淺談中職院校普車教育

胡永鑫

內(nèi)容摘要：中職院校的教育不僅僅是普通的知識教育，還有技術(shù)的指導(dǎo)。那么對于中職院校的教師來說，更是在掌握豐富的知識的同時，也要掌握扎實的技能。不管是職業(yè)院校的教師還是學(xué)生，對社會的貢獻都是顯而易見的。通過普車實訓(xùn)，我們不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識，加強學(xué)生自我發(fā)展，提高他們的興趣，使學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效果 教育的方法 加強實訓(xùn) 安全生產(chǎn)

在接觸了職業(yè)教育的見習(xí)工作后，真正體會到了職業(yè)院校的責(zé)任與使命。普車實訓(xùn)是機械專業(yè)的基礎(chǔ)課程，國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)是數(shù)控機床，在行業(yè)中的主導(dǎo)地位是不容忽視的。國內(nèi)很多單位不斷增加了對數(shù)控機床的需求量，而且趨勢不減。所以為培養(yǎng)能將理論與實踐相結(jié)合，具有自己獨特想法的綜合性人才，學(xué)校就要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們成為真正的能滿足市場要求的綜合性人才。

在中職院校職業(yè)教育方面，對普車教育的方法總結(jié)歸納，共有如下幾點：

一.加強實訓(xùn)練習(xí)。隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，制造業(yè)在經(jīng)濟領(lǐng)域已經(jīng)站立了相當(dāng)高的地位，數(shù)控車床也在隨著經(jīng)濟的發(fā)展而進一步推廣，面對社會急缺普車方面的人才，中職院校更要盡心盡責(zé)教育出優(yōu)秀的職業(yè)工人。普車實訓(xùn)作為機械類的基礎(chǔ)課程自然也就成為重點中的重點，通過加強普車實訓(xùn)的練習(xí)來提高學(xué)生的技術(shù)能力。

普車實訓(xùn)教學(xué)講究的是將課堂理論內(nèi)容與實踐能力的相結(jié)合，關(guān)注的不僅是學(xué)生的動手能力，而且還要關(guān)注學(xué)生的加工工藝等方面的選擇，用學(xué)生的實際操作來檢驗日常課堂上學(xué)到的知識，而且要在書本的基礎(chǔ)上加強對機械的領(lǐng)悟能力，有的學(xué)生認(rèn)為自己理論知識已經(jīng)完全掌握，而自己的動手操作能力也可以順利掌握，只有不斷地練習(xí)不斷地解決臨時出現(xiàn)的狀況才能真正做到動手能力強。

二.理論實訓(xùn)相結(jié)合。中職院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)功底較差，但在機械行業(yè)理論知識卻是不容忽視的?！豆钆浜吓c技術(shù)測量》《車工加工工藝學(xué)》《機械制圖》等課程是中職院校普車專業(yè)學(xué)生必須要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識，機械行業(yè)有一系列的國標(biāo)和一系列的標(biāo)準(zhǔn)，如果理論知識缺乏，在加工時將會面臨很多困難。

不管是理論知識還是實訓(xùn)經(jīng)驗，對于學(xué)習(xí)機械的學(xué)生來說都是缺一不可的。只有理論實訓(xùn)相結(jié)合才能真正掌握機械加工。在學(xué)習(xí)理論知識時，僅靠學(xué)生豐富的想象力，是遠遠不夠的，很多機械零件和傳動原理只有自己真正見過，練習(xí)過才真正的掌握。比如一些復(fù)雜的圖紙，在沒加工前可能有很多的學(xué)生看不懂，當(dāng)加工出成品后，自然便明白了其中的理論知識。

三.營造企業(yè)文化。對于從事普車工作的技能人才，經(jīng)驗是創(chuàng)造財富的關(guān)鍵。中職院校學(xué)習(xí)普車的學(xué)生，在遇到加工時的難點和重點時，教師會著重講解，如遇到不懂的專業(yè)知識，教師也會細心分析，學(xué)生可以在老師身上獲得一技之長，并且畢業(yè)后去企業(yè)創(chuàng)造價值。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生營造企業(yè)文化，在學(xué)生體會到知識難求的同時，也會感受到對知識的渴望，學(xué)生將會更努力地練習(xí)。

學(xué)校營造企業(yè)文化在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也讓學(xué)生提前體會了企業(yè)氛圍，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生相互競爭，在同學(xué)練習(xí)時琢磨經(jīng)驗，初步學(xué)會“偷師”，學(xué)生也自然而然的學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗。在學(xué)生真正畢業(yè)進入企業(yè)后，學(xué)生能夠很快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，在企業(yè)中積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識時能夠游刃有余，當(dāng)面對加工方面的困難時，能夠很快在老師傅的加工過程中，解決自己的問題。

四.時刻提高安全意識。普車操作在加工業(yè)是相對危險的專業(yè)，安全意識必須牢記在心，不管是對車床如何熟悉，安全操作都不容忽視。學(xué)生在踏入車工這一領(lǐng)域，第一節(jié)課必然是安全教育，在進行教育時，可以放一些有關(guān)安全教育的視頻，讓學(xué)生在為了解車床時先了解安全隱患。在學(xué)生平時實訓(xùn)時也要時刻提醒學(xué)生安全第一，在教師教課時可以穿插一些出現(xiàn)事故的事例，是他們隨時自我提醒。

在學(xué)生進行實訓(xùn)時，培養(yǎng)學(xué)生將安全操作變成習(xí)慣。安全意識不是課上聽課，也不是思索總結(jié)，而是在加工過程中慢慢培養(yǎng)。車削過程中有很多安全隱患，比如鐵屑會不時飛濺甚至?xí)S工件一起轉(zhuǎn)動，防范于未然，學(xué)生在加工時，也要讓他們盡量避免安全隱患。

五.提高學(xué)生對普車的興趣。普車訓(xùn)練需要不斷地重復(fù)，在這重復(fù)過程中可能會使學(xué)生厭煩。尤其是中職院校的學(xué)生，本身就因為初中時調(diào)皮好動而被選入中職院校，當(dāng)面對枯燥的實訓(xùn)時，他們可能會選擇放棄，因此提高學(xué)生的興趣就顯得首當(dāng)其沖。在普車訓(xùn)練的過程中，教師可以選擇加工出的工件特別漂亮的圖紙，讓學(xué)生有新鮮感。當(dāng)學(xué)生特別提不起精神時，教師可以選擇讓學(xué)生車削一些玩具，通過車削這些玩具，來達到練習(xí)的目的。

在中職院校，對于普車的教育的方法各有特點，不過總的路線都是一致的。普車教育既要同其他機械類學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)機械方面的理論知識，也要有大量的時間進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中尋找經(jīng)驗。社會需要大量的普車技能人才，普車教育也要緊跟社會步伐。

普車教育相對中職院校的其他專業(yè)要耗用時間，在教育方法上更要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷進步。

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（作者單位：東營市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）