高校音樂舞蹈教育的開展現(xiàn)狀及對策

孟丹

摘 要 現(xiàn)在社會也在不斷地發(fā)展和進步，素質(zhì)的教育工作也在不斷的進行當(dāng)中，現(xiàn)在舞蹈和教育慢慢地對社會的影響越來越大，逐漸變成了我們當(dāng)今教育事業(yè)當(dāng)中一個不可缺少的部分。世界上一個非常有名的舞蹈教育家曾經(jīng)說過，我認(rèn)為現(xiàn)在的音樂舞蹈教育對于人的教育來說也是相當(dāng)?shù)娜妗⑾到y(tǒng)，在這些教育當(dāng)中可以使這些人的內(nèi)心和情感得到一種熏陶，得到一種鍛煉。所以，這些音樂舞蹈的教育對于學(xué)生來說有著很大的好處和意義，可以幫助學(xué)生提升情商，使這些學(xué)生變得更加聰明，也可以學(xué)習(xí)到更多的知識，這些內(nèi)在潛力的出現(xiàn)可以給這些學(xué)生帶來很多的機會，可以提升這些學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高這些學(xué)生對于藝術(shù)的鑒別能力，使學(xué)生能夠得到全面、健康的成長。因此，現(xiàn)在這些高校正在進行的一些音樂舞蹈課對于學(xué)的綜合素質(zhì)提升來說是有著很大的幫助的，并且在將來也會不斷的發(fā)揚光大的。

關(guān)鍵詞 高校音樂舞蹈教育 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G122文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從1980年開始，音樂舞蹈教育慢慢成為現(xiàn)在素質(zhì)教育的一個重要部分，也逐漸走進了現(xiàn)在高校校園的課堂?，F(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的逐漸進行，對于這些高校的音樂舞蹈教育來說面臨一些新的挑戰(zhàn)。本文主要是根據(jù)我們國家現(xiàn)在高校教育的一些情況來進行一些實際的分析和思考，并提出了一些解決問題的有效方法，使這些問題可以更好的解決，使一些課堂更加人性化，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識，使教師變得優(yōu)秀，進行多種多樣的教學(xué)形式，對音樂舞蹈教育進行實踐。

1高校音樂舞蹈教育的現(xiàn)實狀況

1990年初的時候，我們的國家進行了一系列的改革，這些改革也在不斷的發(fā)展，舞蹈教育對于學(xué)生來說也有著相當(dāng)大的意義，這些音樂舞蹈的教育現(xiàn)在在大學(xué)的校園里面也得到了非?？焖俚陌l(fā)展，現(xiàn)在在這些音樂舞蹈的發(fā)展過程當(dāng)中，我們國家對于這些音樂舞蹈的教學(xué)又出現(xiàn)了一些新的教學(xué)形式，但是現(xiàn)在的音樂舞蹈教學(xué)也存在著一些問題。

1.1一些高校里面的音樂舞蹈課設(shè)計得不夠好

現(xiàn)們的國家一些學(xué)校當(dāng)中慢慢地把音樂舞蹈的教學(xué)當(dāng)作課程學(xué)習(xí)的一部分，很多同學(xué)可以在一些課程的選擇過程當(dāng)中選擇這些音樂舞蹈的相關(guān)課程，這些課程當(dāng)中可以學(xué)習(xí)到更多的知識和能力。但是現(xiàn)在大學(xué)里面的音樂舞蹈藝術(shù)類的這些課程當(dāng)中，有著多種多樣的課程可以選擇，這些分類通常都比較細(xì)致，但過于細(xì)致使很多的同學(xué)不知道該去怎樣選擇。這些音樂舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中主要的目的就是對這些學(xué)生的藝術(shù)思維能力和藝術(shù)的審美能力進行培養(yǎng)，但是現(xiàn)在很多的高校在音樂舞蹈課的開設(shè)過程中通常都是進行一些技術(shù)性的教學(xué)工作，但是對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)卻沒有一個很好的教學(xué)，不能夠?qū)@些學(xué)生進行一個好的審美能力的培養(yǎng)。這些理論上的知識又在很多的時候和實際的教學(xué)內(nèi)容相互脫離，很多學(xué)生對于這些理論上的教學(xué)往往都是不感興趣的，認(rèn)為這些是沒有用處的，在很大程度上對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了一定的影響。

1.2對音樂舞蹈的教學(xué)教材不夠具有針對性

現(xiàn)在有各種各樣的專業(yè)書籍和一些音樂教學(xué)的書籍和一些舞蹈教學(xué)過程中需要用的書籍，這些教材大部分來說都是給這些專門從事這一個行業(yè)的藝術(shù)生準(zhǔn)備的，這些書的內(nèi)容大部分都是一些比較專業(yè)的內(nèi)容，很大程度上對這些普通高校學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的不利影響，這些教材也很大程度上得不到一個廣泛的推廣。在這些教材中還存在一些問題，很多的舞蹈相關(guān)的一些動作都是用文字來進行描述的，這些對于這些學(xué)生學(xué)習(xí)都有著比較大的困難，不能夠進行一個更加深入的理解。大部分同學(xué)對于這些藝術(shù)的審美和一些舞蹈知道的都比較少，很多情況下這些學(xué)生對于這些都不夠清楚。

1.3音樂舞蹈的老師比較缺少

音樂舞蹈在實際的教學(xué)過程當(dāng)中有著很強的專業(yè)性，對于這些老師也有著大大要求，老師在這些音樂舞蹈的教學(xué)工當(dāng)中需要有一定的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗。但是我們國家進行這些音樂和舞蹈的教學(xué)過程是比較晚的，在很多的時候這些老師都沒有受過比較高的專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，大部分些老師對于專業(yè)性的知識都是比較缺少的，在音樂和一些實際性的操作方面也沒有更多的經(jīng)驗，在很大程度上達(dá)不到舞蹈的基本要求。這些音樂舞蹈專業(yè)的教學(xué)人員的缺少在很大程度上影響這些音樂舞蹈在更多的高校進行推廣，很多的老師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中沒有給學(xué)生一些好的有價值的指導(dǎo)，在一定程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的影響。

2高校音樂舞蹈教育的一些對策

2.1對這些課程進行一些合理的設(shè)計，展現(xiàn)出人性化

這些音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)可以當(dāng)作大學(xué)里面的一些選修課程給這些學(xué)生更多的選擇，在這些課程的教學(xué)當(dāng)中需要對這些課程進行一些改革和創(chuàng)新優(yōu)化，對這些理論性的內(nèi)容進行一些加強。還有就是在這些音樂舞蹈的課程設(shè)計的時候可以將這些課程進行一些專一科目的設(shè)計，減少出現(xiàn)科目種類比較多的情況的發(fā)生。在這課程的設(shè)計形式下，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以對音樂舞蹈的學(xué)習(xí)有一個更加深入的理解，進而在很大程度上對這些學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進行提升。在這些音樂舞蹈的課堂學(xué)習(xí)上，還增加一些音樂的賞析和舞蹈的賞析這些課程，在很大程度上可以幫助學(xué)生們對這些課程有一個更加深刻 的理解，在分析的過程當(dāng)中可以學(xué)習(xí)到更多的知識，進而提升學(xué)生對于音樂舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

2.2對教師進行一些培訓(xùn)使其變得專業(yè)

經(jīng)過一些實際性的探索，現(xiàn)在我們國家在教育方面也想出一些好的方法對老師進行一個更加嚴(yán)格的考核，進行一些認(rèn)證。現(xiàn)在我們國家也逐漸出現(xiàn)了一些新的認(rèn)證方案，對這些問題的解決有一定的作用。這些音樂和舞蹈的教學(xué)對于學(xué)生來說有著重要意義，首先這些音樂舞蹈在專業(yè)性上有著很大的要求，所以老師需要對這些進行一個比較綜合性的提升，老師不僅僅需要一些比較專業(yè)的技術(shù)，還需要一定的文化素養(yǎng)。除了這些之外還需要具有一些好的節(jié)操，能夠無私給學(xué)生進行教學(xué)，給學(xué)生進行一些付出。學(xué)校在這些方面需要對這些老師進行專業(yè)性的培訓(xùn)，讓這些老師具有更加專業(yè)的教學(xué)能力和水平。學(xué)校還要對這些音樂舞蹈老師進行重視，將音樂舞蹈的課程教學(xué)工作當(dāng)做一個重點任務(wù)，使老師可以發(fā)出更大的優(yōu)勢，進而使教學(xué)質(zhì)量得到更深一步的提升。老師不僅僅需要一些專業(yè)知識的一些學(xué)習(xí)，還需要對實際操作能力進行一些學(xué)習(xí)，進而可以更好地達(dá)到現(xiàn)在高校的一些音樂舞蹈課的課程要求，這樣在很大程度上可以幫助我們國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

3結(jié)語

音樂舞蹈的教學(xué)工作是素質(zhì)教育當(dāng)中比較重要的一部分，在很大程度上對于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的積極作用，可以使學(xué)生得到一些藝術(shù)思維的學(xué)習(xí)，能夠使自己的審美能力得到一個提升。所以，高校在進行教學(xué)任務(wù)開展的過程中，一切要為學(xué)生服務(wù)，將學(xué)生作為這些培養(yǎng)教學(xué)的中心，全面去提升這些學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的全能型人才，這樣可以為國家做出更大的貢獻(xiàn)。高校在工作開展的時候一定要創(chuàng)新一些方法對這些大學(xué)生做出一個好的教育引領(lǐng)作用，使大學(xué)生都可以提升自己的價值，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，提升自己的思想，這些也是高校教育的重點。

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