新時(shí)代背景下提升高中青年思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)途徑研究

劉曉輝

（吉林省通化市靖宇中學(xué)，吉林通化 134000）

一、教育行政部門應(yīng)高度重視，做好相應(yīng)指導(dǎo)工作

1.教育行政部門加強(qiáng)思想和政策引導(dǎo)，為提升高中青年思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感，提升其自身素質(zhì)，營(yíng)造良好的宏觀環(huán)境。國(guó)家教育行政部門應(yīng)通過(guò)一定的措施進(jìn)一步強(qiáng)化高中青年思想政治課教師的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，在高中進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境，使青年政治課教師樹立高度的文化自覺和文化自信。

同時(shí)，國(guó)家教育行政部門還可在職稱評(píng)定、課題、進(jìn)修等方面對(duì)高中青年思想政治課教師給予政策支持。如國(guó)家的免費(fèi)師范生政策中，免試入學(xué)攻讀碩士學(xué)位的政策，為高中青年思想政治課教師提供了繼續(xù)提升專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)，極大地提高了他們的教學(xué)積極性。在職稱評(píng)定過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教師所任課的科目設(shè)置，設(shè)置具體的有針對(duì)性的合理的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家行政教育部門可在思想政治課教師的課題研究上進(jìn)行資金的扶持，同時(shí)定期安排專業(yè)人員為其開展關(guān)于課題申報(bào)、提升專業(yè)素質(zhì)等方面系統(tǒng)有效的培訓(xùn)。

此外，還可以通過(guò)各種途徑增強(qiáng)高中青年思想政治課教師的職業(yè)優(yōu)越感，如可以將一些優(yōu)秀的高中青年思想政治課教師的先進(jìn)事跡作為典型事例在學(xué)校和社會(huì)上廣泛宣傳。

2.進(jìn)一步完善教師聘任制度，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度和實(shí)行淘汰制兩個(gè)方面，促使高中青年思想政治課教師提高自身素質(zhì)，保證師資質(zhì)量。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展是必然的趨勢(shì)，但與之配套的教師聘任制度卻沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我認(rèn)為應(yīng)該建立資格準(zhǔn)入門檻高、專業(yè)性強(qiáng)的教師資格認(rèn)證制度，將嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度和實(shí)行淘汰制相結(jié)合。思想政治課的執(zhí)教教師必須具備一定的學(xué)歷要求和入職資格；聘用思想政治課教師時(shí)，還應(yīng)將其在大學(xué)期間的專業(yè)課成績(jī)和各項(xiàng)表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課成績(jī)良好及以上的思想政治課專業(yè)類的畢業(yè)生，可以將試用期壓縮為半年甚至更短，而專業(yè)成績(jī)?cè)诩案袼降乃枷胝握n教師，延長(zhǎng)其試用期為一年半至兩年時(shí)間，由此激勵(lì)思想政治專業(yè)的教師在大學(xué)就努力提升自身素質(zhì)，為將來(lái)的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)；任職期間，如果未通過(guò)學(xué)校的考核，實(shí)行淘汰制，但可以給其一年的重新聘任的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其及時(shí)接受培養(yǎng)，對(duì)于仍不符合標(biāo)準(zhǔn)的，予以辭退。教育行政部門一定要起到監(jiān)督的作用，嚴(yán)格執(zhí)行，從而保證師資力量，同時(shí)激發(fā)思想政治課教師的職位優(yōu)越感與認(rèn)同感，從而督促思想政治課教師不斷提升自身素質(zhì)來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求。

二、學(xué)校采取多種措施為高中青年思想政治課教師提供良好的外部環(huán)境

1.完善高中青年思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。高中青年思想政治課教師提升自身專業(yè)素質(zhì)的積極性一部分來(lái)自學(xué)校對(duì)其的關(guān)注度與認(rèn)可度，這在高中青年思想政治課教師入職初期尤為明顯。學(xué)校應(yīng)該制訂相應(yīng)的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，由校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，各備課組組長(zhǎng)參加，定期定時(shí)地為包括高中青年思想政治課教師在內(nèi)的青年教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感和對(duì)自身的認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)校根據(jù)教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合自身情況制訂并完善思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)現(xiàn)高中青年思想政治課教師的自我價(jià)值，激勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步，也可通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)高中青年思想政治課教師。

2.適度減輕高中青年政治課教師的工作負(fù)擔(dān)。高中青年思想政治課教師作為學(xué)校乃至這一專業(yè)的后備力量，應(yīng)該具備一個(gè)相對(duì)自由的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)。學(xué)校方面應(yīng)適度減輕高中青年思想政治課教師的工作負(fù)擔(dān)，為他們營(yíng)造一個(gè)既可以在授課過(guò)程中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，又有相對(duì)足夠的時(shí)間來(lái)自我學(xué)習(xí)的環(huán)境，這有利于實(shí)現(xiàn)高中青年思想政治課教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.構(gòu)建平臺(tái)支持高中青年思想政治課教師學(xué)習(xí)交流。高中青年思想政治課教師素質(zhì)的提高離不開學(xué)校提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式進(jìn)行溝通平臺(tái)的搭建，如完善校本培訓(xùn)制度，把學(xué)校作為高中青年思想政治課教師繼續(xù)教育的主要基地，充分發(fā)揮本學(xué)校的資源。實(shí)現(xiàn)校校合作模式。與當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校進(jìn)行合作，多進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，感悟不同的教學(xué)模式。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下營(yíng)造“關(guān)注青年教師”的和諧氛圍，不以年齡論資排輩，新老教師結(jié)成“師徒對(duì)子”，以老帶新，營(yíng)造平等民主互幫互助的氛圍。還可以適當(dāng)賦予高中青年思想政治課教師一定的工作自主權(quán)和處理權(quán)，鍛煉高中青年思想政治課教師的專業(yè)能力。

4.營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍。首先，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系氛圍。良好的人際關(guān)系能夠有效緩解高中青年思想政治教師的精神壓力，從而將更多精力放在提升自身素質(zhì)上來(lái)。學(xué)校可以開展各種集體活動(dòng)，為不同學(xué)科不同年齡段的教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)，引導(dǎo)青年教師與老教師之間多交流多溝通，從而形成良好的人際關(guān)系。其次，學(xué)校應(yīng)該平等公正地對(duì)待每一位教師，有利于形成良好的氛圍。再次，學(xué)?？梢栽O(shè)立心理咨詢室，請(qǐng)專業(yè)的心理教師來(lái)疏導(dǎo)青年教師在人際關(guān)系、教學(xué)工作上的困擾，使高中青年思想政治課教師形成健康的心理環(huán)境。

三、個(gè)人通過(guò)各方面努力提升自己的素質(zhì)

1.堅(jiān)定自己的政治信念，增強(qiáng)自身職業(yè)認(rèn)同感。高中青年思想政治課教師可以利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真參加學(xué)校黨委組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。明確自己承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任，樹立“干一行愛一行”的就業(yè)觀念，多關(guān)注在思想政治課專業(yè)取得重要成就的先進(jìn)教師，從他們身上獲取精神力量，從而不斷學(xué)習(xí)發(fā)展。高中青年思想政治課教師應(yīng)該密切關(guān)注時(shí)政，及時(shí)了解國(guó)家大政方針的制定，并能理解把握國(guó)家政策的實(shí)行。

2.愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，提升自身修養(yǎng)。高中青年思想政治課教師應(yīng)該充分發(fā)揮作為青年人應(yīng)該有的引領(lǐng)作用。在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該用《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中思想政治課標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。高中青年思想政治課教師應(yīng)該樹立愛學(xué)校、愛同事更愛學(xué)生的觀念，在生活中與同事和諧相處，在教育教學(xué)活動(dòng)中，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。思想政治課作為一門綜合性學(xué)科，需要教師具備更高的知識(shí)文化素養(yǎng)。高中青年思想政治教師應(yīng)該通過(guò)各種渠道來(lái)不斷填補(bǔ)自身的知識(shí)短板。首先，高中青年思想政治課教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。其次，高中青年思想政治課教師應(yīng)該在自己的專業(yè)知識(shí)上多用心，多閱讀《馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)》等專業(yè)理論，鞏固自己的專業(yè)知識(shí)；還可以利用自己的業(yè)余時(shí)間，多去聽一下其他學(xué)科優(yōu)秀教師的課，在聽課中提升自己的文化修養(yǎng)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以利用自己的碎片化時(shí)間來(lái)閱讀各類書籍，提高學(xué)習(xí)效率。高中青年思想政治課教師還應(yīng)該注重對(duì)自身發(fā)散性思維的培養(yǎng)，將各類知識(shí)融會(huì)貫通，以便更好地將思想政治課內(nèi)容闡釋清楚。

4.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力和管理能力。一項(xiàng)調(diào)查表明，56.4%的新教師認(rèn)為向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)是促進(jìn)自身轉(zhuǎn)化的有效途徑。老教師的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，無(wú)論是管理能力還是教學(xué)水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了青年教師，這是青年教師提升自身素質(zhì)的最優(yōu)資源之一。因此，高中青年思想政治教師應(yīng)積極主動(dòng)利用這種資源，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，盡可能多去聽老教師的課，再結(jié)合自身特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。高中青年思想政治課教師還應(yīng)從以下幾個(gè)方面提升自己的教學(xué)能力：端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)政治課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生；堅(jiān)持反思能力的培養(yǎng)，每節(jié)課上完之后都應(yīng)及時(shí)反思，并形成文字；積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與和學(xué)習(xí)提升自身的教學(xué)能力。

青年思想政治課教師必須具備一定的政治敏銳度，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，提升思想政治課的實(shí)效性。在提高教學(xué)管理能力方面，高中青年思想政治課教師要多閱讀心理學(xué)等書籍，從宏觀上對(duì)學(xué)生的行為和心理活動(dòng)予以把握和了解，同時(shí)多向班主任以及有威信的教師請(qǐng)教管理經(jīng)驗(yàn)，并掌握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)。

5.積極參加學(xué)校組織的教學(xué)比賽活動(dòng)。從公開課的準(zhǔn)備到公開課的展示，都能極大地提升比賽教師的教學(xué)能力。無(wú)論是從教學(xué)語(yǔ)言、細(xì)節(jié)，還是整堂課的宏觀設(shè)計(jì)，都使參賽教師得到鍛煉。參加公開課，不僅能夠全面地提升高中青年思想政治課教師的教學(xué)基本功，還能加強(qiáng)高中青年思想政治課教師與本學(xué)科其他成員的聯(lián)系，增進(jìn)了感情。更為重要的是，一節(jié)公開課結(jié)束后需要講課教師進(jìn)行深入細(xì)致的教學(xué)反思以及評(píng)委老師全面細(xì)致公正的點(diǎn)評(píng)，這無(wú)疑為提升高中青年思想政治課教師的自身素質(zhì)提供了快捷有效的途徑。

四、充分發(fā)揮優(yōu)秀高中青年思想政治課教師的榜樣示范作用

在提升高中青年思想政治課教師素質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)揮優(yōu)秀青年教師榜樣示范作用必不可少。榜樣示范作用具有較強(qiáng)的感染力和較強(qiáng)的引領(lǐng)作用?？梢酝ㄟ^(guò)各種途徑增強(qiáng)高中青年思想政治課教師的職業(yè)優(yōu)越感，如可以將一些優(yōu)秀的高中青年思想政治課教師的先進(jìn)事跡作為典型事例在學(xué)校和社會(huì)上廣泛宣傳，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。這樣既增強(qiáng)了高中青年思想政治課教師的職業(yè)認(rèn)同感，又能對(duì)周圍亟須提升自身素質(zhì)的高中青年思想政治課教師產(chǎn)生潛移默化的影響。