力，容易受到不良信息的誘導(dǎo);紀(jì)律規(guī)矩意識不強(qiáng)，沒有認(rèn)識到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，沒有養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性[2];安全意識淡薄、安全知識匱乏，容易引發(fā)涉及學(xué)生的安全意外事故的發(fā)生。職業(yè)院校要高度重視學(xué)生安全教育，使學(xué)生形成安全思維、樹立安全責(zé)任感、養(yǎng)成安全習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。

2.安全教育是促進(jìn)職業(yè)院校健康發(fā)展的需要

只有營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，教師才有條件潛心科學(xué)研究和教書育人，學(xué)生才能安全學(xué)習(xí)與快樂成長，職業(yè)院校才能夠在師生的共同努力下蓬勃發(fā)展。近年來，隨著職業(yè)院校的迅速發(fā)展，職業(yè)院校紛紛開始擴(kuò)招學(xué)生，國際交流、校企合作等對外交流越來越頻繁，職業(yè)院校的生源呈現(xiàn)多元化態(tài)勢、越來越多的留學(xué)生進(jìn)入中國職業(yè)院校、越來越多的企業(yè)工廠進(jìn)入校園。與此同時(shí)也給職業(yè)院校的學(xué)生安全管理和校園安全管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)、提出了更高的要求。因此，職業(yè)院校要扎實(shí)有效開展學(xué)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我防范、自我保護(hù)技能，努力營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為促進(jìn)職業(yè)院校進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、職業(yè)院校學(xué)生安全教育存在的不足

1.職業(yè)院校學(xué)生安全教育缺乏實(shí)效性

目前，很多職業(yè)院校并沒有開設(shè)系統(tǒng)的安全教育專門課程，多采用組織學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)和考試的方式完成學(xué)生的安全教育任務(wù)。學(xué)生參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，網(wǎng)上教學(xué)缺少互動性和真實(shí)性，師生之間缺少必要的面對面的言語交流和情感交流，導(dǎo)致教學(xué)中情感的缺失和人文質(zhì)量的下降，勢必影響安全教育的效率和效果。有的職業(yè)院校通過組織開展安全講座、安全主題班會等內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)行了補(bǔ)充，但是不成體系、教育效率不高，不能保證安全教育發(fā)揮相應(yīng)的效果。

因此，職業(yè)院校應(yīng)積極豐富安全教育的方式方法，提高安全教育教學(xué)質(zhì)量，提升安全教育效果，切實(shí)提高職業(yè)院校學(xué)生掌握和運(yùn)用安全知識技能的本領(lǐng)。

2.職業(yè)院校學(xué)生安全教育師資力量有待加強(qiáng)

高質(zhì)量的安全教育離不開高素質(zhì)的師資力量。目前，職業(yè)院校學(xué)生日常安全教育工作多由學(xué)校保衛(wèi)部門和輔導(dǎo)員承擔(dān)，保衛(wèi)部門主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，往往重管理輕教育，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏相關(guān)安全理論知識和法律法規(guī)專業(yè)知識;輔導(dǎo)員普遍沒有受過專業(yè)的安全教育培訓(xùn)，并且年齡偏輕，社會閱歷并不豐富，在實(shí)際教學(xué)上心有余而力不足。職業(yè)院校要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育師資力量建設(shè)，通過人才引進(jìn)、教師培訓(xùn)等途徑，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的安全教育師資隊(duì)伍，提高職業(yè)院校安全教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

3.職業(yè)院校學(xué)生對安全教育缺乏認(rèn)識

安全教育需要學(xué)校采取有效措施，加大教育力度;更需要大學(xué)生認(rèn)真對待，積極參與。但是，一些職業(yè)院校學(xué)生只重視專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識，就能找到好的工作，就有好的發(fā)展前程，安全意識淡薄，安全知識學(xué)習(xí)放松;還有一些學(xué)生認(rèn)為安全隱患離自己很遙遠(yuǎn)，有一種事不關(guān)己，己不關(guān)心的思想，對待學(xué)校開展的安全教育不重視，甚至不參與。

三、強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生安全教育的主要措施

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。安全教育是高校思想政治的一個(gè)重要內(nèi)容，也是大學(xué)生知識體系不可或缺的一個(gè)組成部分[3]，職業(yè)院校開展學(xué)生安全教育工作也要遵循“三因”理念，成就安全教育有深度和廣度、有針對性和時(shí)效性、有親和力和吸引力，切實(shí)有效推進(jìn)職業(yè)院校安全教育工作。

1.開展職業(yè)院校學(xué)生安全教育應(yīng)遵循的原則

（1）思想引領(lǐng)，提高職業(yè)院校學(xué)生對安全教育的重視

校園的安全影響著學(xué)校的穩(wěn)定，職業(yè)院校要充分認(rèn)識到安全教育在維護(hù)校園安全穩(wěn)定和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中的重要性和必要性，發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢，將思想政治教育與國家安全教育、心理健康教育等相結(jié)合，突出對學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向的作用。

（2）分類實(shí)施，提高職業(yè)院校學(xué)生安全教育的針對性

職業(yè)院校學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工作，要分類實(shí)施，提高職業(yè)院校學(xué)生安全教育的針對性和實(shí)效性。

安全教育要遵循學(xué)生成長規(guī)律，根據(jù)大一至大三學(xué)生不同階段特點(diǎn)有針對性開展，從而讓安全教育貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生涯。大一階段，職業(yè)院校要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度教育，例如《學(xué)生校園行為守則》、《校園公共秩序安全管理規(guī)定》、《學(xué)生上網(wǎng)行為守則》等，規(guī)章制度是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作的基本準(zhǔn)則，也是職業(yè)院校學(xué)生在校安全的基礎(chǔ)。通過規(guī)章制度教育，讓學(xué)生對其產(chǎn)生認(rèn)同感和敬畏心理，自覺遵守規(guī)章制度，約束自己的行為。針對大二學(xué)生，職業(yè)院校開始開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，因此要前置開展實(shí)訓(xùn)安全教育，讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)管理制度和操作流程，增強(qiáng)學(xué)生安全知識和安全防范技能。大三階段，學(xué)生開始走向?qū)嵙?xí)崗位，步入社會，頂崗實(shí)習(xí)期間的安全教育不可或缺，例如：中介陷阱問題、心理調(diào)節(jié)、個(gè)人信息保護(hù)等，讓學(xué)生更好地完成從學(xué)校到社會的過渡。

安全教育需要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，緊貼學(xué)生實(shí)際需要、著力解決實(shí)際問題，有針對性地開展。人們喜不喜歡教育、接不接受教育，很重要的在于教育是否有用[4]。職業(yè)院校在開展安全教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)正視突出問題，例如網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、校園貸、實(shí)訓(xùn)室安全等，深化學(xué)生安全教育，提高安全教育的針對性和實(shí)效性。

（3）與時(shí)俱進(jìn)，提高職業(yè)院校學(xué)生安全教育的時(shí)效性

高校的安全教育是一門實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，它的內(nèi)容隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展創(chuàng)新[5]。職業(yè)院校在系統(tǒng)安排安全教育內(nèi)容時(shí)，要充分考慮時(shí)代特征，把握新形勢、瞄準(zhǔn)新問題，使安全知識與社會發(fā)展動態(tài)相適應(yīng)，提高職業(yè)院校學(xué)生安全教育的時(shí)效性。

職業(yè)院校在做好現(xiàn)階段安全教育的同時(shí)，還要提前謀劃、科學(xué)安排，增強(qiáng)安全教育的前瞻性。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，職業(yè)院校要立足當(dāng)下、著眼未來，利用大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)進(jìn)行預(yù)測分析，綜合評估學(xué)生可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)及未來發(fā)展趨勢，做到防患于未然。

2.拓寬職業(yè)院校學(xué)生安全教育的渠道

（1）內(nèi)外聯(lián)動，充分發(fā)揮各方力量

習(xí)近平總書記指出“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任”。職業(yè)院校學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在政府政策法規(guī)的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會各自的教育優(yōu)勢，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“一體化”安全教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校應(yīng)該將安全教育從校內(nèi)向校外延伸拓展，把學(xué)校、家庭、社會三者緊密地聯(lián)系起來，互相支持、相互促進(jìn)，形成空間上無縫連接的良好局面。學(xué)生安全教育是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校必須高度重視、有效落實(shí);學(xué)校還要積極爭取有關(guān)部門的支持，例如：公安部門、消防部門、維穩(wěn)部門等，將校外的優(yōu)秀資源引進(jìn)學(xué)校或者讓學(xué)生走進(jìn)安全教育實(shí)踐基地，提升學(xué)生安全教育的成效。家庭教育是重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通交流，通過網(wǎng)絡(luò)溝通交流、設(shè)立家長開放日、定期家訪等形式，共同開展安全教育工作。

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者相互聯(lián)系、密不可分，學(xué)校要充分發(fā)揮橋梁的作用，通過學(xué)校、家庭、社會的共同努力，為學(xué)生營造安全、文明、和諧的校內(nèi)外環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）部門配合，形成齊抓共管局面

職業(yè)院校學(xué)生安全教育僅僅依靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)工部、宣傳部、團(tuán)委、后勤、教務(wù)處等相關(guān)部門通力合作、齊抓共管，共同完成安全教育工作。例如：學(xué)工部開展宿舍安全教育、宣傳部加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、團(tuán)委落實(shí)社會實(shí)踐安全教育、后勤負(fù)責(zé)食品安全教育等，將安全教育工作與本部門日常工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育育人、管理育人、服務(wù)育人的目標(biāo)。

學(xué)校要明確各部門工作職責(zé)，落實(shí)工作分工，構(gòu)建職業(yè)院校立體化安全教育體系，確保各部門任務(wù)清晰、教育資源配置合理;制定落實(shí)考評標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動各部門參與安全教育工作的積極性。各部門也要認(rèn)識到安全教育的重要性，把學(xué)生安全教育的責(zé)任緊緊地扛在肩上、抓在手上、落實(shí)在行動上。

（3）師生參與，匯聚安全教育力量

職業(yè)院校學(xué)生安全教育不僅是保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員工作，也是每一位教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，要破除專科教師只講專業(yè)的誤區(qū)。專業(yè)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識、掌握專業(yè)本領(lǐng)的同時(shí)，也應(yīng)教授學(xué)生涉及本專業(yè)學(xué)科的安全知識與技能，做到安全教育前置進(jìn)行。例如信息技術(shù)課程中，教師要把網(wǎng)絡(luò)安全問題納入教學(xué)計(jì)劃，教育學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

學(xué)生是校園的主人，安全文明校園的創(chuàng)建離不開學(xué)生的參與。職業(yè)院校要充分發(fā)揮學(xué)生干部在安全教育工作的作用，讓學(xué)生成為安全教育的支持者、參與者，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。

3.創(chuàng)新職業(yè)院校學(xué)生安全教育的方法

職業(yè)院校開展安全教育不難，難的是安全教育如何吸引學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正提高安全防范意識，掌握必要的安全防范技能。新時(shí)代，職業(yè)院校安全教育不能沿用簡單說教、照本宣科等傳統(tǒng)的老辦法，應(yīng)該注重豐富安全教育的手段、載體、形式等，不斷增強(qiáng)滲透力和吸引力，讓職業(yè)院校安全教育入心入腦、易于接受，提升安全教育的實(shí)際效果。

（1）課堂教學(xué)與新媒體相結(jié)合

黨和國家教育主管部門高度重視大學(xué)生安全教育問題，明確了“教育在先，預(yù)防在前”的總方針，要求各高校開設(shè)安全教育必修課，使大學(xué)生安全教育有教材、進(jìn)課堂、占學(xué)分[6]。職業(yè)院校應(yīng)將安全教育寫進(jìn)學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，列入必修課，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，自覺、有目的采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)這兩種不同特征的教育形式，取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)，提升職業(yè)院校學(xué)生安全教育的實(shí)際成效。

針對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師要改變“你講我聽”的“滿堂灌”教學(xué)方式，多嘗試采用討論法、提問法等師生互動的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極參與安全教育課堂。例如引用發(fā)生在校園的典型火災(zāi)案例，讓學(xué)生從火災(zāi)發(fā)生的原因、初期火災(zāi)撲救、火災(zāi)自救以及火災(zāi)的預(yù)防等角度展開研討。使學(xué)生在學(xué)習(xí)、研討的過程中增長安全知識、增強(qiáng)安全防范技能。

除了課堂教學(xué)外，職業(yè)院校要有效利用微信、微博、抖音、快手等深受學(xué)生歡迎的新媒體形式，定期發(fā)布和推送安全提示、安全防范技能、安全知識趣味競答等內(nèi)容，將枯燥的安全知識采用學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，例如話劇、小品等，增強(qiáng)安全教育的時(shí)代感和吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求，提高職業(yè)院校學(xué)生安全教育的效果。例如公安部交通管理局在抖音平臺開設(shè)了官方賬號，收獲“粉絲”310多萬，獲贊近5500萬。公安部交通管理局通過抖音平臺聚焦交警規(guī)范執(zhí)法、普及法律常識、宣傳公安交警忠誠的時(shí)代風(fēng)貌，拓寬了安全知識宣傳的內(nèi)涵與外延，拉近了警民之間的距離。

（2）理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合

實(shí)踐活動是安全教育不可分割的一部分，與理論教學(xué)同樣重要，是職業(yè)院校開展學(xué)生安全教育的重要載體。安全教育具有明確的實(shí)用性和實(shí)踐性，安全教育不只是一個(gè)理論課題，更是一個(gè)實(shí)踐課題。學(xué)生安全知識、安全技能的掌握情況，最終體現(xiàn)在實(shí)際行動中。如防火、防人身傷害、防交通事故等方面的安全防范知識與應(yīng)急方法，需要理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。

學(xué)生通過參加實(shí)踐活動也可以真正檢驗(yàn)自己所學(xué)的安全知識與技能，更加清晰自己的掌握程度，從而進(jìn)一步完善自我、提高自我。職業(yè)院校要秉承理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，在做好安全理論知識傳授的同時(shí)，定期開展消防應(yīng)急疏散演練、防身演練等實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生將安全知識與技能內(nèi)化于心、外化于行。

（3）日常宣傳教育與重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育相結(jié)合

安全教育不是一勞永逸的，經(jīng)過教育已經(jīng)掌握的安全知識和技能，因?yàn)槭褂妙l率低，經(jīng)常會被學(xué)生淡忘。因此，職業(yè)院校要充分利用日常宣傳教育，對學(xué)生經(jīng)常性地開展安全教育，不斷鞏固學(xué)生的安全意識、安全知識和技能。綜合利用校園網(wǎng)、校園廣播、閉路電視、橫幅、海報(bào)等平臺和載體對學(xué)生進(jìn)行安全教育，營造良好安全教育氛圍;不定期組織開展安全知識競賽、安全主題辯論賽、安全主題演講等學(xué)生喜聞樂見的活動，增強(qiáng)安全教育的趣味性和吸引力;結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，針對性開展安全知識講座或演練，幫助學(xué)生掌握安全防范技能。

安全教育是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有目的、有針對性的開展安全教育，會達(dá)到事半功倍的教育效果。例如春季是多種傳染病的多發(fā)季節(jié)，開展傳染病預(yù)防教育工作;“415全民國家安全教育日”，傳播國家安全知識;七月份畢業(yè)生離校，開展就業(yè)安全教育等。

4.抓好職業(yè)院校學(xué)生安全教育師資力量建設(shè)

職業(yè)院校要注重安全教育教師在安全教育中的重要作用，努力打造一支理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的安全教育師資隊(duì)伍。

完善安全教育教師的制度體系，進(jìn)一步明確其工作職責(zé)、聘任條件、發(fā)展渠道、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，為安全教育教師隊(duì)伍建設(shè)的深入發(fā)展提供制度保障。規(guī)范安全教育教師的聘任與培訓(xùn)，聘任具有安全知識教育背景的人才充實(shí)安全教育師資隊(duì)伍;積極開展上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等，不斷提高安全教育教師的理論水平和實(shí)踐能力。搭建發(fā)展平臺，組織開展集中備課、學(xué)術(shù)研討等活動，促進(jìn)教師間學(xué)習(xí)交流，共同提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;鼓勵安全教育教師進(jìn)行科學(xué)研究，申報(bào)課題，提高安全教育教師研究能力和理論水平。

教育者必先受教育，安全教育教師應(yīng)明確安全教育的重要性，主動擴(kuò)大自己的視野，增強(qiáng)知識儲備，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生安全教育學(xué)術(shù)水平和教學(xué)成果不斷提高。

高質(zhì)量的安全教育對于保障學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展非常重要。職業(yè)院校應(yīng)把握新時(shí)代安全教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，探索適合00后學(xué)生的安全教育模式與方法，切實(shí)做好安全教育工作，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。

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基金項(xiàng)目：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2019年度校級科研項(xiàng)目“職業(yè)院校學(xué)生安全管理與應(yīng)急處理機(jī)制研究”（編號：A19044）

（作者單位：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海?201411）