根植于愛國主義教育核心價值觀的校園文化

鄭寶花

摘要：校園是學(xué)生活動的場所，學(xué)校建設(shè)應(yīng)重視將班級文化和校園文化完美結(jié)合，打造優(yōu)秀的班集體和校園生命力，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，彰顯學(xué)生個性成長，展現(xiàn)優(yōu)秀小學(xué)生的形象與姿態(tài)，熱愛生活，樹立榜樣，重視禮儀，創(chuàng)建校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：校園文化;愛國主義;價值;建設(shè)

中圖分類號：G631???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0025-01

1.學(xué)校特色校園文化的起源、背景

學(xué)校文化核心理念是學(xué)校全體師生對本校發(fā)展方向、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心。是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理的最高價值標(biāo)準與原則，也是學(xué)校文化的靈魂。我校校園文化的建設(shè)，準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，讓全體師生在校園生活中充分了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強新翔人的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.學(xué)校特色校園文化的典型做法、創(chuàng)新經(jīng)驗

2.1 精神文化。

（1）學(xué)校校訓(xùn)：好學(xué)至新，德行于翔（2）辦學(xué)宗旨：為孩子幸福人生奠基（3）辦學(xué)目標(biāo)：辦人民滿意的學(xué)校（4）辦學(xué)思想：以愛育愛，用愛喚醒孩子主動成長（5）辦學(xué)理念：質(zhì)量立校、特色亮校、科研強校、文化潤校（6）育人目標(biāo)：培養(yǎng)身心健康、品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強，具有中國情懷、國際視野的現(xiàn)代小公民。（7）辦學(xué)特色：責(zé)任教育、藝體教育、創(chuàng)新教育。

2.2 管理文化。

學(xué)校辦學(xué)初期就圍繞校園文化建立各項管理制度及學(xué)校章程。一直以來，學(xué)校在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，加強黨建建設(shè)，全面貫徹教育方針，圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，使全校師生團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，朝著辦人民滿意的學(xué)校這一目標(biāo)不斷邁進。

2.3 活動文化。

長期以來，學(xué)校組織各學(xué)科開展古詩過級、詞語聽寫大賽、口算競賽等學(xué)科競賽活動;結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)舞蹈、合唱、籃球、跆拳道等三十余個少年宮項目;開展科技節(jié)、校運動會等，通過一系列活動，豐富了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的技能，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。在拓展學(xué)校少年宮特色教育的同時，我們還會帶領(lǐng)眾多學(xué)生前往社區(qū)、街道、特殊學(xué)校等開展表演活動，豐富課余生活的同時加強社會主義核心價值觀教育。

3.學(xué)校特色校園文化建設(shè)的成效

學(xué)校的一期文化氛圍建設(shè)與綠化提升工程建設(shè)已基本完工，實現(xiàn)了校園綠化、文化建設(shè)整體規(guī)劃與改造，實現(xiàn)了綠化、美化、亮化，打造“百花園式”育人環(huán)境。以“綠色植物造景為主，園林小品為輔，設(shè)置主題園景點、雕塑、文字”的辦法提升校園綠化，創(chuàng)造了一個愉悅舒適、景色優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境;以“祖國山川河流、名勝古跡、自然風(fēng)景、人文景觀、代表人物”為主線，優(yōu)化了育人環(huán)境，豐富了校園文化內(nèi)涵。如今，一走進我校都會被特有的校園文化環(huán)境所包圍，感覺是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。2018年12月，我校還榮幸成為央視頻道新春檔《米小圈》系列兒童欄目劇拍攝場地。協(xié)助中央電視臺綜合頻道拍攝欄目劇《米小圈上學(xué)記》。學(xué)校的一系列工作取得了一定的成效，得到了群眾的認可，社會美譽度逐步提升。

4.校園文化建設(shè)的思考與對策

4.1 提高教師素質(zhì)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

從“提升學(xué)生道德品質(zhì)”“幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”“增進學(xué)生身心健康”“提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”多個方面改造學(xué)校的教育教學(xué)安排，以課程創(chuàng)新、新課堂建設(shè)為抓手，強化科研意識。研訓(xùn)結(jié)合，著力提高教師素質(zhì)水平。一是夯實校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。采取“請進來，走出去”，通過聆聽專家講座、與名師交流等方式，開闊教師教育視野，更新教學(xué)理念，提高教師素質(zhì)。二是以賽代訓(xùn)，搭建教師成長平臺。以教學(xué)觀摩、說課、聽評課、現(xiàn)場教案、試卷分析等技能比賽活動提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是以課題研究引領(lǐng)教育實踐，促進師資水平不斷提高。

4.2 建立“實施課堂開放，締造完美教室”機制。

各學(xué)段分別立足學(xué)段實際，精心制定“實施課堂開放”活動方案，結(jié)合“人人一節(jié)公開教學(xué)”常規(guī)活動，策劃開放課堂的課題，課堂可向全體教師、校級領(lǐng)導(dǎo)及家長代表開放，每學(xué)期開展“學(xué)校開放日”活動，全方位展示課堂教學(xué)、校本教研的最新成果。班主任制定適合學(xué)生發(fā)展需要的“締造完美教室”實施細則，建設(shè)班級文化，開發(fā)更人文、更詩意、更整體性的班級活動課程;結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)，將愿景、文化、課程等融合在一間教室里，形成富有個性特質(zhì)的教室文化，讓每一個生命在教室里綻放精彩。

4.3 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”育人機制。

進一步加強家校溝通，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”育人機制，提升家長辦學(xué)滿意度。一是繼續(xù)組織好家長開放日活動，讓家長走進校園，了解孩子的在?；顒?。二是做好家長學(xué)校的培訓(xùn)工作，了解主要學(xué)科的知識體系與教學(xué)要求，鼓勵家長配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí)。三是繼續(xù)開展好家長志愿者進課堂活動，讓優(yōu)秀的家長資源得以共享，促進家校共育。四是成立課后延時服務(wù)志愿隊、衛(wèi)生保潔員的家長志愿隊。

繼續(xù)加大校園文化建設(shè)，推動文明建設(shè)常態(tài)化，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，言談舉止文明禮貌，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良端正，育人環(huán)境更加和美，為創(chuàng)建市級文明校園打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 趙瑞丹.論社會主義核心價值觀教育與高校校園文化建設(shè)的契合[J].科技風(fēng)，2019（18）：234.

[2] 王艷.深化班級文化建設(shè)，促進學(xué)生成長[J].教書育人，2019（14）：39.