初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用

肖靜平

摘 ?要：教育發(fā)展是任何時代都不能忽視的話題，現(xiàn)如今的教育漸漸擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，以新穎別致的教學(xué)理念把教師與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。我們都知道過去的課堂中大多充滿乏味、枯燥的知識和氣氛影響學(xué)生們上課的效率，當(dāng)這種現(xiàn)象漸漸進(jìn)入了大家的視野，人們才明白學(xué)習(xí)知識雖然是乏味枯燥的，但是學(xué)習(xí)知識的過程卻可以活潑生動且十分有趣。如今許多學(xué)校鼓勵學(xué)生以小組合作的形式去學(xué)習(xí)，通過這種模式來使學(xué)生更容易接受知識和理念。

關(guān)鍵詞：合作模式下的學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)的教育;應(yīng)用的措施處理

隨著時代的發(fā)展，教育的水平也應(yīng)該隨之提升。數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育里的基礎(chǔ)學(xué)科，承托著時代的進(jìn)步，它有利于增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，學(xué)好數(shù)學(xué)能使邏輯更加準(zhǔn)確，學(xué)生們應(yīng)該全面了解數(shù)學(xué)知識的作用，這無疑對教師教育的要求大大提高了。老師如果想要高質(zhì)量地灌輸知識，那么就要做到創(chuàng)新教學(xué)，將古板乏味的印象所取代。此文所講的合作模式共同學(xué)習(xí)就能很好地在交流的基礎(chǔ)上得到知識，如何有效地將合作模式做到高效率完成，看其因，尋其果。

一、合作得到共贏

（一）對學(xué)生們合理組織學(xué)習(xí)

合作模式的核心是將學(xué)生在共同組織的過程里學(xué)會知識及學(xué)會對自我的認(rèn)識。在進(jìn)行分組的時候，先要考慮的是總體的人數(shù)有多少，成績好的“高層”學(xué)生有多少，而“低層”的學(xué)生又有多少。具體做了認(rèn)識后，把“高層”與“低層”的學(xué)生穿插在一起，起到互補(bǔ)、互幫的作用，最終實現(xiàn)全班帶領(lǐng)全班，共同進(jìn)步，同時也要確保性別的均衡，以便學(xué)生們的心理成長。另外，還要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神，一群人解決問題跟一個人去解決問題相比，前者更有動力，且效率更高。

（二）將老師的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮

在課堂上新的模式學(xué)習(xí)方式并不是整個把掌握權(quán)交給學(xué)生，反而，在整個過程里老師要起到引領(lǐng)的作用，隨時監(jiān)查教學(xué)的整體情況并且控制好節(jié)奏。在初中的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)的邏輯從這里體現(xiàn)出來，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這時候就要要求學(xué)生們有著嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時因數(shù)學(xué)的難度系數(shù)大，需要做到自學(xué)成才是非常難的。老師要一直作為一個引導(dǎo)的作用，高效利用教學(xué)方法，從而做到高質(zhì)量、高品質(zhì)地將知識灌輸進(jìn)腦子里。

二、在數(shù)學(xué)中要做到高效教學(xué)

（一）數(shù)學(xué)是一門印象里不好學(xué)的科目，那如何改變這種印象，教師起到了轉(zhuǎn)變的作用。

合作模式的教學(xué)下，有利于學(xué)生對知識的掌握在交流中獲得應(yīng)該更高點。當(dāng)然，在初中這個年齡，也不免有偏移傾向，導(dǎo)致好爭的心理，因此老師要做到因材施教，循序漸進(jìn)地將知識傳授給學(xué)生們。及時地消化并接受知識在學(xué)習(xí)中是非常重要的，一旦有累積的現(xiàn)象，久而久之也會對這門課程產(chǎn)生厭煩，總是想著“怎么還沒完，怎么還沒完”的心理，這樣大大降低了我們所想的教學(xué)效率，而合作學(xué)習(xí)的方法可以改善這一現(xiàn)象。在課堂上學(xué)生們做到自主學(xué)習(xí)，老師也就有更多的時間關(guān)注更廣泛的事物，從而針對性的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能看到自己沒理解的一面，充分做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

（二）初中的年紀(jì)介于青春與叛逆的時候，教育萬萬不可使用強(qiáng)制的心理

這個時候的他們對于自我的認(rèn)知往往還不夠成熟，他們喜歡展示自己，可以往的古板教學(xué)都“困”住了他們，壓抑了這個年紀(jì)該有的活躍。為了讓學(xué)生們更了解自己，更能展示自己的特點，新型合作模式的作用推動將發(fā)揮到最大化，有效地解決學(xué)生們對自我需要的認(rèn)識和實現(xiàn)。通過共贏的模式，學(xué)生也能在交流中得到更多的意見，從而完善自己。

三、合作模式的應(yīng)用

（一）改變小組合作的方式，調(diào)動學(xué)生們的興致

在數(shù)學(xué)的教學(xué)里，使用合作的模式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，老師可以對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的分組，做到小組內(nèi)互補(bǔ)、互幫互助的精神。讓學(xué)生們自主交流，在討論中獲取知識，穩(wěn)固知識，大大促進(jìn)了教學(xué)概念里的使用性，有利于提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)工作。

（二）創(chuàng)造良好的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

在實際教學(xué)中，老師應(yīng)該做到充分掌握學(xué)生們的興趣，創(chuàng)立輕松、良好的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，尤其是數(shù)學(xué)這種印象里、實際中都較為古板的科目，使用更高效的方法進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)科的成功率。在學(xué)習(xí)的過程中，交流使得學(xué)生關(guān)系更加緊密，也有利于初中年齡的心理發(fā)展，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)的進(jìn)步又明白了合作的好處，做到對自我的了解及完善。

四、結(jié)束語

根據(jù)以上所述，在處處需要數(shù)學(xué)知識的時代，我們應(yīng)該更廣泛地將數(shù)學(xué)教育進(jìn)行提高。對于這種新穎的教學(xué)方法，是教育事業(yè)上的一個大跨步，老師與學(xué)生之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的交流都會因為合作模式得到提升，這既有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步且提升了交流，增進(jìn)了感情，同時在這個過程里，學(xué)生們還能從中發(fā)現(xiàn)自我價值。在課堂上營造一種放松的氛圍，大大提高了課堂效率，因此老師們要在課堂上重視合作的模式教學(xué)，讓同學(xué)們真正地從中學(xué)到東西，帶來更好的數(shù)學(xué)發(fā)展。

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