在初中體育教學(xué)中如何有效運(yùn)用體育游戲

龐世平

摘要：體育游戲是學(xué)校體育教育中的重要組成部分，是以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)、激發(fā)鍛煉興趣、掌握體育技能、培養(yǎng)體育精神為目標(biāo)的一種特殊體育教學(xué)方法，既符合教育現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求變化，又可以提高健康質(zhì)量、契合初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念。為此，本文探討了體育游戲的特點(diǎn)和內(nèi)涵，并針對(duì)初中體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用策略展開了分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）16-087-2

初中生正是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施中，體育教育在中學(xué)教育體系中占據(jù)重要地位，它的落實(shí)和開展可以有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、磨礪意志力、提升創(chuàng)新能力。而體育游戲作為一種新型的教學(xué)手段，突破了傳統(tǒng)被動(dòng)演練的教學(xué)方法，對(duì)處于青春期、叛逆期成長的初中生而言，不僅可以提高鍛煉自主性，還可以培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，賦予學(xué)生體育技能、體育品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、體育游戲的特點(diǎn)和內(nèi)涵

體育教育是在一定的規(guī)則約束下，以體育動(dòng)作為前提進(jìn)行的鍛煉，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般都是教師講學(xué)生鍛煉，教師演示學(xué)生模仿，不僅會(huì)降低學(xué)生鍛煉興趣，還無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維能力和人本教育理念的培養(yǎng)和落實(shí)。而體育游戲的開展就不同了，它是以促進(jìn)學(xué)生自主參與為前提，在契合學(xué)情的基礎(chǔ)上以一種游戲、娛樂的形式進(jìn)行的體育鍛煉，具有以下特點(diǎn)：

1.趣味性

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征，單從中學(xué)生身心發(fā)展特性而言，傳統(tǒng)教育方式很明顯會(huì)引起學(xué)生排斥感，而體育游戲更加開放、自由、豐富，可以合作、也可以以競爭的形式進(jìn)行，是基于學(xué)生滿足感、體驗(yàn)感為基礎(chǔ)進(jìn)行的體育教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教育性

體育游戲離不開人與人之間的交往和競爭，是一個(gè)集體的活動(dòng)，需要在群體的協(xié)作和支持下進(jìn)行，既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又可以培養(yǎng)體育精神，渲染體育文化，在游戲中提高體育教育質(zhì)量。

3.指向性

體育游戲并不是一種簡單的娛樂項(xiàng)目，它具有針對(duì)性的教育目的，是以教育內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)為核心進(jìn)行的設(shè)計(jì)。

綜合體育教學(xué)特點(diǎn)來看，體育游戲和體育教育有著潛在的關(guān)聯(lián)性，兩者之間看似獨(dú)立，實(shí)則相互支撐，一脈相承。既可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康的培養(yǎng)，又可以在寓教于樂中創(chuàng)新體育教育新發(fā)展，與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比，體育游戲在體育教育中的運(yùn)用使用，可以集中學(xué)生的注意力，提高興奮度，更加個(gè)性化、科學(xué)化，同時(shí)也更加具有教育價(jià)值，對(duì)以人為本、健身育人教學(xué)理念的落實(shí)有著良好的促進(jìn)作用。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲有效教學(xué)的實(shí)施策略

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，激發(fā)參與興趣

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教育中是學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量的保證前提，關(guān)系著學(xué)生能否自主參與鍛煉，能否形成良好鍛煉態(tài)度，在體育教學(xué)中具有不可替代性。通過準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生可以快速調(diào)整身體狀態(tài)，可以從精致轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)，在適應(yīng)過程中為鍛煉質(zhì)量提供前提條件，從而使得學(xué)生能夠有一個(gè)前期的適應(yīng)階段。為此，教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)這一關(guān)鍵階段中運(yùn)用體育游戲，在激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力。例如，在球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，在準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中可以采用小組運(yùn)球的游戲活動(dòng)，以小組合作的方式進(jìn)行運(yùn)球比賽，要求學(xué)生利用腳踝的力量夾住球進(jìn)行小組運(yùn)球，在運(yùn)球路徑中可以設(shè)置相應(yīng)的障礙物，如木樁，學(xué)生在遇到木樁時(shí)必須繞過木樁才能傳遞給另一個(gè)學(xué)生，用時(shí)最短的小組則為優(yōu)勝方。在體育游戲開展中，訓(xùn)練學(xué)生的跳躍、肌肉爆發(fā)力，協(xié)調(diào)學(xué)生的默契度，以此來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在準(zhǔn)備活動(dòng)開展中促使學(xué)生能夠通過體育游戲得到參與興趣的激發(fā)，以此來達(dá)到很好的熱身目標(biāo)，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)拉傷、扭傷等問題，在游戲中促使其快速調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為體育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

2.在技能訓(xùn)練中滲透體育游戲，提高教育質(zhì)量

體育技能的訓(xùn)練是體育教學(xué)中的重中之重，也是體育素養(yǎng)培養(yǎng)之一，對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的引導(dǎo)作用，在體育教學(xué)中通過技能訓(xùn)練，可以強(qiáng)化體育專業(yè)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善健康狀況。因此，在技能訓(xùn)練階段可以借助體育游戲教學(xué)的方法為輔助，在避免學(xué)生厭學(xué)情緒、強(qiáng)化體育教學(xué)指標(biāo)的過程中，促使體育教學(xué)得到創(chuàng)新發(fā)展。例如，在教育立定跳遠(yuǎn)體育教學(xué)的時(shí)候，主要是發(fā)展學(xué)生小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力量的一項(xiàng)鍛煉內(nèi)容，需要學(xué)生掌握預(yù)擺、起跳、騰空、落地等四部分技能要領(lǐng)，那么在鍛煉踝關(guān)節(jié)靈敏度，培養(yǎng)起跳技能訓(xùn)練的時(shí)候，可以采用1分鐘冰棍跳接力賽的體育游戲方法，以小組為單位，參賽者雙手背在身后，兩腳自然站立，膝蓋伸直，運(yùn)用前腳掌發(fā)力線上縱跳。在有限時(shí)間內(nèi)讓小組進(jìn)行輪換跳，采用兩組競賽的方法，哪一組在1分鐘內(nèi)跳的輪換次數(shù)最多則為優(yōu)勝方。通過體育游戲的設(shè)置促使學(xué)生能夠在合作、玩樂的過程中掌握體育技能，在基本技能訓(xùn)練中促使學(xué)生得到參與度、體質(zhì)健康培養(yǎng)，在提高體育技能專業(yè)化訓(xùn)練中通過游戲的輔助，激發(fā)爆發(fā)力，提高教育質(zhì)量。

3.在素質(zhì)培養(yǎng)中融合體育游戲，實(shí)現(xiàn)健身育人

對(duì)于體育教學(xué)而言，很多學(xué)生認(rèn)為體育就是一項(xiàng)玩樂的活動(dòng)，其實(shí)不然，它最根本的目標(biāo)是通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，在強(qiáng)化體質(zhì)健康的過程中達(dá)到健身育人的教學(xué)理念。因此，為端正學(xué)生鍛煉態(tài)度，促使學(xué)生能夠在體育鍛煉中得到素質(zhì)培養(yǎng)，可以在體育素質(zhì)教育中融入體育游戲，這樣既可以發(fā)揮體育鍛煉的育人功效，又可以創(chuàng)新體育教學(xué)新理念。例如，在身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中，進(jìn)行耐力跑項(xiàng)目的時(shí)候，可以采用“見義勇為捉小偷”體育游戲教學(xué)的方法。一個(gè)小偷，兩個(gè)警察，三個(gè)為一組，在耐力跑中要求變化路線，結(jié)合蛇形跑、8字形跑、螺旋形跑等進(jìn)行耐力跑，誰先捉住小偷，并完成路線變化則為優(yōu)勝方。在體育游戲教學(xué)中融入游戲競爭，在趣味化體育活動(dòng)鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生自身的持久力，耐力，永不服輸、勇于拼搏的精神。這樣既可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以激發(fā)主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)健身育人的教學(xué)目標(biāo)。

4.在整理活動(dòng)中結(jié)合體育游戲，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣

整理活動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)中的收尾時(shí)刻，是化解學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞，避免運(yùn)動(dòng)損傷的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是體育教育中的重要組成部分。為此，為實(shí)現(xiàn)體育教育質(zhì)量，促使學(xué)生能夠在體育鍛煉中得到體育精神的培養(yǎng)，可以在整理活動(dòng)環(huán)節(jié)融合體育游戲，以放松和恢復(fù)為主，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉體驗(yàn)感，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣。例如，可以開展兩人三足以快步走為前提進(jìn)行體育游戲比賽，在運(yùn)

動(dòng)路線中為增加游戲的趣味性，可以在地面上設(shè)置小旗，每經(jīng)過一個(gè)站點(diǎn)學(xué)生必須將小旗子進(jìn)行搜集，用時(shí)最短為優(yōu)勝方，在協(xié)作合力的過程中減少環(huán)節(jié)肌肉酸痛感，以快步走進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘??；蛘咭部梢越Y(jié)合聽口令做動(dòng)作的游戲，引導(dǎo)學(xué)生圍繞成一個(gè)圓圈，由教師發(fā)出指令，學(xué)生演示動(dòng)作，如教師說鼓掌三下，倘若動(dòng)作表演錯(cuò)誤可以懲罰學(xué)生做5下蹲起，在減少運(yùn)動(dòng)疲勞，放松肌肉環(huán)節(jié)，通過體育游戲活動(dòng)的開展，促使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)良好的體驗(yàn)感，以此來培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，不僅要認(rèn)識(shí)體育游戲的特點(diǎn)，還要認(rèn)識(shí)體育游戲在體育教學(xué)中的內(nèi)涵和價(jià)值，從而借助準(zhǔn)備活動(dòng)、技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)、素質(zhì)培養(yǎng)階段、整理活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)進(jìn)行體育游戲教學(xué)深化，在體育運(yùn)動(dòng)與體育游戲融合中促使學(xué)生能夠在鍛煉中有一個(gè)良好的體驗(yàn)，達(dá)到健身育人的教學(xué)理念。

[參考文獻(xiàn)]

[1]馮鑫強(qiáng).淺議在初中體育教學(xué)中如何有效運(yùn)用體育游戲[J].新課程，2019（5）：52.

[2]孔會(huì)敏.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].體育時(shí)空，2018（43）：66.

[3]羅世國.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2019，5（27）：82-83.

（作者單位：甘肅省酒泉市阿克塞哈薩克族自治縣中學(xué)，甘肅 酒泉 736400）