守望相助，家庭教育的最高境界

李玲

這幾天，兒子每天下午回來(lái)，渾身都是一股煙味，熏得我頭昏腦脹。雖然他再三狡辯說(shuō)不吸煙，但他說(shuō)話散發(fā)的氣息里，容不得我有一絲的信任。于是，厭惡、爭(zhēng)吵便成了他每天回來(lái)之后必演的一段戲碼，而主角是我和他。

終于，這出戲再次上演，我厭惡至極，努力讓自己做到三個(gè)小時(shí)不搭理他。他也像籠中鳥(niǎo)一樣把自己困在房間里，從下午6點(diǎn)睡到晚上10點(diǎn)，睡了4個(gè)小時(shí)。晚餐我擺在桌子上，熱了又熱，直到他醒來(lái)。

雖然我很討厭這種生活方式，可是在家庭教育中對(duì)孩子不說(shuō)又不行，放任不管便是縱容，說(shuō)還是要說(shuō)的，不管它是以什么形式出現(xiàn)，總會(huì)起到警戒的作用。爭(zhēng)吵也罷，說(shuō)教也罷，都是為了教育他。有時(shí)感覺(jué)為人父母好累，真想休息休息，可是每天孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，卻讓我如獵人一般不得不保持十二分以上的警惕，警惕這些“獵物”的出現(xiàn)，拯救孩子便成了家長(zhǎng)的職責(zé)。

“阿姨，龍龍真的不吸煙，我也不吸煙，只是我們?nèi)チ擞袩煹沫h(huán)境?！钡诙欤瑑鹤泳估瓉?lái)他的好朋友崔豪來(lái)家里當(dāng)證人。

崔豪是我的學(xué)生，也是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子，他的話我是有幾分相信的。

“那你倆說(shuō)說(shuō)吧，到底去了什么有煙的環(huán)境？”語(yǔ)氣里我還略帶著不滿(mǎn)。

“阿姨，這段時(shí)間我和龍龍都去小偉家給小偉補(bǔ)課。小偉身體有點(diǎn)殘疾，他的媽媽又離家出走了，只剩下了一個(gè)煙鬼老爸……”崔豪解釋道。

小偉爸爸抽煙兇我是知道的，生活的不如意與失去自信導(dǎo)致他手不離煙，渾身散發(fā)著煙油味兒。難道我錯(cuò)怪兒子了？

“媽媽?zhuān)也晃鼰?，您的兒子永遠(yuǎn)不會(huì)吸煙，我保證?！眱鹤诱\(chéng)懇地說(shuō)，“小偉沒(méi)人管，太可憐了，所以我們才去幫他?！眱鹤悠届o地解釋道。

“那這些天來(lái)為什么不告訴媽媽?zhuān)F(xiàn)在才說(shuō)?！蔽亦凉值馈?/p>

“一進(jìn)家門(mén)就看著您皺眉頭，說(shuō)話帶著火藥味，一副說(shuō)什么也聽(tīng)不進(jìn)去的樣子?！眱鹤友a(bǔ)充道。

“還不是因?yàn)槟闵砩系臒熚?，?dǎo)致我……”我心里想著但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，兒子的提醒也是事實(shí)，身為家庭教育的守望者，每天都拿著放大鏡，一有點(diǎn)兒蛛絲馬跡便開(kāi)始了無(wú)休止地紛爭(zhēng)，尤其是與兒子的每次對(duì)話，情緒來(lái)得特別快。兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)，進(jìn)行了多次無(wú)效溝通，想一想錯(cuò)在誰(shuí)的身上？還不是自己。如果自己每次不帶情緒地耐心傾聽(tīng)兒子的每一句話，家庭紛爭(zhēng)的戲碼就不會(huì)屢屢上演了。

其實(shí)，像我這樣的家長(zhǎng)在生活中很多見(jiàn)，明明身為家庭教育守望者，表演的戲碼卻是監(jiān)管、控制，甚至無(wú)理由地宣泄自己的情緒，從而忽略了孩子的接納和傾訴，于是家庭成員的溝通變成了無(wú)效溝通。

記得我曾經(jīng)在收拾兒子的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在日記本上寫(xiě)了這樣一句話：“媽媽?zhuān)闶且粋€(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人，但是我不希望你的母愛(ài)成為捆綁我成長(zhǎng)的枷鎖?！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，我這個(gè)守望者的角色扮演得很失敗，該反思一下了。

我想起暑假里曾經(jīng)聽(tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)家心靈課，倡導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)自我成長(zhǎng)，正好可以用在這里，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該“守望相助”，共同成長(zhǎng)。與孩子一起相伴成長(zhǎng)，互相促進(jìn)，身教勝于言教，這才是家庭教育的最高境界。