論英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

崔小星

摘要：初中生處于人生發(fā)展的青春期，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的發(fā)育以及思想的逐漸成熟，他們?nèi)鄙倭诵W(xué)階段的單純，但不具備高中生的穩(wěn)重和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多的屬于外在因素的誘導(dǎo)。學(xué)生的英語(yǔ)由于在小學(xué)階段沒有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，甚至是零基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致了初中英語(yǔ)教學(xué)難度的提升。初中英語(yǔ)教師不僅需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，還要有科學(xué)的教育教學(xué)方法?？傊?，初中英語(yǔ)教學(xué)工作要做到嚴(yán)愛相濟(jì)、粗細(xì)結(jié)合、情理交融、方法科學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;英語(yǔ)興趣;英語(yǔ)歌曲

中圖分類號(hào)：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0118-01

1.關(guān)愛學(xué)生，適時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

初中生正處于青春期和叛逆期，也是人生觀正在形成時(shí)期。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛”。的確，沒有愛的教育是沒有生命力的。尤其在，如今父母外出打工的比較多，然后就把孩子寄托給孩子的爺爺奶奶。由于老人年級(jí)比較大，因此對(duì)孩子的缺乏關(guān)心和管教，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)諸多問題。作為老師，我們首先要做的就是關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的每一個(gè)方面。對(duì)待留守學(xué)生，老師要給予更多的父母般的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到家的溫暖。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要發(fā)動(dòng)班集體的力量，讓學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心;對(duì)待思想有困惑的學(xué)生，教師要與其經(jīng)常溝通，讓學(xué)生找到前行的方向……只有真心的愛學(xué)生才能讓學(xué)生做到親其師信其道。古人云：“感人心者，莫先乎情”。通過動(dòng)之以情，曉之以理的關(guān)懷，然后幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和恒心，幫助他們達(dá)成自己設(shè)置的目標(biāo)。

2.不放棄每位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我們都知道英語(yǔ)技能包括聽說讀寫四大技能。這些技能中的聽說讀是基礎(chǔ)，寫的技能是在前三種技能成熟的基礎(chǔ)上形成發(fā)展的。然而，很多學(xué)生小學(xué)沒有接觸英語(yǔ)，他們沒有一定的聽說讀的技能。因此他們到了初中突然過度到寫的技能，會(huì)出現(xiàn)很多問題，然后逐漸成為了所謂的英語(yǔ)成績(jī)的差生。差生由于成績(jī)差而自卑，并且有畏懼心理，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師必須端正教育思想，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究差生心理，教師應(yīng)看到這些學(xué)生可塑性很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力很大，教師要關(guān)懷、信任他們，對(duì)他們，讓學(xué)生體會(huì)到教師的好意和真誠(chéng)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心態(tài)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的艱難性和曲折性，同時(shí)設(shè)身處地理解學(xué)生，滿足學(xué)生的合理要求，這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)整心理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)行為，而且還能激發(fā)學(xué)生港在的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高不能僅僅靠少數(shù)優(yōu)秀生的成績(jī)，而要力爭(zhēng)大面積地提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。心理學(xué)告訴我們興趣是在需要及生活實(shí)踐過程中不斷形成和發(fā)展起來的，是人們?yōu)榍笞C某種事物或愛好，某種活動(dòng)的傾向，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣則是在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的?？鬃尤眨骸爸撸蝗绾弥?，好知者不如樂之者”。由此可知興趣在英語(yǔ)教學(xué)中有著很重要的位置和作用。

3.英語(yǔ)歌曲教學(xué)提高學(xué)生的聽說讀寫能力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，豐富課程資源。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[1]。在自己的教學(xué)生涯中，我十分注重英語(yǔ)歌曲這種閱讀文本的教授。一首歌曲類似一篇閱讀理解，學(xué)生在唱時(shí)，也就是在閱讀中培養(yǎng)自身的英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)。2019年剛開學(xué)，我教給學(xué)生的第一首歌曲是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》——《You and Me》。? You and Me? From one world? We are family ?Travel dream? A thousand miles? Meeting in Beijing? Come together? Put your hand in mine? You and Me? From one world? We are family. 當(dāng)學(xué)生學(xué)完這首歌曲時(shí)，他們都是載笑載言，認(rèn)為受益頗深。這首歌出現(xiàn)了許多初中重點(diǎn)單詞如：from，world，family，travel，come together等。這些詞匯經(jīng)過他們反復(fù)的演唱就會(huì)深入他們的腦海中。即使學(xué)生在閱讀時(shí)忘記了，老師也可以通過唱這首歌讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)該單詞的聯(lián)想。自從我使用英語(yǔ)音樂教學(xué)法后，我的許多學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能快速的記憶單詞，甚至達(dá)到抗遺忘的目的。他們甚至說：“因?yàn)樘焯斐?，所以抗遺忘?！比缃瘢S著學(xué)生積累的歌曲數(shù)量不斷增多，他們甚至可以通過英語(yǔ)歌曲里面的歌詞造出很多句子。如單詞believe，學(xué)生能唱出“I believe I can fly. I believe I can touch the sky.” 再如詞組raise up，學(xué)生能唱出“You raise me up，so I can stand on the mountains. ”針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，老師可以選擇少兒英語(yǔ)歌曲，比如迪斯尼神奇英語(yǔ)歌曲、奏輕快簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲以及牛津少兒英語(yǔ)等。這些歌曲都可以在網(wǎng)上輕易地找到。針對(duì)八九年級(jí)，教師在選擇歌曲時(shí)應(yīng)注意歌曲的內(nèi)容是否健康積極向上，曲調(diào)是否優(yōu)美，歌詞是否易懂。選擇歌曲的時(shí)候也可以選擇學(xué)生比較熟悉的歌曲，或是一些經(jīng)典老歌。選擇的風(fēng)格可以多樣，有搖滾歌曲、鄉(xiāng)村歌曲、英美傳統(tǒng)歌曲、現(xiàn)代流行歌曲、影視金曲等。內(nèi)容可以豐富多彩，有激發(fā)人們向上的，如“I believe I can fly.”;有歌頌愛情的“l(fā)ove story”，“My heart will go on.”;有關(guān)于拯救環(huán)境的“Heal the world”;有抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情的“Take me home，country roads”;有表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情的“A song for mama”;有表達(dá)對(duì)友誼的感激的“Top of the world”，也有一些是膾炙人口的經(jīng)典歌曲，如“Yesterday once more”，“Say you ，say me”，“Careless whisper”，“The sound of silence”等。當(dāng)然老師也可以自創(chuàng)英語(yǔ)歌曲。每當(dāng)我教到一個(gè)新的單元時(shí)，我都會(huì)根據(jù)本單元的主題自編英語(yǔ)歌曲。總之，這些具有語(yǔ)境的英語(yǔ)歌曲都是很好的閱讀材料，日積月累，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)便可以得以提升。

總之，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，是一個(gè)偉大而艱巨的過程。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中做進(jìn)一步的探索和總結(jié)，并不斷改進(jìn)和發(fā)展，使之不斷適合自身的英語(yǔ)教學(xué)，適合全體學(xué)生，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），第4頁(yè).