“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)育人體系構(gòu)建研究

陳鑫婕 羅文蓮

[摘 要] 思政教育要走進(jìn)學(xué)生、深入學(xué)生，必須因勢(shì)而新，融入學(xué)生的對(duì)話平臺(tái)，以促成有效的教育互動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)育人模式提出了挑戰(zhàn)，要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教育領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極開(kāi)展育人工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的親和力和吸引力，借助網(wǎng)絡(luò)拉近師生距離，促進(jìn)育人工作的完善和開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)+;網(wǎng)絡(luò)育人;思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介] 陳鑫婕（1988—），女，廣西桂林人，碩士研究生，西南民族大學(xué)講師，主要從事思想政治教育工作;羅文蓮（1979—），女（彝族），四川甘洛人，西南民族大學(xué)講師，主要從事思想政治教育工作。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）36-0311-02 ? ?[收稿日期] 2020-01-15

高校育人工作即高校針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的總和。大學(xué)生思想政治教育是高校立德樹(shù)人工作的中心環(huán)節(jié)。習(xí)總書(shū)記指出，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，這就把思想政治教育的提升到育人強(qiáng)國(guó)的高度。隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大學(xué)生生活的方方面面，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，使思想政治教育順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，讓高校成為開(kāi)展思想政治教育工作的陣地，構(gòu)建符合時(shí)代要求的高校網(wǎng)絡(luò)育人體系，這是高校思想政治教育工作者亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人體系的價(jià)值意義

（一）育人工作在新時(shí)代發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)的重要意義

高等教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，在全民尊崇教育的時(shí)代，高等教育普及率不斷提高。高校教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。老一代人總說(shuō)，這一代的孩子活在最好的年代，國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定，科技發(fā)展迅猛。1998年之后出生的學(xué)生是信息時(shí)代的見(jiàn)證者，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)崛起的參與者、體驗(yàn)者、反饋者。[1]現(xiàn)在的在校大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有著天然的親近感，他們的思維方式、認(rèn)知情感和行為習(xí)慣無(wú)時(shí)無(wú)刻被互聯(lián)網(wǎng)影響著、改變著。他們是與互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)的一代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。把握學(xué)生需求，在教學(xué)工作中引入互聯(lián)網(wǎng)，拉近與學(xué)生的距離，利用學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的親近感激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)參與度，推進(jìn)育人工作的順利開(kāi)展，完成傳統(tǒng)育人方式與信息技術(shù)的高度融合，完成育人工作的升級(jí)，為國(guó)家的明天培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（二）增強(qiáng)創(chuàng)新育人體系創(chuàng)新方式的必要性

傳統(tǒng)的育人模式，特別是思政教育工作通常以說(shuō)教模式展開(kāi)，學(xué)生難以接受甚至存在逆反心理?，F(xiàn)在的學(xué)生處于信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受新興思想的影響，這也是一個(gè)崇尚個(gè)性化的時(shí)代。教師傳統(tǒng)的育人手段和說(shuō)教方式對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生已無(wú)太大影響力，教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握學(xué)生心理，對(duì)自己的育人手段和話語(yǔ)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好地開(kāi)展育人工作。[2]網(wǎng)絡(luò)育人方式因其特有的親和力以及學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈興趣，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言跟隨時(shí)代潮流，用學(xué)生感興趣的方式傳遞正確的價(jià)值觀念，將人生道理以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向?qū)W生娓娓道來(lái)，更易接受。說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)，將意愿換一種形式輸出，事半功倍，何樂(lè)而不為。高校輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生需求對(duì)說(shuō)教方式和育人手段進(jìn)行創(chuàng)新，更有利于高校育人工作的開(kāi)展。

（三）選取育人工作著力點(diǎn)，拓寬育人覆蓋面

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的思想有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效，潛移默化地影響著學(xué)生的一言一行;因此，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的“三全”育人體系是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的搭建不但突破空間及地域的制約，同時(shí)也打破了時(shí)間的約束，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由。慕課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)使學(xué)習(xí)不再局限于教室，只要你愿意學(xué)習(xí)，無(wú)論身在何處一部手機(jī)就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨專(zhuān)業(yè)課程資源共享，只要你有興趣，便能得到你想要的。課堂短短的45分鐘注定教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容有所取舍，壓縮知識(shí)容量。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以在課堂以外進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)間限制，對(duì)于不懂得的問(wèn)題還可以反復(fù)觀看，充分利用碎片化時(shí)間提高教學(xué)效果與效率。

二、網(wǎng)絡(luò)育人體系的構(gòu)建思路及踐行措施

（一）拉近學(xué)校、院系、學(xué)生聯(lián)系，構(gòu)建三級(jí)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)

育人工作不能僅憑一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)育人還需要學(xué)校、院系、學(xué)生三級(jí)育人平臺(tái)的共同努力。學(xué)生作為育人工作的主要對(duì)象，應(yīng)在學(xué)校、院系的引導(dǎo)下，選取合適的青年學(xué)生構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，進(jìn)行自我管理和自我教育，發(fā)揮輿論引導(dǎo)及隱形影響，可以更好地整合學(xué)生情況，為學(xué)校和院系的工作提供信息支持。院系作為最親近學(xué)生的教師團(tuán)體，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有著更加清楚的了解，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同疑難問(wèn)題有針對(duì)性的給予幫助，線下可以進(jìn)行及時(shí)溝通。學(xué)校層次的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)起統(tǒng)籌作用，協(xié)調(diào)平衡學(xué)校各職能部門(mén)之間的關(guān)系，發(fā)揮育人主戰(zhàn)場(chǎng)最大化作用。在線為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)育人體系。

（二）開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)全國(guó)網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)共建

相關(guān)部門(mén)可以成立相關(guān)工作組，推廣易班、中國(guó)大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與平臺(tái)建設(shè)，完成由試試看到離不開(kāi)的轉(zhuǎn)變。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際需求不斷完善豐富網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，讓其參與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的參與，更好的服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。通過(guò)構(gòu)建良好口碑和高校輔導(dǎo)員、教師、使用過(guò)的學(xué)生口口相傳，擴(kuò)大覆蓋面，完成全國(guó)網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)的共建。

（三）基于學(xué)生現(xiàn)狀，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

以國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)文件為行為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)及時(shí)代發(fā)展潮流展開(kāi)育人工作。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)攝影、繪畫(huà)多種創(chuàng)新方式參與互動(dòng)活動(dòng)，豐富網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。有關(guān)部門(mén)在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)時(shí)，立足于學(xué)生切身利益，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，共同參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)。

（四）加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人工作隊(duì)伍建設(shè)

首先，通過(guò)內(nèi)培外招方式，成立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)育人工作部門(mén)，設(shè)立專(zhuān)職崗位，保證基本的隊(duì)伍配備，確保工作隊(duì)伍的實(shí)效性和穩(wěn)定性。其次，把握正確思想風(fēng)向，嚴(yán)格把守思想政治關(guān)，遵循社會(huì)主旋律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高舉馬克思主義思想大旗，嚴(yán)格追隨時(shí)代精神，保證政治、思想以及行為與黨中央保持高度一致。最后，完善教師聘任和任職制度以及后續(xù)考核制度?？疾旖處煹募寄軐?zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)方面的教師，可將其納入年度工作考核體系。其次，進(jìn)行經(jīng)費(fèi)和教學(xué)資源的適當(dāng)傾斜，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人工作體系的順利搭建。也可以從相關(guān)院系抽調(diào)教師予以專(zhuān)業(yè)支持，提高網(wǎng)絡(luò)育人工作能力，打造出一支高校急需的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化網(wǎng)絡(luò)育人工作隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

[1]林小青.民辦高校網(wǎng)絡(luò)育人體系的構(gòu)建[J].文教資料，2018（08）：51.

[2]張凡，劉國(guó)營(yíng).基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的育人體系構(gòu)建——以西安郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院“企業(yè)微信”使用為例[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（04）：71.