和爸爸媽媽一起修一座愛(ài)的彩虹橋

楊秀賢：哈爾濱醫(yī)科大學(xué)心理與行為研究中心副主任、黑龍江省應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)家組成員

家是愛(ài)的港灣。溫暖的家，充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。在這里有歡聲笑語(yǔ)，也有愜意的安寧，小朋友們健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，爸爸媽媽能量滿(mǎn)滿(mǎn)地經(jīng)營(yíng)著一家人的生活……幸福感由此而生！

如何讓我們的小家庭成為這樣的一個(gè)港灣呢？這個(gè)需要小朋友和爸爸媽媽共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)喲！所以，小朋友可以去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒湍阋黄饋?lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)——家庭里重要的溝通。

首先，讓我們來(lái)欣賞一部電影，這部電影非常有名，它就是——《國(guó)王的演講》。

提問(wèn)?成長(zhǎng)于王室的艾伯特王子，為何會(huì)成為一個(gè)嚴(yán)重的口吃患者呢？

給爸爸媽媽看的

回答

這其實(shí)與艾伯特的家庭息息相關(guān)。艾伯特的父親也就是英國(guó)國(guó)王喬治五世，他對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格。艾伯特在7歲的時(shí)候開(kāi)始口吃，每當(dāng)緊張說(shuō)話(huà)不順暢的時(shí)候，喬治五世總是沖他大聲喊叫：“說(shuō)?。≌f(shuō)??！”父親的嚴(yán)厲與強(qiáng)勢(shì)讓艾伯特變得更加敏感，也越發(fā)沒(méi)有了自信，口吃因此也更嚴(yán)重，甚至到了無(wú)法正常交談的程度。

正如電影中所講述的，將艾伯特“治療”好的并不是高明的醫(yī)生，而是一位語(yǔ)言治療師。這位語(yǔ)言治療師從心理上找到了艾伯特的病根，減少艾伯特的“挫敗感”，逐漸幫他恢復(fù)了自信。

可見(jiàn)，如果父母在家庭里是一頭獅子，那么他們的孩子就有可能成為一只綿羊;孩子童年的性格一旦形成，將伴隨一生并很難改變;自由、愉悅、輕松的家庭氛圍，則是孩子性格形成最重要的因素。

常常有父母抱怨說(shuō)：“我讓孩子先寫(xiě)作業(yè)，然后再玩，可他根本就不聽(tīng)?！薄拔易屗麆e一天到晚看電視、玩游戲，可他就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣?！?/p>

孩子為什么聽(tīng)不見(jiàn)也聽(tīng)不進(jìn)父母的這些話(huà)呢？雖然這和孩子青春期的叛逆以及父母的教育方式都有很大的關(guān)系，但是作為父母，您們有沒(méi)有想過(guò)，是什么讓孩子堵住了耳朵，關(guān)閉了心靈？這其中很重要的原因，就是不和諧的親子溝通方式。

中國(guó)有句古話(huà)：“親其師，善其道”，意思就是說(shuō)，喜歡老師，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他所教的內(nèi)容。這句話(huà)對(duì)父母和孩子之間的相處同樣適用。

爸爸媽媽 可以這樣做

以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣

孩子的日常行為往往是從模仿開(kāi)始的，他們的一舉一動(dòng)很大程度上受父母的影響?！昂⒆邮歉改傅挠白?，父母是孩子的榜樣?！本褪沁@個(gè)道理。有的孩子性格脾氣、行為習(xí)慣極像父母的樣子，這既有遺傳因素也有耳濡目染的結(jié)果。在溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)需做出榜樣。

首先，父母要無(wú)條件的信任孩子，這是與孩子進(jìn)行溝通、交流的重要前提;其次，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)需保持平和的心態(tài)，營(yíng)造良好的溝通氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己：這是我的孩子，身上有我的基因，我要陪他/她一起面對(duì)各種問(wèn)題，一起成長(zhǎng);再次，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真實(shí)的想法，了解孩子的內(nèi)心感受;此外，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要循循善誘，與孩子共同解決，而不是一味地指責(zé)與批評(píng)。只有這樣，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才更愿意積極主動(dòng)地尋求家長(zhǎng)的幫助。

小朋友們 可以這樣做

尊重父母，嘗試不同方法和父母溝通吧

小朋友們要知道，任何父母都疼愛(ài)自己的孩子，只是有的時(shí)候他們表達(dá)愛(ài)的方式讓我們不能理解和接受。

首先，我們要意識(shí)到父母的良苦用心，用感恩的心去對(duì)待父母，尊重父母;其次，虛心接受父母的建議，即便他們的建議可能對(duì)你目前的問(wèn)題幫助不大;再次，要掌握多種溝通渠道。我們要先想清楚哪些是自己的情緒，哪些是自己想要陳述的事實(shí)。如果我們沒(méi)有想好怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，可以嘗試寫(xiě)下來(lái)，用寫(xiě)信的方式把自己想要說(shuō)的事情告訴父母，然后等待他們的回復(fù)。通過(guò)這種間接的溝通方式，也可以建立起自己與父母之間溝通的渠道，接受他們給予我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

可憐天下父母心，很多家長(zhǎng)也和喬治五世一樣，想盡快把孩子培養(yǎng)成材，不惜為此付出時(shí)間、精力和金錢(qián)。但是，如果過(guò)于嚴(yán)苛的管教和緊張的家庭氛圍反而適得其反。小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要一位指路人，而這最好的人選就是自己的父母。所以，也請(qǐng)小朋友們敞開(kāi)自己的心扉，主動(dòng)去和父母溝通，與父母共同成長(zhǎng)吧！