互聯(lián)網(wǎng)傳播視覺下大學生思想教育策略

侯立

摘 要：21世紀進入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時代，將生活中的事物智能化、人性化，已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。大學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，如果大學生的生活閱歷和社會實踐能力不強，很容易導致大學生受到網(wǎng)絡上負面思想的影響。所以互聯(lián)網(wǎng)需要加強網(wǎng)絡上的文明，樹立健康的方向，給大學生提供一個良好的學習平臺和學習氛圍。本文針對大學生的思想教育，以互聯(lián)網(wǎng)動力學性質(zhì)和思想傳播為基礎，分析互聯(lián)網(wǎng)傳播的負面影響，提出了觀點與策略。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)傳播;大學生思想教育;策略

在社會快速發(fā)展的前提下，互聯(lián)網(wǎng)不斷的進步，我國的互聯(lián)網(wǎng)整體水平提高。在這種時代發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)帶來了很多新穎的平臺，同時智能化的通信軟件也大量涌現(xiàn)，使人們生活環(huán)境更便利化、信息化。所謂，有利則有弊，產(chǎn)生的弊端影響也是很大的?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在的負面思想嚴重影響人們的身心健康，正是由于互聯(lián)網(wǎng)具有傳播性、開放性等多個特點?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶的主力軍是大學生人群，在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，大部分的大學生心智還未達到成熟階段，很容易遭受網(wǎng)友負面思想的攻擊，這樣會阻礙大學生往全方面發(fā)展的道路?；ヂ?lián)網(wǎng)研究專家認為互聯(lián)網(wǎng)信息快速傳播會使大學生的社會環(huán)境復雜化，極易產(chǎn)生消極的情緒，同時也削弱了大學生的思維能力[1]。因此，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的過程中，對于大學生的思想教育工作來說，不僅是帶來新的機遇，同時也是新的挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)傳播對大學生思想教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)傳播具有虛擬性

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為網(wǎng)絡用戶互動奠定了基礎，從而產(chǎn)生虛擬社會，其與現(xiàn)實社會不同，兩者之間的反差非常大。虛擬社會使大學生的生理、心理等多個方面出現(xiàn)不適，而大學生進入社會之前，需要在大學階段培養(yǎng)良好的人際關系與優(yōu)秀的交際能力。如果在這重要的時期，每日沉淪在虛擬社會，缺少與現(xiàn)實社會的溝通交流，容易形成孤立、自閉、視若無物的性格，出現(xiàn)情緒低落、精神萎靡不振的情況，不敢正常面對現(xiàn)實生活，更嚴重的情況可能患有心理方面的障礙。

（二）互聯(lián)網(wǎng)傳播具有隱蔽性

基于互聯(lián)網(wǎng)快速傳播，世界各國暫時還沒有利用法律來形成系統(tǒng)的規(guī)范。正因為如此，許多思想不道德的網(wǎng)絡用戶傳播負面思想，散發(fā)謠言，引導大學生樹立不正確的價值觀與道德法律觀念。所以，網(wǎng)絡用戶的所作所為決定于自身的責任感與自覺性。而互聯(lián)網(wǎng)傳播具有隱蔽性的特點，導致缺失道德的行為持續(xù)增加，引發(fā)一系列網(wǎng)絡詐騙、信息盜竊等網(wǎng)絡道德和違法問題。因此，我們不能任其所影響，加強大學生的法律觀念。

（三）互聯(lián)網(wǎng)傳播具有交互性與平等性

第四代媒體-互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使人們的生活環(huán)境發(fā)生重大的改變，即互聯(lián)網(wǎng)的傳播由原來的單向信息流轉(zhuǎn)換為雙向信息流[2]。大學生不但可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取學習相關的信息，也可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺分享自身的學習經(jīng)驗，幫助他人更好的提升學習，這體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)的交互性。大學生之間的互動不止表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中參與，也可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺產(chǎn)生互動。因此，互聯(lián)網(wǎng)具備的平等性與互動性讓傳統(tǒng)教育者的權(quán)威地位產(chǎn)生一定的影響，不能局限于單向性的教育灌輸，同時使傳統(tǒng)教育者面臨巨大的挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)傳播對大學生思想教育的具體策略

（一）提升思想政治教師的網(wǎng)絡素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)的知識點多且更新快。作為大學生的思想教育者，教師不能只教課本上的知識，還需要利用現(xiàn)代化的設備與書本上的知識相結(jié)合，提高大學生課堂上的興趣，更容易吸收知識點，幫助大學生樹立正確的思想觀念。思想政治教師通過提升網(wǎng)絡素質(zhì)，從而提高自身的思想教育水平，才能更好的了解大學生的思維動態(tài)，重新樹立教師的權(quán)威。

（二）加強大學生的思想道德教育

互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達，網(wǎng)絡上信息具有多樣化、復雜化等特點，所以存在健康思想的信息，也有負面消極的信息。這要求大學生必須具備優(yōu)秀的思考能力和極強的判斷能力，指引大學生往正確的方向發(fā)展。通過學習網(wǎng)絡道德和法制教育的課程，加強大學生的思想道德教育，提升大學生分辨是非的能力。

（三）加強培養(yǎng)大學生的人文精神

現(xiàn)代傳播學者認為，電子媒介傳播的信息是直接的、形象的，傳播的普及率也很高?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播容易讓大學生的人性發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以大學生必須培養(yǎng)人文精神以及人文關懷，加強訓練自身的思考能力，在課堂上教師經(jīng)常組織有問有答互動環(huán)節(jié)，提高大學生學習人文知識的興趣。

（四）積極舉辦社會實踐活動

互聯(lián)網(wǎng)時代讓人們實現(xiàn)“不出于戶，以知天下”?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然帶來了很多便利，但畢竟是虛擬的社會，與現(xiàn)實中存在一定的反差。所以為了阻止大學生整日沉淪在虛擬環(huán)境中，學校應舉辦社會實踐活動，在實踐活動中，鼓勵學生積極互動，促進學生之間的友誼。實踐，是檢驗真理的唯一標準。利用社會實踐活動，幫助大學生更快速的了解社會，提升大學生的社會責任感，同時加強對自身的認知能力，努力實現(xiàn)自身的價值。

總而言之，本文針對在互聯(lián)網(wǎng)傳播下進行大學生思想教育提出了有效，可行的相關策略。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術不斷的更新與普及，也讓大學生的生活與互聯(lián)網(wǎng)緊密關聯(lián)。因此，把控大學生的思想教育工作顯得尤為重要。引導大學生合理化使用互聯(lián)網(wǎng)學習，遵循互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律，營造一個良好的文化氛圍的互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)媒介真正發(fā)揮正能量的作用，使自身的價值得到充分利用。

參考文獻：

[1]劉超，劉小洋，楊宏雨，等. 互聯(lián)網(wǎng)影響下的大學生負面思想傳播模型與教育策略[J].科教導刊（上旬刊），2019，367（03）：180-181.

[2]張碩. "互聯(lián)網(wǎng)+"時代視角下大學生思想政治教育的有效策略[J].湖北函授大學學報，2018（19）.