怎樣讓學(xué)生愛上語文課

項華

從事小學(xué)語文教學(xué)工作二十多年，經(jīng)常聽到許多老師反映，不知道怎么樣上語文課了！大家一定很喜歡聽于永正老師的課，感受一定頗深：語文教學(xué)要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。

一、要有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

1.聽的訓(xùn)練

“聽”是通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別語音、理解語意、品評話語。作為一名學(xué)生要會聽，即聽教師的朗讀，并模仿，以便記住課文內(nèi)容。還要會聽課，聽老師的提問，并積極思考發(fā)言，例如，學(xué)《小露珠》一課，老師提問：你喜歡小露珠嗎？為什么？學(xué)生根據(jù)教師的提問可自學(xué)課文，在討論、交流的基礎(chǔ)上，回答出兩問：第一，我喜歡小露珠;第二，因為它像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤，它外表很美，它還使所有的植物都變得格外精神;最后說，所以我喜歡小露珠。大家在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生聽一篇文章或一段美文，然后讓他們回答一些問題，學(xué)生們聽的能一定力會有很大的長進。

2.說的訓(xùn)練

說，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，可用表情、手勢等身體語言增強表現(xiàn)力。教師可以靈活運用教材，采用多種方式，讓大部分學(xué)生參與說的訓(xùn)練。《小露珠》一課，教師可讓學(xué)生扮演小動物去表演，說話要有禮貌、有感情，表達出對小露珠的喜愛之情，還要會打招呼，并用上一定的身體語言，不僅訓(xùn)練了學(xué)生說的能力，還讓學(xué)生進一步感受到小動物們的可愛。

3.讀的訓(xùn)練

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀是閱讀教學(xué)的第一要義，它包括課內(nèi)閱讀，課外閱讀。讀在課內(nèi)指通過朗讀課文中的美言佳句，從而感受文章的思想感情。如在學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》一課，可以利用多媒體，展示北大荒的天空、小河、田野的各種圖片，圖像和視頻，以優(yōu)美的音樂，把學(xué)生帶入如詩如畫的美境中，感受北大荒的美麗、富饒?！白x”在課外，每個年級都有指定的課外讀物，也可以讀一些其他有益的課外書籍，讓學(xué)生博覽群書，再通過各種“讀書競賽”等活動，激發(fā)學(xué)生讀的積極性。

4.寫的訓(xùn)練

寫是“兒童語文”的第二要義，小學(xué)階段的寫包括“寫好字”“寫好文”。

寫好字，對于小學(xué)階段都應(yīng)重視，首先要從坐姿、握筆姿勢、寫在格子中間等方面讓學(xué)生感悟到漢字的長短參差、疏密、勻稱、左右避讓，這是一種美;其次，舉辦各種書法比賽，提高他們書寫的積極性。

小學(xué)階段要求;低年級寫好句，中年級寫好段，高年級寫好篇，要想寫好作文，除了多說，多讀以外，還應(yīng)聯(lián)系生活，讓學(xué)生有話說，首先是寫日記，日記是一條很好的訓(xùn)練途徑，但不要刻意命題，讓學(xué)生隨便寫，你看到什么就寫什么，想到什么就寫什么……但老師一定要用心看，給他們一些用心的評語;其次，一定要讓學(xué)生多寫想象類作文，比如，續(xù)編故事，就是不錯的訓(xùn)練，很多童話故事都可以續(xù)編，學(xué)完《狼和小羊》后教師可以問學(xué)生;你覺得后面會發(fā)生什么事？請續(xù)寫一篇文章，學(xué)生因為讀過許多童話故事，所以編的不錯，有的寫小羊被狼吃了，羊媽媽怎樣教育其他孩子;還有學(xué)生編的是小羊逃回家，羊媽媽、羊爸爸還有其他小羊一起把狼趕跑了……這種續(xù)編的寫作方法，不僅能加深對文章的理解，還對人物精神品質(zhì)有了更進一步的把握。

聽、說、讀、寫，是語文教學(xué)能力的四個方面，他們是緊密相連的，寫作離不開聽、說、讀，沒有聽、說、讀的積累與訓(xùn)練，就談不上寫作。

二、學(xué)生為主體

如何讓學(xué)生真正成為課堂的主體？

1.學(xué)生自己提出問題

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更難。”作為一名現(xiàn)代的語文老師，一定要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。問題猶如“一石激起千層浪”。學(xué)習(xí)《第八次》，可讓學(xué)生讀完課文，提出自己的問題;為什么用第八次做課題？布魯斯為什么要進行第八次抵抗？他為什么能成功？然后學(xué)生帶著這些問題自學(xué)、討論、交流。

2.學(xué)生自己解決問題

學(xué)生是學(xué)生的主體，所以一節(jié)好的語文課，教師一定要把時間多放一些給學(xué)生，讓他們充分動口、動腦，去探索發(fā)現(xiàn)，找到問題的答案?！兜诎舜巍穼W(xué)生提出問題后，教師把問題出示在黑板上，學(xué)生以小組為單位討論、交流。在讀文章的基礎(chǔ)上，找到問題的答案，在書上標(biāo)記，教師講解要精確、明了。

這樣的練習(xí)多了，學(xué)生的各方面素質(zhì)才會得到全面發(fā)展。

三、課堂氣氛融洽

教師應(yīng)該改變氣氛沉悶的傳統(tǒng)的教育觀念，建立融洽的課堂氣氛，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，怎樣做到這一點呢？

1.微笑進課堂

無論你的心情如何糟糕，進入課堂前，要調(diào)整好自己的心態(tài)和精神面貌，帶著微笑進入課堂。微笑既是一種親切的語言，更是溝通心靈的七彩陽光，有時微笑的力量是無堅不摧的。

2.多夸學(xué)生

教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵、表揚學(xué)生，給他們更多的自信心。教育家認(rèn)為：贊揚和批評比率保持在;表揚占80%～90%，批評占10%～20%，但不幸的是目前在家庭、學(xué)校里，這個比例正好倒過來。導(dǎo)致孩子自我觀念不良發(fā)展，對自己沒有價值感。我們要學(xué)會夸人，尤其是學(xué)生，它是一門藝術(shù)。

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的優(yōu)點、長處或取得一點進步，應(yīng)及時給予表揚，有人會說，我不知怎么夸，那只能說你沒用心去發(fā)現(xiàn)，只要你認(rèn)真去挖掘就會看到，他為人正直，她樂于助人，他學(xué)習(xí)用功，她書寫認(rèn)真，他熱愛體育，她繪畫很棒，他今天背書進步了，她今天的作業(yè)干凈了……你看多少人等著你表揚！夸獎的力量很大！只要夸獎適合這學(xué)生，就是最好的。

3.獎勵學(xué)生

小學(xué)生受年齡限制，不僅喜歡夸獎的語言，還喜歡物質(zhì)獎勵，比如，作業(yè)本、鉛筆、一本書。教師可在在班級中規(guī)定，誰進步了，誰做好人好事了，為班級爭光了，會獎勵他一朵花，當(dāng)花積累到10朵，獎勵一本適合他看的書，學(xué)生的積極性很高！學(xué)生積極性高了，心情好了，學(xué)東西自然快了。

4.相信學(xué)生

信任，會產(chǎn)生巨大的力量，作為教師，要相信學(xué)生的能力，相信他們能寫好，說好。教師在教學(xué)生字時，可讓學(xué)生上臺展示，講一講怎樣記住這個字，哪兒容易寫錯，為了講好，上臺的學(xué)生，會做好充分的準(zhǔn)備，其余學(xué)生也會認(rèn)真去聽。這種方法我們可以常用，不僅能讓學(xué)生體會到成功感，還能活躍課堂氣氛。

5.可做個小游戲

游戲、玩耍是學(xué)生的天性，是學(xué)生認(rèn)知世界的重要途徑。課堂上開展適當(dāng)?shù)男∮螒颍粌H能活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。成語學(xué)起來有點枯燥乏味，生硬去講，學(xué)生興趣不高，我們可用成語接龍、猜謎等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要教師準(zhǔn)備好合適的游戲，在游戲中引導(dǎo)好，游戲結(jié)束時，加以總結(jié)，往往會收到良好的課堂效果。

“親其師，信其道”，好的師生關(guān)系，好的課堂氣氛一定會激發(fā)學(xué)生思維，碰撞出靈感的火花。

最后用于老師的幾句話結(jié)束本文：平平淡淡教語文，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，輕輕松松教語文。讓我們共同努力，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

作者單位：江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳程樓小學(xué)（221100）