論新時代青年“底線思維”的培養(yǎng)

[摘 要] 青年底線思維培養(yǎng)既是實現(xiàn)青年健康發(fā)展的內(nèi)在要求，又是國家應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的現(xiàn)實需要。如今，新時代對青年底線思維培養(yǎng)提出精準(zhǔn)定位底線、嚴(yán)格遵守底線和積極追求高線的要求。當(dāng)代青年應(yīng)強化理論學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)底線;增強底線意識，堅守底線;發(fā)揮主觀能動性，追求高線;加強思想政治教育，培養(yǎng)底線思維，以做好中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

[關(guān)鍵詞] 新時代;青年;底線;底線思維

[基金項目] 2019—2020年度華南師范大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”金種子培育項目“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究——以華南師范大學(xué)為例”（19MYKA02）

[作者簡介] 計效宇（1995—），女，江西鄱陽人，華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：思想政治教育原理與方法。

[中圖分類號] D297? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0073-02? ? [收稿日期] 2020-05-11

一、“底線思維”的內(nèi)涵解讀

底線，是事物Q發(fā)展過程中從量變過渡到質(zhì)變的臨界點。底線是底線思維的立足點，底線思維是基于底線而延伸出的系統(tǒng)而辯證的思維方式，是馬克思主義的科學(xué)思維方法。

“底線思維”，是從最壞的情況著手，以底線為根本導(dǎo)向，運用正確的方法，努力調(diào)控事物向著更高目標(biāo)發(fā)展的思維藝術(shù)。它具備以下三個特征：（1）唯物辯證性。在全面剖析當(dāng)前局勢的基礎(chǔ)上，居安思危，預(yù)測事物發(fā)展過程中的問題與挑戰(zhàn)，從最壞的情況著手防御，采取措施補救與完善。（2）積極進(jìn)取性。運用底線思維，不僅僅是維持事物原有的狀態(tài)，而是在保持事物穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上采取創(chuàng)新方法進(jìn)行強化和突破，贏得事物發(fā)展的主動權(quán)。（3）強原則性。在特定的時空，底線只有一個，由當(dāng)時當(dāng)?shù)乜陀^現(xiàn)實決定，無論面臨什么情況，都要一以貫之地堅守，時刻警醒和約束自身行為。作為科學(xué)的世界觀和方法論，“底線思維”對于理論的創(chuàng)新及實踐的發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)意義。

二、新時代青年底線思維培養(yǎng)的必要性

（一）實現(xiàn)青年健康發(fā)展的內(nèi)在要求

青年，人生經(jīng)歷不多，閱歷不廣，容易以偏理想化、自我角度認(rèn)識世界，思想情感、行為能力仍不成熟，三觀還不穩(wěn)定，缺乏獨立思考和判斷能力。部分青年甚至是非不辨、美丑不分，做人做事沒有底線，不計后果。如今，國家進(jìn)入新時代，青年群體正處在民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的人生機遇，亦擔(dān)負(fù)著沉重的時代使命。缺乏底線思維的青年，做人做事不能堅守底線，不僅阻礙了自身成長成才，更對他人和社會造成危害。培養(yǎng)底線思維，有助于實現(xiàn)青年的健康發(fā)展，令其敢于承擔(dān)時代使命，為人民服務(wù)，為國家奉獻(xiàn)。

（二）國家應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的現(xiàn)實需要

當(dāng)前，面臨波譎云詭的國際形勢，國家正處在新的發(fā)展時期，新舊問題交織并存，各類風(fēng)險挑戰(zhàn)不斷。青年群體，普遍心智、思想尚不成熟，容易接受新鮮事物，是西方某些國家重點攻堅的目標(biāo)。培養(yǎng)底線思維，使青年科學(xué)研判與認(rèn)識當(dāng)前局勢，回歸理性思考，抵御西方社會思潮的不良沖擊，增強自身把控風(fēng)險的本領(lǐng)，有效防范、應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力譜寫國家現(xiàn)代化建設(shè)的絢麗篇章。

三、新時代青年底線思維培養(yǎng)的要求

（一）精準(zhǔn)定位底線

培養(yǎng)底線思維，精準(zhǔn)定位底線是前提。新時代青年，做什么樣的事情，成為什么樣的人，首先要弄清楚哪些事情可以做、哪些事情不能做，哪些事情必須做、哪些問題不能出，最壞的情況是什么、最好的結(jié)果要什么[1]，精準(zhǔn)定位做人做事的底線，培養(yǎng)底線思維，遇事才能找準(zhǔn)方向、從容應(yīng)對。

（二）嚴(yán)格遵守底線

培養(yǎng)底線思維，更關(guān)鍵的是嚴(yán)格遵守底線。底線，指最低條件和最低價值標(biāo)準(zhǔn)，是不可跨越的“紅線”。在一些重大問題上，道路方向底線、意識形態(tài)底線、民主法治底線、生態(tài)環(huán)境底線等都非常重要。一旦底線被突破，后果將不堪設(shè)想。新時代青年，應(yīng)嚴(yán)格遵守做人、處事、用權(quán)的道德、法律等底線，時刻警醒和約束自我，努力使自身考慮問題方式、為人處事行為、內(nèi)心品德操守都符合底線，與黨紀(jì)國法相統(tǒng)一。

（三）積極追求高線

底線與高線是一對辯證關(guān)系，培養(yǎng)底線思維，不止于守住底線，更要努力向高線進(jìn)發(fā)。底線思維，是立足底線、追求高線，通過主動劃定底線，步步為營，既要把控風(fēng)險，也要爭取最好結(jié)果，實現(xiàn)守底線與達(dá)高線的統(tǒng)一，不是遇到問題繞路走，而是遇到險情有預(yù)案，進(jìn)而補短板、沖高線。新時代青年，應(yīng)堅守為人處事的基本底線，有效防范與應(yīng)對未來風(fēng)險挑戰(zhàn);亦應(yīng)擔(dān)負(fù)時代使命，勇于創(chuàng)新，為國家建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的智慧和力量。

四、新時代青年底線思維培養(yǎng)的途徑

（一）強化理論學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)底線

當(dāng)代青年應(yīng)深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，掌握辯證唯物主義世界觀方法論并懂得融會貫通[2]，樹立正確的風(fēng)險觀，知道事物發(fā)展過程的風(fēng)險是客觀存在且不斷發(fā)生變化的;還要廣泛閱讀經(jīng)典歷史著作，以史為鑒，洞察和了解歷史的趨向，在紛繁復(fù)雜的表象背后，科學(xué)判斷事物發(fā)展走勢及暗藏的風(fēng)險挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確劃定為人處事的底線，將風(fēng)險估量得嚴(yán)重些，將挑戰(zhàn)想得充分些，提高底線思維能力，科學(xué)排兵布陣，謀劃未來大局。

（二）增強底線意識，堅守底線

底線，一方面意味著警戒不可逾越的紅線，另一方面亦同樣代表著必須實現(xiàn)的最基本的目標(biāo)。首先，當(dāng)代青年應(yīng)常懷敬畏之心，遵守底線倫理道德，知其不可為之事，才能知其有所為，懂得適可而止，杜絕“越線”的錯誤行為。其次，青年要講究原則，是非、善惡等界限不能混淆，無論面臨什么情況，始終以自身鋼鐵般的意志力堅守這些界限，不為任何干擾所誘惑，不在吃喝玩樂中放松警惕、失去人格，不在小恩小惠中忘記黨性、失去原則[3]。再次，劃定底線后，青年要明白哪些利益是核心利益，不能喪失;哪些權(quán)益是基本權(quán)益，不能受到侵犯;哪些目標(biāo)是基本要求，必須實現(xiàn)，增強底線意識，調(diào)動一切能動因素，協(xié)調(diào)各方力量，堅守核心利益，維護(hù)基本權(quán)益，實現(xiàn)自身發(fā)展的基本目標(biāo)[4]。

（三）發(fā)揮主觀能動性，追求高線

底線思維，是從客觀條件設(shè)定的最低目標(biāo)出發(fā)努力爭取最大期望值的思維，立足于守底線，做最壞的打算，但謀求的是達(dá)高線，爭取最好的結(jié)果。青年既要保持謙虛謹(jǐn)慎，科學(xué)分析形勢，準(zhǔn)確把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)，盡早劃定底線并嚴(yán)格守住，對可能出現(xiàn)的多種情況做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備多種預(yù)案，又要充分發(fā)揮主觀能動性，努力轉(zhuǎn)化風(fēng)險，謀求創(chuàng)新發(fā)展途徑，精益求精辦大事，實現(xiàn)人生價值，為祖國做出貢獻(xiàn)，做到“有堅守”與“有作為”的統(tǒng)一。

（四）加強思想政治教育，培養(yǎng)底線思維

底線思維的培養(yǎng)是思想政治教育的重要內(nèi)容。首先，充分利用思政課堂廣泛開展理想信念教育，堅定馬克思主義和社會主義意識形態(tài)的真理性，堅守思想道德和理想信念的底線[5]，培養(yǎng)青年政治底線思維。其次，以德為本，立德樹人，注重品德教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，劃定道德底線，營造良好道德文化氛圍，培養(yǎng)青年道德底線思維。再次，積極借助法律知識講壇、法治講座等載體，加強法律知識、筑好法律防線，增強用權(quán)底線思維能力，培養(yǎng)青年法律底線思維。

參考文獻(xiàn)

[1]肖靜.堅持底線思維促進(jìn)學(xué)院發(fā)展——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于“底線思維”論述[EB/OL].（2019-05-06）https：//xcb.jhun.edu.cn/c2/a5/c2342a115365/page.htm.

[2]蘇柏.思想政治工作要堅持底線思維[N].邢臺日報，2019-05-16.

[3]朱紹學(xué).如何理解習(xí)近平關(guān)于底線思維論述[N].淮南日報，2019-07-09.

[4]古荒.底線思維之方法論探析——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于底線思維的重要論述[J].學(xué)術(shù)研究，2018（11）：4-5.

[5]劉宇洋.高校大學(xué)生底線思維缺乏的表現(xiàn)與培養(yǎng)思路[J].新西部，2018（36）：135-136.