新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策初探

陳鳳蘭

（甘肅省隴西縣文峰鎮(zhèn)尉家店小學(xué)，甘肅隴西 748100）

在2018 年的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生的全面發(fā)展，是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本要求。而其中，體育教育也是整個(gè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)體育教育，學(xué)生不僅能夠收獲必要的體育知識(shí)，還能夠在體育鍛煉中調(diào)節(jié)身心、享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

然而從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，當(dāng)前青少年對(duì)于體育教學(xué)不太重視，青少年的體質(zhì)問(wèn)題也較為突出，部分學(xué)生體質(zhì)較差，甚至體弱多病，近視、肥胖等問(wèn)題非常普遍。而很多學(xué)生沉溺于電子產(chǎn)品中，更是占用了自己的體育鍛煉時(shí)間和機(jī)會(huì)，所以重視體育鍛煉和體育教育是非常迫切的。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的奠基階段，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以在小學(xué)階段就要把體育教育和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、規(guī)范化。然而，在傳統(tǒng)思想和一些因素的影響下，目前小學(xué)體育教學(xué)中存在著制約其發(fā)展的問(wèn)題，需要我們直面問(wèn)題，認(rèn)真思考并尋找有效對(duì)策。下面，我將結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。

一、小學(xué)體育教育存在的主要問(wèn)題

（一）體育教學(xué)理念落后，對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠

教育教學(xué)理念會(huì)影響教育行為，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直認(rèn)為體育學(xué)科是一門可有可無(wú)的“副科”，特別是小學(xué)階段體育學(xué)科并不是升學(xué)的核心科目，所以一直被忽視。這也就導(dǎo)致很多教師對(duì)體育教學(xué)不夠重視，課堂教學(xué)缺乏規(guī)范性，甚至教學(xué)時(shí)間也得不到保證，教學(xué)質(zhì)量較差。另外，在體育教學(xué)中，很多教師不重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，特別是有些課外體育活動(dòng)無(wú)法有序開(kāi)展，影響了學(xué)生的參與興趣。

很多體育教師因?yàn)楸緦W(xué)科不被重視，教學(xué)的積極性不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極尋求進(jìn)步的意識(shí)。在教學(xué)方法上缺乏主動(dòng)求變的意識(shí)，對(duì)于新時(shí)期素質(zhì)教育的領(lǐng)悟不夠深刻，實(shí)施教學(xué)時(shí)方法單一，依然是只重視對(duì)知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、能力和精神的培養(yǎng)，影響了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）體育師資力量不足

目前，很多學(xué)校連體育教師都沒(méi)有完全配齊，這就導(dǎo)致了絕大部分體育教師課時(shí)較多，教學(xué)壓力較大，這也給教師的身體和精神帶來(lái)壓力，稍有問(wèn)題就會(huì)影響體育課程的正常開(kāi)展。與此同時(shí)，因?yàn)轶w育課絕大部分都是室外課，對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材的要求比較高。但是很多學(xué)校教學(xué)班級(jí)較多，而體育場(chǎng)地較小，特別是體育器材得不到保證，甚至滿足不了日常教學(xué)的要求，經(jīng)常出現(xiàn)幾個(gè)班級(jí)同時(shí)授課的情況，這樣不僅束縛了學(xué)生的活動(dòng)空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終也會(huì)影響體育課程的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)手段和教學(xué)方式落后

體育課程作為以室外教學(xué)為主的課程，學(xué)生原本是充滿期待而且樂(lè)于參與的。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩本身就是他們的天性。但是，從現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生對(duì)于體育課程參與熱情不是很高，其中重要的原因之一就是在教學(xué)手段和教學(xué)方式上太落后。在教學(xué)形式上，基本上還是以教師講授動(dòng)作、學(xué)生反復(fù)練習(xí)為主，這種“填鴨式”教學(xué)模式學(xué)生只能是被動(dòng)參與其中，影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

在教學(xué)內(nèi)容上，很多是以傳統(tǒng)的隊(duì)列、跑步或者是競(jìng)技性的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容較為枯燥，而教師教學(xué)缺乏變化，學(xué)生主體地位得不到有效的發(fā)揮，這不僅不符合新課改的要求，對(duì)于教學(xué)的效果影響也很大。

二、新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的推動(dòng)力，教育的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新。社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。而從廣大青少年的現(xiàn)狀來(lái)看，體質(zhì)上的問(wèn)題愈加嚴(yán)重，體弱多病、肥胖、近視等問(wèn)題尤為明顯。這需要全社會(huì)對(duì)于學(xué)生體育鍛煉的重視，更需要學(xué)校教育發(fā)揮引領(lǐng)作用，特別是小學(xué)體育課堂教學(xué)要切實(shí)發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。所以，新課改下必須要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育課程學(xué)習(xí)中來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，可以嘗試從以下幾方面著手。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生身心健康發(fā)展

大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)適合新時(shí)代社會(huì)需求的人才是當(dāng)前我國(guó)教育的發(fā)展方向。要想改變當(dāng)前的小學(xué)體育教育現(xiàn)狀，首先必須要在思想觀念上進(jìn)行改變，因?yàn)榻逃砟钣绊懡虒W(xué)行為。

作為體育教師來(lái)說(shuō)，要結(jié)合新課改的要求，認(rèn)真研究課改精神，結(jié)合《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)分析和解讀小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，這樣才能夠使教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)要求相一致。同時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)代教育的理念，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)思想，在思想上尊重學(xué)生課堂主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，落實(shí)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，全面推進(jìn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育要求。特別是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育意識(shí)，本著“健康第一”的理念，在通過(guò)體育學(xué)科教學(xué)鍛煉學(xué)生體魄，提升學(xué)生體育鍛煉技能和技巧的基礎(chǔ)上，通過(guò)體育教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍的品格和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣才能夠更好地發(fā)揮體育學(xué)科育人的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）營(yíng)造愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的重要因素。新課改下的課堂教學(xué)，要想優(yōu)化課堂教學(xué)效果，必須調(diào)動(dòng)一切內(nèi)外因素。而決定教學(xué)效果的主要是內(nèi)因，即學(xué)生自身的因素，所以要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，興趣在其學(xué)習(xí)中的作用尤為明顯，當(dāng)他們喜歡時(shí)就能夠積極主動(dòng)地參與其中，甚至可能會(huì)樂(lè)此不疲；反之，如果興趣不高，他們就會(huì)敷衍甚至逃避。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣出發(fā)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，把較為枯燥的內(nèi)容融入到學(xué)生喜歡的體育游戲之中。教師利用小學(xué)生好玩的天性，讓學(xué)生在玩中學(xué)。在這樣寬松、愉快的氛圍中，學(xué)生才能夠主動(dòng)參與其中，體驗(yàn)快樂(lè)，在無(wú)形中獲得收獲，達(dá)到教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。這樣的課堂形式和課堂氛圍，能夠減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

（三）不斷提高教師自身素質(zhì)

教育的不斷發(fā)展要求教師教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，教師所面對(duì)的學(xué)生情況在不斷地發(fā)生著變化，所以教師要主動(dòng)做出改變和調(diào)整。從新課改的理念要求來(lái)看，新時(shí)期的教師在課堂上的角色在發(fā)生著變化，那就是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、合作者，這對(duì)于教師的要求更高，需要教師不斷地提升自己。所以，提高教師自身素質(zhì)是非常有必要的，這也是教師能夠更好地駕馭課堂，優(yōu)化教學(xué)的重要前提。

作為體育教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，要通過(guò)聽(tīng)課、培訓(xùn)、交流等途徑來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，擁有雄厚的知識(shí)、技能儲(chǔ)備。其次，要認(rèn)真地研究課程，研究教學(xué)對(duì)象——學(xué)生，密切師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生“親其師，信其道”，讓學(xué)生從教師的魅力中來(lái)體會(huì)學(xué)科的魅力，這樣才能夠使他們愛(ài)上體育課，上好體育課。

（四）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在體育教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇也非常重要，它在很大程度上會(huì)影響教學(xué)效率。所以，要想改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法是其重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法的選擇上，首先，要注意一定要結(jié)合學(xué)情。其次，要注意學(xué)生的差異性，特別是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。再次，要注意方法的可操作性。這樣才能夠有效地提升教學(xué)效率。

從目前來(lái)看，我們?cè)诮虒W(xué)方法的選擇上，一定要注意學(xué)生主體地位的發(fā)揮，可以選擇游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。當(dāng)然，也要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑，特別是符合小學(xué)生直觀感覺(jué)的途徑來(lái)接觸所學(xué)內(nèi)容，在體驗(yàn)和感受中收獲，在收獲中提升。

（五）加強(qiáng)小組合作交流，培養(yǎng)體育精神

培養(yǎng)學(xué)生的體育精神是小學(xué)體育教育的重要目標(biāo)，也是落實(shí)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀教育的集中體現(xiàn)。小學(xué)體育教學(xué)中體育精神的內(nèi)涵主要就是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極向上的品格和團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，特別是針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)普遍較強(qiáng)，但是團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱的現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)中要重視小組合作交流，這樣不僅能夠彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的不足，而且容易激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化彼此間的合作與配合，構(gòu)建有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生良好品格的塑造。

總之，新課改下的小學(xué)體育課堂教學(xué)，需要嚴(yán)格地落實(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為中心，以健康發(fā)展為理念來(lái)開(kāi)展當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)。廣大體育教師應(yīng)正視當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，積極轉(zhuǎn)變思想，調(diào)整教學(xué)方法，主動(dòng)提升自身能力，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視全面育人，相信一定能夠把體育教學(xué)推向一個(gè)新的高度。