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    新初一的開學(xué)大準(zhǔn)備

    2020-09-26 11:11:14
    中華家教 2020年9期
    關(guān)鍵詞:波波新學(xué)期學(xué)期

    一位媽媽非常焦慮地前來咨詢:“老師,您好!我的兒子波波剛上初一的時(shí)候很不適應(yīng),跟小學(xué)時(shí)期的表現(xiàn)反差很大,上了一個學(xué)期的課好不容易有所好轉(zhuǎn),結(jié)果又趕上疫情,不得不在家學(xué)習(xí),現(xiàn)在學(xué)校復(fù)課了,結(jié)果又出現(xiàn)了之前的那些毛病,真擔(dān)心他上了初二還是這副樣子,希望老師能告訴我們一個方法幫助孩子?!蓖ㄟ^仔細(xì)詢問波波的情況,原來波波媽媽的擔(dān)心也不無道理。

    波波的主要表現(xiàn)有:寫作業(yè)磨磨蹭蹭,經(jīng)常到了晚上10點(diǎn)還沒完成;總喜歡玩手機(jī),打游戲,家長越管他,他就越叛逆;偶爾有點(diǎn)小脾氣,不再像小時(shí)候那樣跟父母分享學(xué)校的事情;以前上課喜歡回答問題,上了中學(xué)也沒有那么積極了;成績不穩(wěn)定,第一學(xué)期的考試成績突然下降,第二學(xué)期的成績又有提高。

    其實(shí)波波媽媽所描述的波波的這些現(xiàn)象在初一年級很常見,特別是在第一次期中考試之后。小學(xué)時(shí)期的教育,在管理上比較細(xì),不管是老師還是家長,都會天天盯著學(xué)生,甚至陪著孩子一起學(xué)習(xí),輔導(dǎo)功課。而升入初中的孩子正好碰上青春期,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師教學(xué)風(fēng)格等方面的改變,孩子還沒有從小學(xué)的角色里走出來,很容易觸動自己的情緒。所以,家長就要盡快幫助孩子轉(zhuǎn)變角色。

    幫助孩子調(diào)整心態(tài)

    孩子剛跨入初中可能一時(shí)無法適應(yīng),甚至覺得上課很無趣,那么家長首要的任務(wù)就是幫助孩子擺正心態(tài)。

    多與孩子交流,告訴孩子小學(xué)和初中有哪些區(qū)別,提前打“預(yù)防針”

    比如在課程設(shè)置方面,初中增加了生物、政治、歷史、地理等科目,初二還增加了物理、化學(xué),難度有所增加;課時(shí)安排上,初中教學(xué)時(shí)間更長,知識的鞏固需要花費(fèi)更多課下的時(shí)間;初中的作業(yè)比以前增多,需要學(xué)生自己學(xué)會整理知識,并且在課下歸納總結(jié);小學(xué)老師講課很細(xì),而初中老師會讓學(xué)生獨(dú)立思考一些問題,所以要跟上老師的節(jié)奏。

    提醒孩子減少游戲和玩耍的時(shí)間,防止因?yàn)闆]有及時(shí)收心出現(xiàn)開學(xué)前焦慮的現(xiàn)象

    幫孩子訂好鬧鐘,從“晚睡晚起”調(diào)整到“早睡早起”的狀態(tài),保持與開學(xué)后一致的作息。開學(xué)之前一周就不要帶孩子出門遠(yuǎn)行了,要有意識地減少孩子玩耍的時(shí)間。

    和孩子一起完成新學(xué)期計(jì)劃

    都說成功是留給有準(zhǔn)備的人,有計(jì)劃要比沒計(jì)劃的學(xué)習(xí)好很多。制定新學(xué)期計(jì)劃,可以讓新生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所幫助。

    制定計(jì)劃表的時(shí)候要明確學(xué)習(xí)的目的,制定目標(biāo)高中學(xué)校、名次以及各個科目的成績,推動學(xué)習(xí)動力。比如我的目標(biāo)是考重點(diǎn)高中,我需要達(dá)到年級前10名,語數(shù)英需要考多少分才有希望,那么接下來就要按照這個目標(biāo)去努力。

    比如初一上半學(xué)期,這是一個小升初的過渡時(shí)期,這個階段的目標(biāo)就是及時(shí)適應(yīng)各個科目老師的教授方式,迅速掌握學(xué)習(xí)新知識的方法,穩(wěn)住腳跟打下扎實(shí)基礎(chǔ)。初一下半學(xué)期,是一個養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的階段,這時(shí)期需掌握各學(xué)科的特點(diǎn),形成適合的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)勢學(xué)科。依次類推,把初中六個學(xué)期的所有目標(biāo)都可以寫下來。每個學(xué)期的總目標(biāo)制定之后,每月、每周、每天需要完成多少知識的學(xué)習(xí)與鞏固,就可以和孩子一起完成一個詳細(xì)的計(jì)劃表了。制定計(jì)劃的同時(shí),還可以和孩子一起暢想新學(xué)期的美好,建立對新學(xué)期的興趣和期待。

    幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法

    由于孩子剛小學(xué)畢業(yè),對學(xué)習(xí)方法可能還沒有清晰的概念,家長可以幫助孩子找出科目的薄弱知識點(diǎn),引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),找到更有幫助的學(xué)習(xí)方式。初中階段的課程較多,除了要掌握課本知識,完成老師所留作業(yè),還應(yīng)主動拓展知識面。家長平時(shí)可以適當(dāng)?shù)囟酱俸⒆羽B(yǎng)成課下獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且及時(shí)觀察孩子的學(xué)習(xí)方法有沒有效果。

    家長司總結(jié)一些常規(guī)的學(xué)習(xí)方法與孩子分享:

    預(yù)習(xí)功課。預(yù)習(xí)從暑假就可以開始了,這個過程中可畫出重點(diǎn)和難點(diǎn),整理出遇到的問題,上課時(shí)跟隨老師逐一解決。

    上課記筆記。聽課或者看書的時(shí)候,試著一邊思考一邊做筆記。不僅能提高自己的記憶力,還能方便課后復(fù)習(xí),畢竟“好記性不如爛筆頭”。

    整理錯題集。孩子在標(biāo)記錯題時(shí),可以先標(biāo)記知識點(diǎn),與老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來。在整理錯題時(shí),除了原題和正確答案以外,還要標(biāo)志錯誤根源,可作為錯題的分類使用。另外也要提醒孩子盡快完成對錯題的整理與標(biāo)注,并且及時(shí)鞏固,進(jìn)行舉一反三,防止下次再犯同樣的錯誤。

    及時(shí)復(fù)習(xí)。知識學(xué)習(xí)是一個反復(fù)溫習(xí)的過程,家長需適時(shí)地提醒孩子,課后要把當(dāng)天所學(xué)的知識做個總結(jié),并且整理筆記。吃透這些知識點(diǎn)之后,再進(jìn)行練習(xí)和錯題矯正,達(dá)到真正理解所學(xué)知識。

    除了以上這些基本的學(xué)習(xí)方法之外,每個人還可根據(jù)自身的實(shí)際情況加以鞏固。小升初存在一個“銜接”的問題,提前讓孩子了解初中即將發(fā)生的變化,無疑是一件很重要的事情。所以,家長要及時(shí)跟孩子做好溝通,利用暑假的時(shí)間做好充分的準(zhǔn)備,讓孩子踏實(shí)收心,順利地做好小升初的銜接。

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