溫暖的陌生人

楊柳

那一年春天，我正在一個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英語老師。但實(shí)際上，我的自考大專在經(jīng)歷了長達(dá)4年的長跑之后，仍有一門《英語國家概況》未能考過。這門全英文的課程對于我來說，不啻天書一般的存在。

一次閑聊中，一位英語專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的同事偶然談起了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我萌發(fā)出新的希望：可不可以到大學(xué)里去聽聽英語專業(yè)的課程呢？我想方設(shè)法找到英語專業(yè)學(xué)生的課程表，選擇了周二早上8點(diǎn)去學(xué)習(xí)大學(xué)三年級的英語語言文學(xué)課程。

在給自己鼓了100遍勇氣之后，我悄悄溜進(jìn)了二樓教室。這是一個(gè)只能容納30來人的小教室，窗明幾凈，跟我夢想中的大學(xué)課堂一模一樣。

鈴聲響起，一個(gè)頭發(fā)花白的老頭兒夾著書本走上講臺，讓我如墜深淵的話語飄進(jìn)我的耳朵：“下面我先點(diǎn)名，請點(diǎn)到的同學(xué)舉手示意?！?/p>

一個(gè)又一個(gè)名字被念到，我就像躲在角落里的老鼠，不敢挪動一分。我偷偷地看了看表情嚴(yán)肅的老師，又偷偷地把頭埋了下去。當(dāng)我再次抬頭偷看時(shí)，被老師逮了個(gè)正著。

老師的眼神從我身上掃過，好似看透了我，又好似對我視而不見。突然，他翻開書，開始了今天的課程。我嚇出一身冷汗，急忙抓出筆記本一筆一筆地記錄著。奇怪的是，從這節(jié)課以后，老師都沒有再點(diǎn)名了。我終于不用再面對那樣的尷尬時(shí)刻。

第三節(jié)課，我意外地從座位上發(fā)現(xiàn)了一本《英語語言文學(xué)》，不明緣由的我，對那位同學(xué)用書占位置卻又不來上課的行為感到憤怒。又萬分感謝他，因?yàn)樗膽卸?，我方能有書可讀。

又是一個(gè)早上，我騎車路過一個(gè)十字路口，一輛三輪車將我掃倒在地。當(dāng)我趕到教學(xué)樓下時(shí)，已經(jīng)是8點(diǎn)15分了。我悄悄走上二樓，想從后門溜進(jìn)去?！袄蠋煟趺催€不開始上課呀？”一個(gè)女生的聲音在教室里響起。還沒上課？

“再等等，還有同學(xué)沒有到?！崩蠋煹穆曇粢蝗缂韧貒?yán)肅而沉穩(wěn)?！拔覀儼嘤?5個(gè)同學(xué)，都到了啊?！薄袄蠋熣f的是之前旁聽的那個(gè)同學(xué)。”原來大家都知道我是來偷聽的。我的耳朵只剩下自己咚咚的心跳聲。老師的聲音突然傳來：“我們有的同學(xué)是這個(gè)班上的，卻老是曠課;有的同學(xué)不是這個(gè)班上的，卻能堅(jiān)持每節(jié)課都來，認(rèn)真聽講。你們都是我的學(xué)生，沒什么旁聽和正讀的區(qū)別。”

原來，老師早就知道我是個(gè)偷課的小賊。那本書哪里是什么同學(xué)忘記的，分明是老師怕我聽不懂悄悄放在桌上的。

再次悄悄地溜回教室的角落?？粗潜緧湫碌摹队⒄Z語言文學(xué)》課本，我將眼淚憋了回去，暗下決心不能辜負(fù)老師的心意。

終于，在夏季的自考考試中，我通過了最后一門課程的考核，大學(xué)三年級的英語語言文學(xué)課程也上到了期末。

最后一節(jié)課的下課鈴聲響起，我站起身來，鼓足勇氣走到老師面前：“謝謝您，老師！”我發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)謝意，卻又害怕得馬上轉(zhuǎn)身跑開。

老師，您不知道我這個(gè)陌生人的姓名，卻給予我溫暖;您不過隨手一幫，卻讓我這個(gè)成年的失學(xué)者對學(xué)業(yè)重燃熱情。謝謝您，老師！您是我身邊最溫暖的陌生人。

（小恍摘自《讀者·原創(chuàng)版》）