“偷錢”的少年

文/陳露 編輯/南溪

一對(duì)中年夫婦和胖胖的兒子走進(jìn)咨詢室。丈夫張先生看上去就像個(gè)大老板，身板厚實(shí)，步態(tài)沉穩(wěn)，目光銳利，與他對(duì)視，有絲絲被審視的感覺(jué)。妻子李女士纖瘦，語(yǔ)速很快，透露出對(duì)13歲孩子的無(wú)比不安。

咨詢師只是問(wèn)孩子叫什么名字，李女士就著急地對(duì)兒子說(shuō)：“快說(shuō)啊，快說(shuō)呀！老師問(wèn)你叫什么名字？你有什么不想和我們說(shuō)的，那你和老師說(shuō)，你……”李女士一連串的話語(yǔ)像機(jī)關(guān)槍一樣掃射出來(lái)。母親的快速反應(yīng)，反而讓兒子更加不知所措地看著她，一臉很懵的樣子。張先生見(jiàn)狀，身子坐直，說(shuō)：“要不，我們出去，你單獨(dú)和老師說(shuō)?！崩钆扛又?，依舊催促道：“你說(shuō)呀，你說(shuō)呀。”短短幾分鐘內(nèi)，父母輪番上陣，貌似淡定的爸爸居然要離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

咨詢師會(huì)想，這個(gè)13歲的少年為什么不講話？他的母親為什么要這么著急地替他講話，她那么大的焦慮從哪里來(lái)？爸爸為什么要選擇離開(kāi)？

于是，咨詢師問(wèn)李女士發(fā)生了什么，為什么要著急地去催促孩子？李女士說(shuō)孩子行為不良，屢教不改。張先生說(shuō)因?yàn)楹⒆涌偸呛退麐寢屇佋谝黄?，孩子?huì)偷偷記下媽媽的手機(jī)密碼，然后把媽媽的錢轉(zhuǎn)到自己手機(jī)上，用于買游戲裝備?；蛘叻涞构裾业郊依锏腻X，偷偷地藏起來(lái)或者花掉。這樣的事情已經(jīng)發(fā)生四次了。

對(duì)于孩子的偏差行為，父親的理解是：孩子有問(wèn)題，偷錢被發(fā)現(xiàn)后還說(shuō)謊。認(rèn)為孩子為達(dá)目的不擇手段，也認(rèn)為孩子的媽媽李女士沒(méi)有盡到該盡的責(zé)任，使孩子有空子可以鉆。

李女士愁容滿面，說(shuō)：“好話、歹話說(shuō)盡，打罵、批評(píng)，什么招都使了，就是沒(méi)有用，孩子這樣下去，要走上違法犯罪的道路?！?/p>

而孩子的解釋是報(bào)復(fù)父母對(duì)他的嚴(yán)厲管教，“你們?cè)绞沁@樣對(duì)我吼，越不相信我，我就越這樣做。我以后的每一次行為，90%的目的就是報(bào)復(fù)你們， 10%的目的是需要用錢。”張先生說(shuō)：“我就是不相信你！你就是在狡辯，你就是在為你的行為找借口?！?/p>

這個(gè)家庭的困難在于，當(dāng)孩子不說(shuō)話的時(shí)候，父母很想讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法。但是當(dāng)孩子說(shuō)話了，父親又不會(huì)相信，甚至反駁孩子。于是，孩子就干脆不說(shuō)了。

看著父子陷入僵持狀態(tài)，李女士說(shuō)：“我能相信你。但是，我們?cè)趺礃优浜夏?，才可以讓你不要再做這樣的事情？”

孩子說(shuō)：“第一，爸爸要經(jīng)?；丶遥灰鸭耶?dāng)旅店。我需要爸爸，媽媽需要老公。第二，爸爸、媽媽不要隨便吵什么最后都扯到我身上來(lái)。第三，要相信我，我說(shuō)有就有、沒(méi)有就沒(méi)有，不要腦補(bǔ)沒(méi)發(fā)生的事情。”

張先生聽(tīng)著不說(shuō)話，也沒(méi)什么反應(yīng)，孩子就急了，說(shuō)：“我說(shuō)了也沒(méi)用，還不如不說(shuō)。”

張先生說(shuō)：“你讓我相信你，但是，為什么會(huì)一而再、再而三地發(fā)生偷錢的事情。所以，你現(xiàn)在所說(shuō)的，還是在為你自己開(kāi)脫，找借口?！?/p>

孩子瞬間像霜打的茄子一樣，蔫了。

妻子李女士說(shuō)：“孩子爸爸就是這樣，在單位是領(lǐng)導(dǎo)，在家里也是領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們從來(lái)不相信、看不慣，說(shuō)話很極端。”

1

家是一個(gè)系統(tǒng)，父親、母親和孩子的看法會(huì)各不相同，或者互相矛盾。但是，家庭里所有不同的觀點(diǎn)都是需要被聽(tīng)見(jiàn)的，是有價(jià)值的。也許對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，他在成年人的世界里形成了自己一套認(rèn)識(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，他的價(jià)值體系幫助他在社會(huì)上很成功，成就了他今天的地位，同時(shí)，他在成年世界積累的經(jīng)驗(yàn)可能與一個(gè)13歲少年的內(nèi)心世界不一定匹配。

而13歲的少年，正逐漸形成自己的觀點(diǎn)和想法，雖然他的想法和做法可能是片面的、局限的，他的叛逆和報(bào)復(fù)行為更多是指向與父母的關(guān)系。當(dāng)然，少年的偏差行為是成長(zhǎng)中的問(wèn)題，是需要被引導(dǎo)的。所以，少年更需要的是被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)，而不是用成年人的標(biāo)簽去定義他，說(shuō)他是個(gè)“說(shuō)謊成性、品行不端的孩子”。這個(gè)標(biāo)簽不會(huì)讓這個(gè)孩子變得更自信、更有自尊感，只會(huì)讓他更自暴自棄。

對(duì)此解釋，張先生點(diǎn)頭，表示同意。

良好的親子關(guān)系，才能開(kāi)啟父親對(duì)孩子有效引導(dǎo)的可能，所以，父親和兒子必須盡可能地彼此看得見(jiàn)和明白對(duì)方。所以，父親需要機(jī)會(huì)重新去理解成長(zhǎng)中的13歲少年；少年也需要去看見(jiàn)父親的不理解不是單純的父親不在乎他、不愛(ài)他，而是父親需要拓寬自己的視角，重新學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)13歲少年的父親。否則，雙方堅(jiān)定地站在自己的立場(chǎng)上，僅從自己的角度來(lái)看待事物，會(huì)導(dǎo)致誤解的產(chǎn)生，并且相互責(zé)怪，最后雙方都會(huì)很挫敗。

咨詢師也轉(zhuǎn)頭問(wèn)孩子，第一次擅自挪用錢的行為是怎么產(chǎn)生的？孩子說(shuō)：“我問(wèn)媽媽要錢，媽媽不給?！碑?dāng)孩子希望獲得一點(diǎn)對(duì)金錢的支配權(quán)，但是正常的途徑不能獲得的時(shí)候，他就付諸行動(dòng)，甚至想過(guò)去送一個(gè)月的快遞來(lái)掙錢。而沒(méi)等孩子說(shuō)完，媽媽直接插嘴說(shuō)：“你只要開(kāi)口問(wèn)我，我哪次沒(méi)有給你錢？”隨后，媽媽舉了很多例子來(lái)證明自己，孩子被問(wèn)得張口結(jié)舌，低下頭不說(shuō)話了。

母親很操勞，很辛苦。因?yàn)槌Ｄ晔悄赣H帶孩子，先生在外地工作，每個(gè)周末回來(lái)?，F(xiàn)在孩子出了問(wèn)題，張先生會(huì)認(rèn)為是李女士沒(méi)有帶好，甚至覺(jué)得作為母親的李女士有很多不良的生活習(xí)慣，給了孩子模仿和鉆空子的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在孩子居然也說(shuō)他自己的拿錢行為是和媽媽有關(guān)。也許媽媽內(nèi)在的情緒是感到委屈、困惑和無(wú)助，但是，她表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話方式是咄咄逼人。于是，孩子、丈夫，包括妻子本人也沒(méi)有看見(jiàn)她內(nèi)在脆弱的部分。因?yàn)闆](méi)人看見(jiàn)，所以，媽媽的傷心、疲憊的情緒不僅不會(huì)得到安撫，而且媽媽從一個(gè)受傷的人變成了一個(gè)很會(huì)指責(zé)的人，讓孩子有了新的壓力。

當(dāng)母子兩個(gè)人搞得難解難分的時(shí)候，咨詢師問(wèn)孩子：“為什么不找你爸爸商量？”孩子一口咬定“爸爸是不會(huì)給我的，一年也說(shuō)不了幾句話”。

這三口之家，每個(gè)人都是那么固執(zhí)，彼此都沒(méi)有信任。父母不信任孩子，孩子不信任父母。父母之間也沒(méi)有情感的支持、理解和信任。

家庭是一個(gè)系統(tǒng)，如果我們看到母親和孩子的糾纏，那說(shuō)明父親沒(méi)有有效地參與。而父親的無(wú)效參與會(huì)讓母子關(guān)系更加難解難分。在家庭結(jié)構(gòu)中，父母屬于同一個(gè)位階，兒子屬于低一個(gè)位階。如果父親缺位，母親和孩子關(guān)系太過(guò)糾纏，孩子就等同于占據(jù)了父親的位置，母親就沒(méi)有辦法實(shí)施家長(zhǎng)的權(quán)威，無(wú)論懲罰或者獎(jiǎng)賞都很難奏效。

2

孩子發(fā)生了偏差行為召喚了不常在家的父親的“回家”，父親必須要和母親攜手一起處理孩子的問(wèn)題。但是，父母在處理孩子的問(wèn)題上又產(chǎn)生了新的問(wèn)題。父母和孩子的行為實(shí)際上處于報(bào)復(fù)性升級(jí)的循環(huán)模式。一個(gè)越是要用權(quán)威來(lái)控制孩子不要那么干，另一個(gè)就越是要那么干。父母采取對(duì)孩子吼叫、逼迫孩子簽署各種協(xié)議的方法來(lái)試圖阻止孩子挪用金錢，而成長(zhǎng)中需要獨(dú)立和自由的叛逆少年學(xué)會(huì)了陽(yáng)奉陰違：你越是這樣，我越要“計(jì)劃下一次的行為”。相互的刺激接踵而至。

父母沒(méi)有辦法解決孩子的問(wèn)題，本就脆弱的夫妻關(guān)系又一次面臨考驗(yàn)。父母為了孩子的事情吵架的時(shí)候，父親扮演的角色是咄咄逼人的吼叫者，但是母親一句“你有本事你來(lái)管”把本來(lái)與孩子不熟、更擅長(zhǎng)講大道理的父親架到一個(gè)讓孩子很抗拒的位置。當(dāng)事情變得讓父親難以應(yīng)對(duì)時(shí)，他選擇退縮到書(shū)房里，他也很挫敗。而父親的“無(wú)所作為”，也讓母子的關(guān)系更加纏結(jié)，母親就更加管不了孩子。好好的一個(gè)家，每一個(gè)人都活得很壓抑。

咨詢師需要?jiǎng)?chuàng)造性地處理父親、母親和孩子的困難三角，讓丈夫看見(jiàn)妻子的焦慮和孤獨(dú)，提升丈夫的功能去幫助面臨崩潰的妻子，加強(qiáng)夫妻之間的合作，一起想辦法，彼此鼓勵(lì)，相互支持，用溫和而堅(jiān)定方式去引導(dǎo)孩子；同時(shí)，讓妻子去看見(jiàn)，雖然丈夫滿口的道理，滿臉的不信，但還是一次一次地堅(jiān)持來(lái)見(jiàn)咨詢師，還是想解決問(wèn)題，甚至妻子也補(bǔ)充道：“孩子爸爸只要不被激怒，在心平氣和的狀態(tài)下還是很有能力與我和孩子溝通的。他只要自己想做一件事，就會(huì)做得成?！焙⒆右擦髦蹨I承認(rèn)拿錢這個(gè)行為是錯(cuò)誤的。咨詢師讓這個(gè)家看到他們彼此的資源：爸爸是有能力的，媽媽更具彈性和包容，孩子是有判斷力的。

咨詢師放慢腳步，給每個(gè)家庭成員時(shí)間和空間去表達(dá)他們的想法，同時(shí)去聽(tīng)見(jiàn)其他兩個(gè)人的想法，不要太本能地著急自我辯護(hù)或者批評(píng)對(duì)方，只是去回應(yīng)對(duì)方值得肯定的部分，求同存異，一起探討如何從新的視角去理解孩子，以及解決孩子問(wèn)題的策略有什么需要調(diào)整的地方。可能父母的眼光更需要資源取向，而不是“缺陷取向”。所謂缺陷取向，指的是只會(huì)看見(jiàn)孩子糟糕的地方，不曉得注意孩子有好的表現(xiàn)的時(shí)候，孩子即使錯(cuò)誤百出，也有精彩的瞬間時(shí)刻。而我們的行為的鑄就，有時(shí)候可能取決于我們花很多精力去強(qiáng)化的那部分。我們真心強(qiáng)調(diào)的東西，也是孩子的心之所向。我們的焦慮也會(huì)成為孩子的不安全感。所以，有句話叫做：擔(dān)心是詛咒，愛(ài)和信任才是送給孩子成長(zhǎng)的禮物。如果家長(zhǎng)覺(jué)得“我信任孩子，但是他還……”那么這可能只是家長(zhǎng)表層的感覺(jué)，其實(shí)內(nèi)心并沒(méi)有放棄擔(dān)心。

作為兒子，需要學(xué)會(huì)選擇更公開(kāi)、更成熟的方式爭(zhēng)取自己想要的對(duì)錢的支配權(quán)和想要的獨(dú)立，必須停止以不正當(dāng)?shù)?、偷偷摸摸的方式獲取，或者采用報(bào)復(fù)的手段，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

家長(zhǎng)需要理解兒子的偏差行為和以往家長(zhǎng)的控制以及孩子的反控制有關(guān)。父母不再相信兒子，再三地懷疑、檢查、審問(wèn)，玩“警察抓小偷”的游戲，反而可能增加偏差行為發(fā)生的概率。

這個(gè)家庭需要讓缺位的父親“歸位”，夫妻雙方的連接與合作增加了，母子之間的糾纏就減少了。夫妻能做到彼此安撫，情緒上會(huì)感覺(jué)輕松一些，對(duì)青春期少年的情緒性反應(yīng)以及偏差行為的應(yīng)對(duì)也能好一些，可能更具包容和接納，理性的回應(yīng)，有效的引導(dǎo)就可能產(chǎn)生。

少年的問(wèn)題是成長(zhǎng)中的問(wèn)題，隨著父母關(guān)系、親子關(guān)系的調(diào)整，孩子也漸漸走向正常的軌道。而有時(shí)候，正是少年出了問(wèn)題后才反映出家庭出了問(wèn)題，它的潛在的功能是拯救父母的婚姻，而后者是更隱秘的，很少被人看見(jiàn)。