淺談初中語文教學(xué)中如何進行閱讀指導(dǎo)

焦紅

【關(guān)鍵詞】語文;閱讀;方法

一、營造“快樂自主”的閱讀氛圍

俗話說：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)??！痹诮甑闹笇?dǎo)學(xué)生讀書的經(jīng)歷中，筆者感覺采用以下措施，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，效果較好。

（一）趣味故事引“讀”

即采用說書先生的做法，筆者首先進行廣泛閱讀，從中挑選出內(nèi)容緊張離奇、曲折有趣的作品，他們大多情節(jié)跌宕起伏、能引人入勝。對這些作品，筆者再反復(fù)朗讀進一步來熟悉，最后在閱讀課上聲情并茂地“說”給學(xué)生聽，精彩處可以適當(dāng)?shù)赝ｎD，以吊起學(xué)生的“胃口”，欲知結(jié)局如何，請聽下回分解。當(dāng)然，有的學(xué)生禁不住誘惑，課下自然而然地就想先“讀”為快了。教師不妨根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，首先激發(fā)學(xué)生讀書興趣，滿足其喜歡讀的欲望。

（二）提供平臺美“讀”

每個人都想得到別人的認(rèn)可，都想展示自己，作為青春期的學(xué)生更想引人注目。所以筆者就利用每節(jié)語文課的前幾分鐘，讓每個學(xué)生都有機會展示最近閱讀的成果，或背誦美篇，或講述故事，或與其他學(xué)生分享自己的閱讀心得與體會。這樣該輪到自己了，都得精心去準(zhǔn)備，唯恐在其他學(xué)生面前失了面子。久而久之，他們能不愛上閱讀嗎？班上一個特別膽小的學(xué)生，原來不敢在大家面前說話，現(xiàn)在不僅愛上閱讀，也變得性格開朗、活潑了許多，這就是閱讀的魅力。

（三）具體任務(wù)誘“讀”

“目標(biāo)是前進的動力”，閱讀也是一樣。給學(xué)生制定一個切合自身實際、可行的目標(biāo)，“跳一跳，摘桃子”，每一個學(xué)生通過自己努力都能達(dá)到目標(biāo)。如果教師不給他們提出具體的目標(biāo)，讓其漫無目的地閱讀，放羊式地閱讀，效果會微乎其微。所以，布置具體的閱讀任務(wù)，對于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣尤為重要。

二、樹立“熱愛讀書”的光輝榜樣

（一）教師要與學(xué)生共讀，感染學(xué)生

教師首先應(yīng)該熱愛讀書，才能潛移默化地影響學(xué)生。其實，教師在關(guān)注學(xué)生的同時，學(xué)生也在時時刻刻注意著教師。教師要做一個善于讀書、樂于讀書之人。充分利用課余時間用知識充實自己的頭腦，經(jīng)常和學(xué)生一起交流讀書的感受，用自己從書中獲得的感觸來教育感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。并且，在共讀中加深師生之間的情誼，事半功倍，何樂而不為呢？

（二）父母應(yīng)給孩子樹立榜樣，以身示范

父母是學(xué)生的第一任老師，教師要善于發(fā)掘有利于學(xué)生成長的資源，充分利用家長會及家訪等機會與家長達(dá)成共識：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣會受益終生?！暗谜Z文者得天下”，而閱讀就是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，讓家長意識到語文閱讀對一個學(xué)生中考、高考甚至一生的重要。家長為學(xué)生做出光輝的榜樣，樂于為學(xué)生買書，樂于讀書，讓學(xué)生在家長的教育影響下養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）向愛讀書的學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生身邊不乏好讀書，知識淵博的人。例如：我們班上的XX同學(xué)，她飽讀詩書，課堂上滔滔不絕、精彩絕倫的發(fā)言，洋洋灑灑的美文，令許多學(xué)生為之傾倒。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時表揚。尋找同齡人中說與寫方面有較大進步的學(xué)生，請他們談?wù)n外閱讀的收獲，來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的自主性與積極性。

三、探索“高效讀書”的規(guī)律方法

（一）內(nèi)外結(jié)合要準(zhǔn)確

“契合點”的選擇要準(zhǔn)確，要有針對性。筆者不斷地深入研究文本，細(xì)細(xì)體會，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、單元訓(xùn)練點和教材的特點來尋找語言文字的訓(xùn)練點和情感體驗點作為“契合點”。需要明確單元訓(xùn)練重點，需要教師統(tǒng)籌把握。

（二）訓(xùn)練重點要精當(dāng)

結(jié)合實際，每篇精選一個訓(xùn)練點，連點成線，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力螺旋上升，達(dá)到全面提升語文素養(yǎng)的目的。這樣，我們就從課內(nèi)學(xué)到課外，正如我們平時所說的，怎樣把文章讀厚，然后再在讀厚的基礎(chǔ)上把它讀薄。

（三）讀寫結(jié)合不放松

很多感人的文章會激起讀者感情的漣漪，鼓勵學(xué)生及時抒情，這樣的文章才有真情實感。閱讀是內(nèi)化的吸收，寫作是外化的表達(dá)。當(dāng)學(xué)生閱讀達(dá)到高潮時，如癡如醉，不想下課了，強烈要求接著講下去。這時，抓住時機，讓學(xué)生寫感受，學(xué)生必定會寫得感情真摯，打動自己，打動讀者。

作為一名語文教師，要時刻以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀”為主旋律，選取恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練點，以閱讀理解為手段，不斷讓學(xué)生表達(dá)運用。真誠地希望每一位學(xué)生都能在語文閱讀的過程中增長見識，陶冶性情，提升自己，希望我們的學(xué)生在閱讀中健康、茁壯成長！