職業(yè)衛(wèi)生體感式培訓(xùn)實(shí)踐

文/孫彥

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)是最經(jīng)濟(jì)可行的預(yù)防職業(yè)病的手段，也是職業(yè)病危害預(yù)防的第一道防線(xiàn)。近年來(lái)，大連船舶重工集團(tuán)有限公司不斷探索實(shí)踐新的、多方位的培訓(xùn)模式，目前職業(yè)衛(wèi)生體感式培訓(xùn)已初見(jiàn)成效，凸顯出其在職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的目的是通過(guò)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)病相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高和增強(qiáng)從業(yè)人員的職業(yè)病預(yù)防意識(shí)和自我保護(hù)能力，使員工成為本質(zhì)安全型員工。即員工在生產(chǎn)、生活實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中，使職業(yè)危害對(duì)人體的損害從被動(dòng)接受到積極的事先預(yù)防，從源頭上避免職業(yè)病和職業(yè)危害對(duì)人體的傷害。最終使企業(yè)成為安全、健康型企業(yè)。

企業(yè)要強(qiáng)化職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，要把職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)擺在重要的位置，培訓(xùn)不到位就是隱患。用人單位要根據(jù)行業(yè)、崗位和培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，做到依法培訓(xùn)、按需施教，積極推進(jìn)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、方式多樣性，使培訓(xùn)取得實(shí)效。沒(méi)有能力組織職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的用人單位，可以委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。

制定培訓(xùn)計(jì)劃

《職業(yè)病防治法》第三十四條對(duì)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)有明確的要求，但無(wú)具體的時(shí)間、內(nèi)容和周期等細(xì)則規(guī)定。有效的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃必須明確培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)等要求，見(jiàn)下表。而制定培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵是根據(jù)不同培訓(xùn)人群確定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性，切忌千篇一律。要本著“看得懂、記得住、用得上”的原則，根據(jù)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位人員需求，編寫(xiě)相應(yīng)的、通俗易懂的學(xué)習(xí)讀本、知識(shí)手冊(cè)等培訓(xùn)教材。

確定培訓(xùn)內(nèi)容及選用培訓(xùn)教材

船舶制造行業(yè)從業(yè)人員眾多，產(chǎn)生的職業(yè)病危害因素種類(lèi)多而雜。以大連船舶重工集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大船集團(tuán)”）為例，在船舶建造的過(guò)程中，各作業(yè)崗位之間存在交叉作業(yè)，各職業(yè)病危害因素之間相互接觸概率較大，職業(yè)危害問(wèn)題也比較突出。目前市面上沒(méi)有針對(duì)造船行業(yè)的專(zhuān)業(yè)職業(yè)病防治知識(shí)相關(guān)培訓(xùn)教材。針對(duì)這一現(xiàn)狀，大船集團(tuán)職業(yè)衛(wèi)生主管人員通過(guò)調(diào)查研究目前造船行業(yè)的職業(yè)病危害現(xiàn)狀，查閱職業(yè)病防治相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度和大量的相關(guān)資料，結(jié)合本企業(yè)在職業(yè)病防治方面多年的管理經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了適用于造船行業(yè)專(zhuān)業(yè)的、圖文并茂的《職業(yè)病防治知識(shí)讀本》，如圖1 所示，主要從11個(gè)方面介紹和指導(dǎo)勞動(dòng)者如何防治職業(yè)病，主題鮮明、形式新穎、實(shí)用性強(qiáng)。

船舶造修行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃表

圖1 大船集團(tuán)編寫(xiě)的造船行業(yè)《職業(yè)病防治知識(shí)讀本》內(nèi)容

大船集團(tuán)編寫(xiě)的《職業(yè)病防治知識(shí)讀本》，可以作為造船行業(yè)職業(yè)病防治知識(shí)的培訓(xùn)教材；通過(guò)對(duì)此讀本的學(xué)習(xí)，可以使職業(yè)衛(wèi)生管理人員、接害人員及進(jìn)入存在職業(yè)危害作業(yè)區(qū)域的任何人員直觀(guān)地、便捷地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)病防治知識(shí)，使管理人員增強(qiáng)職業(yè)病防治管理業(yè)務(wù)水平和能力，提高勞動(dòng)者的自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使勞動(dòng)者成為本質(zhì)安全型員工、杜絕職業(yè)病的發(fā)生，使企業(yè)成為本質(zhì)安全、健康型企業(yè)。

探索培訓(xùn)方式

船舶造修行業(yè)比較特殊，存在將職業(yè)病危害作業(yè)整體外包或者使用勞務(wù)派遣工從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的情況。大船集團(tuán)作為國(guó)內(nèi)一流的大型船舶總裝廠(chǎng)，除集團(tuán)本部員工外，外協(xié)員工占現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的比例較高，并且每年有近7 000人的外用工進(jìn)廠(chǎng)，這部分人群既包括完全沒(méi)有造船企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的思想麻痹、從眾心理強(qiáng)的年輕人；又包括從事過(guò)相關(guān)生產(chǎn)作業(yè)、理論知識(shí)缺乏、思想守舊、抱有經(jīng)驗(yàn)主義和僥幸心理的“老員工”，他們普遍文化程度偏低、職業(yè)病危害防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；并且外用工的離職率高，流動(dòng)性大、人員不斷更替，學(xué)習(xí)能力參差不齊。

此時(shí)，傳統(tǒng)理論教學(xué)與實(shí)際操作相脫節(jié)的培訓(xùn)方式的缺點(diǎn)就凸顯出來(lái)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式比較單一，大多是灌輸式，把員工集中于教室內(nèi)，遠(yuǎn)離生產(chǎn)一線(xiàn)，被培訓(xùn)員工難理解、難記住、難聯(lián)系實(shí)際，實(shí)操效果不佳。

圖2 職業(yè)健康與勞動(dòng)保護(hù)體驗(yàn)區(qū)

為了讓員工真正了解職業(yè)健康的重要性，不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式，職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)材料要充分考慮圖片內(nèi)容優(yōu)于文字內(nèi)容，視頻內(nèi)容優(yōu)于圖片內(nèi)容，體驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)于視頻內(nèi)容，讓員工對(duì)職業(yè)健康產(chǎn)生興趣。以往的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)都以課程灌輸為主，根據(jù)國(guó)外對(duì)平均記憶率的統(tǒng)計(jì)，這種培訓(xùn)方法學(xué)員最多可以掌握30%的知識(shí)，導(dǎo)致理論和實(shí)踐相脫離。而實(shí)物教室體驗(yàn)式培訓(xùn)打破了紙上談兵的局面，把培訓(xùn)課堂搬到實(shí)物教室，讓職工切身感受正確的作業(yè)狀態(tài)和違規(guī)作業(yè)發(fā)生的后果，從而真正反思自己在生產(chǎn)實(shí)踐中的不安全行為，使理論學(xué)得透徹，使職業(yè)危害防護(hù)技能得到切實(shí)的提升。

2018 年4 月，大船集團(tuán)建成了北方同行業(yè)第一家規(guī)模較大的安全體驗(yàn)式培訓(xùn)場(chǎng)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“體驗(yàn)中心”）。其中設(shè)置了職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)——“職業(yè)健康與勞動(dòng)保護(hù)體驗(yàn)區(qū)”，此區(qū)域設(shè)有防護(hù)眼鏡演練、焊工塵肺演示（演示正常肺呼吸的狀態(tài)和塵肺患者呼吸狀態(tài)的區(qū)別，能看到肺呼吸的力量、聽(tīng)到呼吸的聲音）、口罩測(cè)試演示、聽(tīng)力保護(hù)體檢、重物落下危險(xiǎn)體驗(yàn)等體驗(yàn)設(shè)備設(shè)施；個(gè)人防護(hù)用品展示區(qū)及勞動(dòng)防護(hù)護(hù)具正確佩戴、使用詳細(xì)圖解；集團(tuán)內(nèi)職業(yè)健康管理流程圖；職業(yè)病防治知識(shí)展板等，見(jiàn)圖2 所示。此區(qū)域還配有電視，為學(xué)員播放職業(yè)病防治相關(guān)視頻。

大船集團(tuán)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)目前采用授課和體感式相結(jié)合的培訓(xùn)，形成了“理論培訓(xùn)——相關(guān)模塊實(shí)際體驗(yàn)——現(xiàn)場(chǎng)考核”的培訓(xùn)教育模式。為了在保證培訓(xùn)效果的同時(shí)提高體驗(yàn)中心的利用率，每個(gè)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)班次人員不超過(guò)60 人。培訓(xùn)流程為：首先在多媒體教室對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論培訓(xùn)。理論培訓(xùn)后學(xué)員分組（每組15～20 人），每組由一名實(shí)操教師帶領(lǐng)開(kāi)展實(shí)操培訓(xùn)，讓學(xué)員通過(guò)體驗(yàn)設(shè)備親自操作，驗(yàn)證理論培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以加深理解、強(qiáng)化記憶。模塊體驗(yàn)結(jié)束后，全體學(xué)員再次回到理論培訓(xùn)教室進(jìn)行考核，以驗(yàn)證培訓(xùn)效果?？己瞬缓细裾咝柚匦陆邮芘嘤?xùn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)中心2018 年5 月投入使用至今，職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)累計(jì)培訓(xùn)1 萬(wàn)3 373 人次。對(duì)比以往偏重理論教學(xué)的培訓(xùn)方式，體感式培訓(xùn)已經(jīng)凸顯出其在職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)過(guò)程中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)于學(xué)歷不高、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低的外來(lái)務(wù)工人員和一線(xiàn)作業(yè)人員，“體感式”培訓(xùn)使接受培訓(xùn)者利用“看、做”，直觀(guān)地體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中存在的職業(yè)病危害因素的危害，正確選用、佩戴個(gè)人防護(hù)用品（PPE）的防護(hù)效果等。使學(xué)員在親歷模擬職業(yè)病危害的過(guò)程中產(chǎn)生震懾情緒，理解并獲得知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，指導(dǎo)作業(yè)人員正確使用和維護(hù)個(gè)人防護(hù)用品。使防護(hù)用品的使用者做到三會(huì)：會(huì)檢查防護(hù)用品的可靠性，會(huì)正確使用防護(hù)用品，會(huì)正確維護(hù)保養(yǎng)防護(hù)用品。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大船集團(tuán)開(kāi)展體感式職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)以來(lái)，員工個(gè)人防護(hù)用品佩戴的違章率下降了48.77%。

在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提高職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)效果。大船集團(tuán)將逐步探索新型職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)模式，如實(shí)訓(xùn)式、仿真式培訓(xùn)。用人單位要充分利用公司內(nèi)網(wǎng)、手機(jī)短信、微博、微信等方式宣傳職業(yè)病防治知識(shí)，鼓勵(lì)勞動(dòng)者集中參與網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有關(guān)內(nèi)容和學(xué)時(shí)可按規(guī)定納入考核體系。