淺談少兒電視節(jié)目對(duì)兒童優(yōu)良品質(zhì)塑造的影響

吳佳穎

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，基本上家家戶戶都擁有了電視機(jī)。不僅使得人們的娛樂生活變得更加的豐富，對(duì)于有兒童的家庭來說，電視節(jié)目也能夠起到一定的教育作用。因?yàn)閮和幱诓粩鄬W(xué)習(xí)的階段，所接觸到的各種事物都會(huì)對(duì)幼兒的思想品質(zhì)造成影響。

關(guān)鍵詞：少兒電視節(jié)目：兒童優(yōu)良品質(zhì)：三觀塑造

隨著人們的娛樂生活變得越來越豐富，各種各樣的興趣愛好也在不斷充實(shí)著人們的生活，因此電視節(jié)目的內(nèi)容也變得越來越廣泛。少兒電視節(jié)目對(duì)于兒童來說是有非常大的吸引力的，通過對(duì)少兒電視節(jié)目的觀看，兒童的個(gè)人品質(zhì)以及思想方面都會(huì)受到影響，甚至?xí)绊懙絻和娜粘Ｉ盍?xí)慣等各個(gè)方面。所以，少兒電視節(jié)目就需要根據(jù)實(shí)際狀況，充分地發(fā)揮出自身的價(jià)值，對(duì)兒童進(jìn)行良好的教育以及引導(dǎo)，幫助兒童塑造良好的品質(zhì)。

一、我國(guó)的少兒電視節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，家長(zhǎng)以及教師對(duì)于兒童的教育環(huán)境越來越重視。國(guó)家方面也對(duì)兒童的教育環(huán)境加以關(guān)注，因此各大電視臺(tái)都根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況以及市場(chǎng)需求，播放了各種各樣的少兒節(jié)目，讓兒童的娛樂生活變得更加的豐富，同時(shí)能夠通過電視節(jié)目吸收更多的知識(shí)。目前在我國(guó)的大多數(shù)少兒電視節(jié)目之中，主要是播放的各種動(dòng)畫片及兒童歌舞表演節(jié)目。但是我們可以從這些節(jié)目之中發(fā)現(xiàn)許多的內(nèi)容都是非常幼稚的，并沒有較強(qiáng)的教育意義，并且不符合我國(guó)教育部的兒童教育指導(dǎo)意見中的要求。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，從某種程度上講，可能是由于節(jié)目相關(guān)的編輯人員專業(yè)素養(yǎng)較低，或者我國(guó)所具有的動(dòng)畫技術(shù)設(shè)備等方面還存在著問題。但是最為主要的問題是由于少兒節(jié)目的制作人對(duì)兒童的實(shí)際狀況根本不夠了解，因此就沒有充分的尊重兒童的思想。大多數(shù)少兒電視節(jié)目的制作者認(rèn)為兒童的思想是非常幼稚的，喜歡的節(jié)目主要就是各種有趣的動(dòng)畫畫面以及好看而熱鬧的歌舞。但是兒童的實(shí)際狀況并非如此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)階段的幼兒的生活變得更加的多元化，因此所喜愛的少兒節(jié)目的種類也變得更加的豐富。兒童也越來越喜愛各種各樣的電視劇以及偵探節(jié)目等等，他們希望通過各種各樣的電視節(jié)目接觸世界上更多的信息。

二、少兒電視節(jié)目對(duì)兒童優(yōu)良品質(zhì)塑造的影響

1.對(duì)兒童的三觀形成的影響

我國(guó)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)兒童教育提出了要求，表明要關(guān)注兒童的情緒以及心理發(fā)展?fàn)顩r，為兒童營(yíng)造良好的教育環(huán)境。因此電視節(jié)目就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的作用，加強(qiáng)少兒電視節(jié)目的教育意義。有益的少兒電視節(jié)目能夠?qū)τ變旱闹巧痰确矫嫫鸬接绊懽饔?，通過游戲方式而進(jìn)行的益智節(jié)目，能夠?qū)和瘍?yōu)良品質(zhì)的塑造造成影響。隨著人們生活的多元化發(fā)展，少兒節(jié)目中也出現(xiàn)了兒童較為喜愛的游戲益智類節(jié)目，該節(jié)目的播放內(nèi)容是較為活躍的。少兒節(jié)目能夠?qū)和乃枷敕绞揭约案鞣矫娴哪芰ζ鸬浇逃饔?，能夠引?dǎo)他們從某種角度進(jìn)行思考以及想象。因此，通過游戲益智類節(jié)目，兒童就能夠通過觀看節(jié)目提升自己的智力，以及對(duì)于各種事物的想象力、創(chuàng)造力等方面起到影響。

同時(shí)，由于各種少兒電視節(jié)目中思想方面的引導(dǎo)，兒童也會(huì)在觀看電視節(jié)目的過程之中，學(xué)會(huì)從更多的角度來思考問題，觀察事物。對(duì)于一個(gè)人來說，兒童階段是形成三觀的一個(gè)重要時(shí)期。并且只要三觀一經(jīng)形成就難以改變，對(duì)于一個(gè)人的終身發(fā)展都有著較大的影響。所以少兒電視節(jié)目就應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的三觀形成，對(duì)兒童的三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓兒童樹立良好的三觀，學(xué)習(xí)正確的人格品德。通過電視節(jié)目讓兒童學(xué)會(huì)與人合作，樂于助人等正確的人生價(jià)值觀念。通過多樣化的少兒電視節(jié)目，樹立良好的個(gè)人品德。

2.對(duì)兒童的社會(huì)價(jià)值觀念的影響

我國(guó)教育部對(duì)于兒童的教育是非常重視的，提出了一系列促進(jìn)兒童健康發(fā)展的指導(dǎo)意見。近期教育部表明兒童教育需要進(jìn)行引導(dǎo)，保障兒童身心健康發(fā)育為兒童營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是非常有必要的。兒童是非常容易受到社會(huì)環(huán)境影響的，同時(shí)他們身處于各種環(huán)境之中，也會(huì)對(duì)自身所接觸到的各種事物進(jìn)行模仿以及學(xué)習(xí)。少兒電視節(jié)目之中也會(huì)播放各種各樣的社會(huì)狀況，通過少兒電視節(jié)目濃縮出一個(gè)小型的電視中的社會(huì)。兒童通過對(duì)少兒電視節(jié)目進(jìn)行觀看，能夠從中了解到多樣的社會(huì)信息，對(duì)社會(huì)有著更深一步的認(rèn)識(shí)。

少兒電視節(jié)目在進(jìn)行社會(huì)信息傳播的過程之中，要保障節(jié)目的內(nèi)容是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。這樣才能夠在一定程度上幫助幼兒形成良好的社會(huì)價(jià)值觀念，通過少兒電視節(jié)目吸收到一些積極的社會(huì)思想以及觀念。因?yàn)橥ㄟ^少兒電視節(jié)目所學(xué)習(xí)到的各種社會(huì)知識(shí)形成的社會(huì)價(jià)值觀念，會(huì)對(duì)兒童的人生成長(zhǎng)造成影響，對(duì)兒童的社會(huì)價(jià)值取向等方面有所影響，因此，少兒電視節(jié)目應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起引導(dǎo)兒童形成正確的社會(huì)價(jià)值觀念的責(zé)任，兒童通過觀看少兒節(jié)目，學(xué)習(xí)各種正確的價(jià)值觀念，才能夠塑造出優(yōu)良的品質(zhì)。

三、結(jié)論

總的來說，少兒電視節(jié)目能夠?qū)Υ蠖鄶?shù)兒童的個(gè)人思想品質(zhì)的塑造起到影響作用。有良好的教育價(jià)值的少兒電視節(jié)目，能夠幫助兒童在觀看的過程之中不斷的形成優(yōu)良的品德，塑造出正確的三觀，有利于幼兒以后的人生發(fā)展。而缺乏教育意義并且惡劣的少兒電視節(jié)目，有可能會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生錯(cuò)誤的社會(huì)認(rèn)知。影響幼兒的思維，導(dǎo)致出現(xiàn)不良的心理活動(dòng)，甚至將幼兒引入歧途。所以電視節(jié)目制作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，制作有益于兒童身心健康的少兒節(jié)目。