高職院校新媒體建設(shè)路徑的探析

周菀嬌

摘 要：新媒體的盛行，為高職院校的大學(xué)生獲取更多信息、方便與外界交流提供了廣闊平臺(tái)，是當(dāng)前高職院校校園文化傳播的重要陣地，在發(fā)揮其文化育人功能的同時(shí)也對(duì)高職院校的新媒體建設(shè)工作提出了新的要求。本文以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)為例，從“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)存在的問題及對(duì)策入手，探析高職院校新媒體建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;新媒體;路徑;探析

在新媒體不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委為更好地服務(wù)廣大師生，于2015年11月成立“青春輕院新媒體工作室”，主要負(fù)責(zé)“貴州輕工職院團(tuán)委（gzqytw）”微信公眾號(hào)、“輕院V觀”QQ空間、微博、抖音的運(yùn)營和管理。團(tuán)委依托新媒體平臺(tái)及時(shí)傳播了貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園資訊以及豐富的校園文化活動(dòng)。

一、“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)存在的問題

（一）平臺(tái)定位不夠清晰

“青春輕院新媒體工作室”同時(shí)運(yùn)營 “貴州輕工職院團(tuán)委（gzqytw）”微信公眾號(hào)、“輕院V觀”QQ空間、微博、抖音。對(duì)四大新媒體平臺(tái)的特征、優(yōu)勢(shì)把握不精準(zhǔn)，導(dǎo)致發(fā)布的作品不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。

（二）欄目設(shè)置不夠多元化

以“青春輕院新媒體工作室”運(yùn)營的 “貴州輕工職院團(tuán)委（gzqytw）”微信公眾號(hào)為例，包括“掌上輕院”、“大學(xué)習(xí)”、“專題”三大主欄目，“掌上輕院”子欄目包含“學(xué)院概況”、“學(xué)生組織”、“多彩輕院”、“輕院之聲”;“大學(xué)習(xí)”子欄目包含“青年大學(xué)習(xí)”、“平‘語近人”;“專題”子欄目包含“傳承紅色·魅力青春”和“抗疫專題”，以上欄目沒有涵蓋學(xué)生的所有訴求，欄目不夠多元化。

（三）運(yùn)營團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)化

“青春輕院新媒體工作室”實(shí)行總編輯負(fù)責(zé)制，下設(shè)運(yùn)營部、圖文編輯部、創(chuàng)意策劃部、宣傳設(shè)計(jì)部、后臺(tái)設(shè)計(jì)部，每個(gè)部的同學(xué)由學(xué)院各個(gè)系的不同專業(yè)學(xué)生組成，新媒體對(duì)文字采編、圖片排版與視頻剪輯等技術(shù)要求高，學(xué)生沒有專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致作品輸出質(zhì)量不高。

二、“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)策略

（一）明晰平臺(tái)定位

“青春輕院新媒體工作室”對(duì)四大新媒體平臺(tái)的運(yùn)營，首先要明確各個(gè)平臺(tái)的定位，重點(diǎn)挖掘平臺(tái)的特征與優(yōu)勢(shì)，如受篇幅大小的限制，微博、QQ空間、抖音適合推送文字?jǐn)?shù)量小、內(nèi)容精煉的內(nèi)容，微信公眾號(hào)則偏向于篇幅長、敘述完整的內(nèi)容。針對(duì)不同的新媒體平臺(tái)分析受眾面的閱讀習(xí)慣與興趣點(diǎn)，以此獲得更高的推送率。

（二）打造多元化個(gè)性欄目

“青春輕院新媒體工作室”運(yùn)營的“貴州輕工職院團(tuán)委（gzqytw）”微信公眾號(hào)設(shè)置的欄目沒有涵蓋學(xué)生的所有訴求，欄目不夠多元化。運(yùn)營規(guī)劃中應(yīng)固定設(shè)置多元化題材的欄目，并固定欄目名稱。欄目涵蓋新聞、通知、學(xué)術(shù)交流、校園風(fēng)景、活動(dòng)宣傳、結(jié)果公示、心理健康咨詢、資助、求職創(chuàng)業(yè)等范圍。推送內(nèi)容注重與學(xué)院特色文化相融合，從大學(xué)生作息角度合理固定時(shí)間與頻次發(fā)送，從而形成用戶記憶點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

學(xué)院新媒體主要由新媒體工作室負(fù)責(zé)運(yùn)營，團(tuán)隊(duì)建設(shè) 要進(jìn)一步建立健全管理制度，明確各個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作職責(zé)和分工，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)人員的創(chuàng)新性與積極性，避免工作量分配不合理或點(diǎn)擊量、閱讀量不高而產(chǎn)生倦怠心理。為了完成高質(zhì)量的作品，應(yīng)定期對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，聯(lián)合校級(jí)或其他學(xué)院的優(yōu)秀新媒體團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在文字采編、圖片排版與視頻剪輯等方面得到思想和技術(shù)水平的提升，在實(shí)踐中快速成長為學(xué)院優(yōu)秀新媒體人才。

三、高職院校新媒體建設(shè)的路徑

新媒體環(huán)境下，“青春輕院新媒體工作室”以創(chuàng)新、服務(wù)、優(yōu)質(zhì)為運(yùn)營宗旨，以有趣、有用、有態(tài)度為運(yùn)營核心，以強(qiáng)化共青團(tuán)對(duì)團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)作用，傳播了校園文化，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。2017年，“青春輕院新媒體工作室”制作的《多彩民俗·精彩貴州》和 《貴州交通新跨越· 高原巨變譜新篇》H5頁面設(shè)計(jì)作品分別獲得貴州省“多彩校園·閃亮青春”第十二屆全省大學(xué)生文化活動(dòng)“最美貴州”H5頁面設(shè)計(jì)制作大賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);2017年制作的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)素材在貴州省“多彩校園·閃亮青春”第十二屆全省大學(xué)生文化活動(dòng)新媒體創(chuàng)意展示大賽中分別獲得運(yùn)營設(shè)計(jì)組三等獎(jiǎng)和運(yùn)營實(shí)踐組二等獎(jiǎng)?！扒啻狠p院新媒體工作室”充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的影響力，積極參與校園文化建設(shè)，為引導(dǎo)主旋律，傳播校園正能量搭建了良好的傳播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)和育人的雙重目標(biāo)，也為其他高職院校新媒體建設(shè)提供了借鑒。

（一）加強(qiáng)院系聯(lián)動(dòng)，明確各自定位

學(xué)院和各個(gè)系部的新媒體建設(shè)的初衷都是為同學(xué)服務(wù)，但在實(shí)際的建設(shè)和運(yùn)營過程中，容易出現(xiàn)“各自為營”的情況，各級(jí)新媒體除了要積極響應(yīng)學(xué)院主流的號(hào)召外，要形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步明確自身定位。其中，學(xué)院新媒體側(cè)重于弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀;系部新媒體則重視專業(yè)特色、品牌校園文化活動(dòng)的彰顯。這樣院系優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能形成良好的校園新媒體環(huán)境。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升技術(shù)水平

當(dāng)前很多運(yùn)營新媒體的學(xué)生都是出于興趣愛好組建的團(tuán)隊(duì)，自身沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過新媒體相關(guān)的技術(shù)，在文字采編、圖片排版與視頻剪輯方面“功夫不過硬”，這就要求各學(xué)校重視對(duì)新媒體隊(duì)伍的建設(shè)，定期組織新媒體成員的培訓(xùn)，對(duì)新媒體成員的培訓(xùn)不能局限于技術(shù)層面的培訓(xùn)，還要重視思想政治教育，只有“軟件硬件都達(dá)標(biāo)”的新媒體隊(duì)伍才能更好地為同學(xué)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)，建立輿論監(jiān)督機(jī)制

新媒體建設(shè)要符合當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求，加快對(duì)微信、微博、抖音、直播、短視頻等新媒體新形式的研究與運(yùn)用。除此之外，學(xué)校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情常態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，成立一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員隊(duì)伍，實(shí)時(shí)對(duì)新媒體平臺(tái)上的不利于學(xué)生身心健康的留言、評(píng)論等進(jìn)行刪除，積極主動(dòng)開展網(wǎng)上輿論斗爭，營造清朗的輿論氛圍。

高職院校新媒體的建設(shè)“任重而道遠(yuǎn)”，如何利用新媒體落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)值得我們深入去探索和實(shí)踐。

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