綠綺
19:00,網(wǎng)課時間到了,我打開電腦,戴上耳麥,開始講課:同學(xué)們好!先反饋一下,網(wǎng)絡(luò)是否流暢……很好。大家看屏幕上的1—5題,把想問的問題發(fā)上來,有要發(fā)言的同學(xué)請舉手,老師給你開麥……
我是黑龍江省富裕縣第三中學(xué)生物教師趙雪梅,兼高三(2)班主任。在這個特殊的寒假,我這個站了近30年講臺的老教師,嘗試直播教學(xué),我自己都感覺像做夢一樣。
2020年2月2日,是原定高三開學(xué)的日子。利用有限的寒假,我把學(xué)校發(fā)給任課教師的高三二輪復(fù)習(xí)的生物學(xué)科資料樣書,每一本都精心看了一遍。適合學(xué)生使用的就留下來,從中挑選不同專題和不同梯度的練習(xí)題,重新組題,組了十幾套練習(xí)題,準(zhǔn)備在新一階段的高三教學(xué)使用。
1月26日下午,我接到學(xué)校通知:因為疫情嚴(yán)重,高三開學(xué)直接推遲到3月2日。
我只能在班級微信群,向?qū)W生和家長通知延期開學(xué)。我向他們宣傳疫情防控知識,同時反復(fù)提醒學(xué)生和家長,別忘了抓緊時間復(fù)習(xí)功課。
多年輔導(dǎo)高三的經(jīng)驗告訴我,學(xué)生備考,關(guān)鍵時刻的沖刺,就像開弓的箭,借著初始的爆發(fā)力,一氣貫注,直到終點(diǎn),效果是最好的。
如今,新冠病毒把教師和學(xué)生都禁足在家里,今年夏季高考眨眼就到,學(xué)生們想要提高高考成績,從何談起?
2月1日,教育部發(fā)文,停課不停學(xué),鼓勵學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。我在班主任群接到好消息:省實驗中學(xué)和大慶實驗中學(xué),免費(fèi)為我校高三學(xué)生提供一個月的網(wǎng)課,老師只要組織學(xué)生聽課學(xué)習(xí)就行。
我趕緊把這個好消息告訴了學(xué)生和家長,并飛速開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)組織工作。
我首先按照大慶實驗中學(xué)的要求,第一時間統(tǒng)計學(xué)生的身份證號、學(xué)籍號。微信聯(lián)系不上的,我就打電話。小半天的時間統(tǒng)計完學(xué)生信息,上報學(xué)校。然后把開網(wǎng)課學(xué)校給的賬號和密碼發(fā)給學(xué)生,并指導(dǎo)學(xué)生下載、登錄固定的聽課軟件。
然后,我又把科任教師拉進(jìn)班級微信群,通知并要求學(xué)生每天早上8:00前和14:00前簽到。接下來,我每天把簽到情況反饋給家長
2月2日早8:00,開始正式聽課。學(xué)生通過網(wǎng)課就能學(xué)習(xí),我心里踏實不少。聽著聽著,我就發(fā)現(xiàn),生物課堂一開始講的《寒假作業(yè)》,和我們學(xué)生的《寒假作業(yè)》不一樣。我覺得學(xué)生聽聽知識點(diǎn)也可以??墒?,第四天生物課開始講選修一,而我們學(xué)的是選修三。
生物課眼看著借不上力,我就通過微信群給學(xué)生發(fā)題,留作業(yè)。學(xué)生把完成的作業(yè),發(fā)到我的微信上。
我首先把學(xué)生作業(yè)保存在相冊里,然后點(diǎn)“編輯”,用工具筆打?qū)μ柣蛘弋嬪e號。最后,我把答案做成圖片,發(fā)給學(xué)生。對積極交作業(yè)的學(xué)生,我及時給予表揚(yáng)。
如果學(xué)生還有問題,師生微信語音溝通,解答疑難。
每天統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況、發(fā)作業(yè)、做題、答疑,手機(jī)幾乎長在我手上。堅持了幾天,我的頸椎病就犯了。三個班150多個學(xué)生,微信答疑,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還有學(xué)生的問題沒有及時看到。我感覺很無力。
我跟著學(xué)生聽網(wǎng)課,一個大膽的想法鉆進(jìn)我的腦海:別的學(xué)校老師能網(wǎng)上教學(xué),我不可以嗎?
我決定啃啃這塊硬骨頭。我開始在網(wǎng)上搜直播軟件。抖音進(jìn)入我的視線。申請賬號,請求審核。當(dāng)真正面對鏡頭,我猶豫了。在抖音上開直播課,路人甲也會進(jìn)來聽聽,這怎么能保證傳授知識的嚴(yán)肅性?生物課中的一些專業(yè)術(shù)語在抖音審核時,也會成為敏感詞匯。
我繼續(xù)搜索,發(fā)現(xiàn)了這樣的廣告:“講課用什么視頻聊天”“講課軟件”。我點(diǎn)進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)了騰訊課堂教師極速版和好視通云會議兩款直播軟件。
我選了好視通云會議。剛接觸這款軟件,好多地方弄不懂。我給客服打電話,客服很熱情,加了微信后,客服發(fā)過來視頻操作步驟。我一點(diǎn)點(diǎn)摸索,音頻、視頻、插入課件、共享桌面、植入視頻,終于在頭腦中有一條清晰的流程。
我開始模擬操作,把賬號和密碼填好之后,點(diǎn)擊“登錄”,界面上出現(xiàn):“使用的客戶比較多,請稍后……”
我心里嘀咕,這是不讓用吧?我給客服打電話,客服說:這原來是個付費(fèi)軟件,會員是包年或包月的。疫情期間免費(fèi)開放,使用的人激增,網(wǎng)絡(luò)高峰期,公司要保證付費(fèi)人員使用通暢。
我買了幾個G流量,打開熱點(diǎn),一遍遍試用,熟悉流程。反復(fù)模擬上課的環(huán)節(jié)。我又讓正上大三的女兒下載這款軟件,注冊了手機(jī)版,與她進(jìn)行模擬互動。女兒登錄我的會議房間號,互相能看見,效果還真不錯。
我趕緊把如何下載安裝軟件,如何登陸,什么時間上課通知給我教的各個班級。
2月6日,開始上課。怕學(xué)生隨便發(fā)言噪音太大,就關(guān)上學(xué)生的話筒,提問的時候才打開。
我第一天講的是習(xí)題課。正講得起勁,學(xué)生發(fā)來一串消息:“聽不到聲音!”“卡了嗎?”“好像是卡了。”
卡了?我趕緊停下來。過了一會兒,我打開一個學(xué)生的話筒,問:“能聽到聲音嗎?”學(xué)生回答:“能?!蔽抑缓冒褎偛胖v過的那段再講一遍。
網(wǎng)課上了兩天,我做了一個課堂反饋調(diào)查。學(xué)生的反應(yīng)并不積極,在家長群里做調(diào)查,竟然沒有人回復(fù)。我的嗓子一下子就啞了,難道我做錯了嗎?
后來有個別學(xué)生、家長與我私聊:太卡,聽著聽著就會溜號。
網(wǎng)絡(luò)卡頓,影響學(xué)生聽課的心情,成了我的心頭傷。我琢磨:是不是避開軟件使用高峰,軟件更流暢一些呢?我把兩節(jié)網(wǎng)課時間安排到12:00和20:00。效果非常好!后來我又試探著改成19:30,又提到19:00。
為了保證課堂流暢和質(zhì)量,我每天9:00開始備課,首先把相關(guān)的知識點(diǎn)記下來,然后把要講的題認(rèn)真地做一遍。做著做著,我就會發(fā)現(xiàn),某一道題在哪里挖坑,學(xué)生易被什么迷惑,掉進(jìn)陷阱。我也會發(fā)現(xiàn),某題的陷阱會被學(xué)生繞過去,但換一個地方,同樣的陷阱,學(xué)生還會掉下去。遇到難以對付的問題,我就變身為學(xué)生,走一下彎路,然后就能知道學(xué)生思路錯在哪里。從老師到學(xué)生,再從學(xué)生回歸到老師,身份的跳躍轉(zhuǎn)換,讓我教學(xué)更加有的放矢。
做完題之后,我還要把講課流程在電腦上試兩遍,盡量做到不人為卡殼。往往做完這些之后,已經(jīng)到了中午上課時間。我顧不上吃飯,馬上組織學(xué)生簽到,開始上課。
上課期間,我盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。讓他們提問題,讓他們當(dāng)小老師解決難題。溜號的同學(xué)開始全神貫注,不愛發(fā)言的同學(xué)也變得積極踴躍。越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來。家長的好評讓我這個女主播信心倍增。
我做直播,苦了我的家人。女兒備考研究生,正在復(fù)習(xí)英語,不得不窩在狹窄的臥室,戴上耳機(jī)子聽網(wǎng)課;70多歲的母親喜歡黑龍江電視臺的二人轉(zhuǎn)節(jié)目,直播時間恰恰在20:00。我找出1.5米的轉(zhuǎn)接線插在電視上,連在她的耳機(jī)上;父親、外甥和外甥女來回活動大氣兒都不敢喘。
等過了這段非常時期,我再給家人補(bǔ)償吧。