動(dòng)漫形象在兒童家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

陳 敏 彭文利 金海明

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對(duì)家具的關(guān)注度也越來越高，尤其是現(xiàn)在的家長都會(huì)為孩子置辦孩子喜愛的兒童家具，給孩子一片自己的小天地，動(dòng)漫在兒童的成長過程中占有重要的地位，將動(dòng)漫形象的特征融入兒童家具設(shè)計(jì)之中，不僅會(huì)增加兒童在使用家具過程中的趣味性，還能讓兒童喜愛的動(dòng)漫形象和自己成為朋友，同時(shí)動(dòng)漫形象的美好品格也會(huì)對(duì)兒童有著潛移默化的影響。

1 動(dòng)漫形象在兒童家具造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

動(dòng)漫家具并不只是將動(dòng)漫形象直接應(yīng)用于兒童家具之中，而是分析提煉出該動(dòng)漫形象的形態(tài)元素，并且要符合兒童的審美需求和生理需求，具有功能性、時(shí)代性的同時(shí)，更要兼顧趣味性，由此，將動(dòng)漫形象的形態(tài)抽象化、幾何化，將其轉(zhuǎn)化為視覺符號(hào)的形式，之后再與兒童家具造型的設(shè)計(jì)相結(jié)合。所謂的抽象化和幾何化是指研究分析動(dòng)漫形象，剔除形象形態(tài)的細(xì)節(jié)部分，將其提煉，通常會(huì)提煉出幾個(gè)幾何元素組成的圖形符號(hào)，這些幾何元素組合起來會(huì)給人簡(jiǎn)潔、形象、明朗的感覺。將幾何形態(tài)按照一定藝術(shù)方式進(jìn)行排列重組，運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，并添加情感符號(hào)賦予動(dòng)漫形象的生命特征[1]。

1.1 動(dòng)漫形象整體形態(tài)應(yīng)用

用動(dòng)漫形象的整體造型為框架構(gòu)造兒童家具的整體形態(tài)。將動(dòng)漫形象的整體外形輪廓直接設(shè)計(jì)成家具的整體造型，使家具成為動(dòng)漫形象的另一種形式出現(xiàn)在身邊，若再結(jié)合動(dòng)漫中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)家具使用方式，便能夠迅速地將使用者帶入情景，與動(dòng)漫形象直接接觸。

1.2 動(dòng)漫形象局部形態(tài)應(yīng)用

1.2.1 動(dòng)漫形象提取

提取動(dòng)漫形象的主要特征輪廓或形態(tài)，并將其抽象化、簡(jiǎn)單化，更能夠幫助我們?cè)趦和揖咧械脑煨驮O(shè)計(jì)，抽象提煉出來的形態(tài)盡量是帶圓角的，以避免對(duì)兒童造成傷害。如“米老鼠”最大的特征便是頭部耳朵的形狀，我們可以將其提煉為一個(gè)大圓上方有兩個(gè)較小的圓。

1.2.2 特征形態(tài)應(yīng)用于兒童家具造型

將提取出來的特征圖形與家具結(jié)合時(shí)，一般會(huì)將其應(yīng)用于家具的顯眼部位或正面看到的部位，如米老鼠形象應(yīng)用于床的設(shè)計(jì)時(shí)，將床頭的形狀設(shè)計(jì)成米老鼠的頭部形狀，床最顯眼的部位就是床頭，米老鼠的頭部形狀的床頭會(huì)吸引兒童的目光，引起兒童的興趣。

1.3 動(dòng)漫形象的形象寓意應(yīng)用

一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)漫形象是不僅具有其外表形態(tài)，更具有其象征意義，要將動(dòng)漫形象的象征性語義融入到家具設(shè)計(jì)中，需要設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確捕捉到該動(dòng)漫形象所含有的象征意義，并運(yùn)用點(diǎn)、線條、面之間的搭配，運(yùn)用統(tǒng)一與變化、比例與尺度等美學(xué)規(guī)律將形象特征巧妙地表現(xiàn)在家具設(shè)計(jì)當(dāng)中。打破傳統(tǒng)地將動(dòng)漫形象復(fù)印在家具產(chǎn)品表面的表現(xiàn)手法，為家具增加內(nèi)涵，讓家具與對(duì)動(dòng)漫的情感有機(jī)融合，這也是動(dòng)漫家具設(shè)計(jì)的目的與意義。佐藤大《用設(shè)計(jì)解決問題》一書中提到了關(guān)于小熊維尼的系列家具設(shè)計(jì)，他說道：如果直接將動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)在家具中，一定會(huì)看起來特別孩子氣，所以他將這個(gè)固有形態(tài)抽象化。雖然只是普通的木質(zhì)家具，但那些輪廓和色調(diào)總能讓人想起溫暖又熟悉的動(dòng)漫形象[2]。

2 動(dòng)漫形象在兒童家具色彩設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在人類物質(zhì)生活和精神生活發(fā)展的過程中，色彩始終煥發(fā)著神奇的魅力，在動(dòng)漫作品中，對(duì)于動(dòng)漫角色的形象識(shí)別不僅靠其外觀形態(tài)，色彩也同樣是識(shí)別動(dòng)漫形象的重要方法，不同的色彩能夠給人以不同的心理作用，應(yīng)用在兒童家具的設(shè)計(jì)中能夠起到不同的作用效果。動(dòng)漫形象的色彩應(yīng)用于家具配色的方式可分為以下兩種。

2.1 動(dòng)漫形象特征色彩提取應(yīng)用

2.1.1 提取動(dòng)漫形象的特征色

一個(gè)動(dòng)漫形象就會(huì)有能夠體現(xiàn)其鮮明特征的色彩，特征色彩在動(dòng)漫形象的外形色彩上占比例最大，能夠區(qū)別與大部分的動(dòng)漫形象，特征顏色一般有一至三個(gè)顏色。

2.1.2 特征色應(yīng)用與兒童家具整體顏色

在家具應(yīng)用中，直接將特征色彩應(yīng)用于家具，可以直觀地將動(dòng)漫形象與家具結(jié)合的信息傳達(dá)給人們。但利用這樣直觀的色彩需要考慮到顏色的配比，使用位置等，盡量使其配合巧妙，不能給人一種很勉強(qiáng)和突兀的感覺。當(dāng)然，將特征色應(yīng)用于兒童家具色彩搭配時(shí)，要考慮兒童的愛好，在特征色運(yùn)用過程中，可以采用明度和純度的變化和調(diào)整，使其更加符合兒童的興趣愛好。兒童家具的色彩一般會(huì)采用高純度、高明度的顏色，能夠吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的思維，也比較符合兒童天真純潔、活潑可愛的形象。[3]

2.2 動(dòng)漫形象的特征色彩與其他色彩搭配

采用這個(gè)方法主要是根據(jù)家具的風(fēng)格選取顏色，將動(dòng)漫形象的特征色與之融合，動(dòng)漫形象的色彩可作為點(diǎn)綴色或者主體色，這需要和家具形態(tài)進(jìn)行搭配。除了選取色彩之外，色彩的搭配起著至關(guān)重要的作用。通過淺色調(diào)色彩的搭配可以營造出“甜甜的”味道，面對(duì)年紀(jì)稍長的孩子，中等明度、較高純度的原色就成了兒童家具配色的中心色。孩子喜歡這樣的色彩，這同樣也是家長眼中屬于孩子的干凈單純的顏色。[3]

3 設(shè)計(jì)實(shí)踐

3.1 實(shí)踐方案一

設(shè)計(jì)說明：這款沙發(fā)以橢圓為主要特征原型，靠背上的圖案來源于“小黃人”的眼睛，其色彩采用黃色與黑色搭配，鮮艷明亮的色彩更受兒童的喜愛；坐墊和靠背部分為軟體材料，給孩子更加舒適的使用體驗(yàn)；以金屬管為支撐，整體形象輕巧而不失穩(wěn)重。

圖1 小黃人形態(tài)和色彩分析圖片來源：筆者繪制

圖2 沙發(fā)

3.2 實(shí)踐方案二

設(shè)計(jì)說明：這款“羊羊椅”的造型來源于《喜羊羊與灰太狼》中的“羊羊們”，橢圓形的靠背加上兩邊的“羊角”，使人一眼就看出造型來源于羊，給兒童更多的親切感和熟悉感，讓孩子在使用過程中仿佛是在與“羊羊朋友們”交流，給孩子更多的快樂，從而培養(yǎng)兒童愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的美好品質(zhì)。

圖3 羊羊椅

4 結(jié)語

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有著廣闊的市場(chǎng)前景和應(yīng)用價(jià)值，而家具在人類的生活中一直都占有很重要的地位，兩者的結(jié)合是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的延續(xù)，也是對(duì)新型產(chǎn)業(yè)的拓展。動(dòng)漫家具的設(shè)計(jì)不僅要兼顧形態(tài)色彩的結(jié)合，還要注意產(chǎn)品語義的表達(dá)。在使用一些動(dòng)漫形象時(shí)要遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的有關(guān)條例。我們需要不斷探索新的領(lǐng)域和方式，為生活增添色彩，為產(chǎn)業(yè)文化增加多樣性。