小學(xué)德育有效教學(xué)策略實(shí)施分析

郭銳 鄭聲平

摘要：本文中的小學(xué)德育教學(xué)注重讓學(xué)生愛自己，愛他人，愛社會，并在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體教學(xué)法、合作教學(xué)法以及實(shí)踐教學(xué)法，真正為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的課堂，并在此過程中，真正讓學(xué)生思考，實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對于德育知識的理解，提升他們的思想境界，增強(qiáng)學(xué)生的行為約束能力，從而達(dá)到提升小學(xué)德育有效教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;有效教學(xué);教學(xué)策略

在現(xiàn)階段的小學(xué)德育教學(xué)過程中，部分教師往往將教學(xué)的重點(diǎn)集中在培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的理解方面，并不注重為學(xué)生提供自主思考的空間，導(dǎo)致他們不能真正深入地理解相關(guān)的內(nèi)容;存在德育學(xué)習(xí)“三分鐘熱度”的尷尬教學(xué)狀況。為此，小學(xué)德育教師應(yīng)結(jié)合個人的具體德育教學(xué)問題，進(jìn)行針對性地改正，并在此過程中，構(gòu)建具有貼近學(xué)生生活，具有實(shí)踐性的德育授課模式，從而讓學(xué)生真體悟德育內(nèi)容，并將之轉(zhuǎn)化成個人的獨(dú)有認(rèn)知，真正將此種認(rèn)知運(yùn)用到生活中，充分發(fā)揮小學(xué)德育教學(xué)的積極作用。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式，讓學(xué)生愛自己

在小學(xué)生中，有很多學(xué)生受到父母的嬌慣，他們并不具備較強(qiáng)的自我行為約束能力，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體出現(xiàn)各種問題。針對這種狀況，小學(xué)德育教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法，展示學(xué)生在生活中的不良習(xí)慣，并展示這種不良習(xí)慣造成的危害，從而讓學(xué)生樹立健康意識。與此同時，教師可以展示健康的生活方式，并讓學(xué)生遵循，真正讓學(xué)生學(xué)會愛自己，提升小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量。

例如，在為了培養(yǎng)學(xué)生健康的作息方式，教師運(yùn)用多媒體授課，并在此過程中，讓學(xué)生由觀察視頻中的主人公，聯(lián)想到自己，從而真正地意識到不良作息的危害，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，輔助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。在具體教學(xué)的過程中，教師注重從以下幾點(diǎn)入手：第一點(diǎn)，展示視頻。教師運(yùn)用文字，視頻中的內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹：一位小朋友因?yàn)榘V迷于《王者榮耀》，導(dǎo)致他凌晨五點(diǎn)睡覺。在上學(xué)的途中，突然天降大雨。這位學(xué)生不僅得了感冒，并由此引發(fā)鼻炎。第二點(diǎn)，引導(dǎo)分析。教師詢問學(xué)生：“是什么導(dǎo)致這位學(xué)生鼻炎復(fù)發(fā)？”小陳說：“淋雨！”小宇說：“睡眠不足！”兩人爭執(zhí)不下。與此同時，教師對學(xué)生說：“你們可以從接下來的視頻內(nèi)容中，尋找答案！”學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動，并融入到學(xué)習(xí)的過程中。第三點(diǎn)，展示成果。在知識講解完畢后，教師詢問學(xué)生。小洛說：“睡眠不足容易引起免疫力下降。我們應(yīng)按時休息。為了保證睡眠質(zhì)量，我們可以在睡前聽輕音樂！”

二、采用合作教學(xué)授課，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊互助意識，讓學(xué)生愛他人

在小學(xué)德育教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)具有難度的實(shí)踐活動，開展德育授課，并在此過程中，讓學(xué)生意識到個體力量的局限性，并積極地向其他學(xué)生求助，從而在彼此合作的過程中，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識的增強(qiáng)，真正讓學(xué)生懂得愛他人。本文注重從運(yùn)用合作的方式，開展實(shí)踐教學(xué)。

例如，在上周，教師開展了垃圾分類的活動，并將本班分成四個小組。每個小組學(xué)習(xí)一類垃圾分類的方式。與此同時，教師從每組中挑選一位學(xué)生，組成垃圾分類小組，讓學(xué)生在合作的過程中，積極發(fā)揮個人的所學(xué)知識，并在接受幫助和幫助別人的過程中，感受到人性的美好，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識的增強(qiáng)。教師在此，運(yùn)用文字，對學(xué)生的實(shí)踐狀況進(jìn)行展示：小洛積極地詢問小陳：“什么是干垃圾”小陳不僅幫助了小洛，而且還通過小洛學(xué)習(xí)到濕垃圾的分類。在開展合作教學(xué)的過程中，教師為學(xué)生搭建交流、互助的平臺，讓學(xué)生在接受幫和幫助他人的過程中，懂得感恩，懂得愛他人。

三、開展社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會擔(dān)當(dāng)意識，讓學(xué)生愛社會

在小學(xué)德育教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)意識，教師可以運(yùn)用社會實(shí)踐的方式，開展此部分內(nèi)容的授課，并在此過程中，讓學(xué)生思考社會實(shí)踐的內(nèi)容，加深對社會的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生正確社會意識的形成，讓學(xué)生懂得愛社會就是愛自己的道理。

例如，在上周，教師開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生為敬老院的老人服務(wù)，并在此過程中，真正讓學(xué)生感受人與人之間的密切關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生正確社會觀的形成。在具體社會實(shí)踐的過程中，教師注重從以下幾點(diǎn)入手：第一點(diǎn)，布置實(shí)踐任務(wù)。教師布置如下四項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)：打掃衛(wèi)生、暢談聊天、才藝表演以及棋藝切磋。第二點(diǎn)，提醒注意事項(xiàng)。學(xué)生不能接受老人贈送的物品，也不能提及老人的家人。第三點(diǎn)，展示實(shí)踐成果。在實(shí)踐結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享實(shí)踐成果。小陳說：“通過這次實(shí)踐，我的感悟是：人都會經(jīng)歷生老病死的過程中，我們也會有老的一天。照顧今天的老人實(shí)質(zhì)上是照顧明天的自己。因而，我們應(yīng)真正運(yùn)用自己的行動幫助老人，為社會的發(fā)展，貢獻(xiàn)力量?！?/p>

總而言之，在開展小學(xué)德育教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)生會愛自己，并懂得推己及人，學(xué)會愛他人，并站在更大的視角看待問題，從而懂得愛社會，進(jìn)而提升學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)他們的行為約束能力，獲得良好的小學(xué)德育教學(xué)效果！

參考文獻(xiàn)：

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