愛國主義教育應(yīng)成為學(xué)?！伴_學(xué)第一課”

摘? ?要? ?2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，明確了開展愛國主義教育的指導(dǎo)思想、總體要求與基本內(nèi)容，并對(duì)新時(shí)代愛國主義教育的教育對(duì)象、實(shí)踐載體等做出了重要部署。新時(shí)代，青少年作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要有愛國主義精神。學(xué)校作為思想政治教育的主陣地，要充分發(fā)揮“開學(xué)第一課”的作用，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，堅(jiān)定其理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，砥礪奮斗，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞? 學(xué)校教育? 思想政治教育? ?愛國主義

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》），《綱要》指出，“新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義”[1]。青少年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，學(xué)校作為思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著立德樹人的重大使命，要對(duì)青少年講好愛國主義，充分發(fā)揮愛國主義對(duì)青少年的價(jià)值引領(lǐng)作用，辦好“開學(xué)第一課”，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、愛國主義的精神內(nèi)涵及表現(xiàn)方式

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年講話中指出：“一個(gè)人不愛國，甚至欺騙祖國、背叛祖國，那在自己的國家、在世界上都是很丟臉的，也是沒有立足之地的?！盵2]歷史事實(shí)也告誡廣大青少年：愛國是作為國人最基本的道德準(zhǔn)則。中華民族五千年來取得的巨大成就正是以愛國主義為核心的民族精神激勵(lì)著一代代中華兒女砥礪奮斗得來的。

1.愛國主義的精神內(nèi)涵

第一次鴉片戰(zhàn)爭后的百年中華民族經(jīng)歷了史上最嚴(yán)重挫折。自鴉片戰(zhàn)爭以后的半個(gè)多世紀(jì)，昏庸的清末政府同美英法日等列強(qiáng)簽訂了各種不平等條約，比如1842年《南京條約》將香港島連同鄰近的鴨脷洲割讓與英國;1860年《北京條約》把九龍半島南部等地割讓給英國;1898年的《展拓香港界址專條》及其他一系列租借條約，英國租借九龍半島北部、新界和鄰近的兩百多個(gè)離島但九龍砦城除外，租期99年;中日簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣島及所有附屬各島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本并賠償日本軍費(fèi)2億兩。第一次世界大戰(zhàn)期間，日本企圖迫使袁世凱簽訂喪權(quán)辱國的“二十一條”，但后經(jīng)協(xié)商袁世凱被迫簽訂了《中日民四條約》。中國以及中華民族幾乎到了“亡國亡種”的邊緣，這也極大地喚醒了深藏于中國人基因里的愛國主義精神。

“愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！盵3]以學(xué)生為先鋒、工人階級(jí)為主力軍的五四愛國運(yùn)動(dòng)充分展現(xiàn)了人民群眾對(duì)國家的認(rèn)同，對(duì)亡國亡種的憤慨，喚醒了國人的愛國情懷;新民主主義革命時(shí)期，中華兒女在馬克思主義的指導(dǎo)下、在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致、自強(qiáng)不息取得新民主主義革命和解放戰(zhàn)爭的勝利，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立、民族解放;改革開放以來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變，并向著國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

中國能夠在如此艱難環(huán)境中取得如此驕人成績，得益于深深烙在中國人骨子里的愛國主義精神。中國歷史上有著眾多愛國主義故事并流傳千古，戰(zhàn)國時(shí)代偉大詩人和政治家屈原為國捐軀，投身汨羅江、岳飛“精忠報(bào)國”的故事等;中國詩詞中也充滿著詩人對(duì)愛國主義的強(qiáng)烈認(rèn)同，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”等都表達(dá)了對(duì)國家的忠誠與摯愛;當(dāng)代中國也同樣涌現(xiàn)出了大量愛國主義作品與活動(dòng)，例如，《我和我的祖國》《我的祖國》等經(jīng)典愛國歌曲和以愛國為主題的快閃活動(dòng)等，都會(huì)激發(fā)深藏于中國人骨子里的愛國之情。因?yàn)閻蹏髁x是中華民族精神的核心，銘刻在中國人的生命基因里。

2.愛國主義的表現(xiàn)形式

在不同時(shí)期愛國主義的表現(xiàn)形式是不同的。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，愛國主義的表現(xiàn)為反帝反封建的學(xué)生罷課、工人罷工、游行等;新民主主義革命時(shí)期，愛國主義表現(xiàn)為反對(duì)封建主義、官僚主義的壓迫以及外國資本帝國主義的殖民侵略、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土和主權(quán)完整、實(shí)現(xiàn)民族解放等;新中國成立后的三十年里，愛國主義表現(xiàn)為中國人民在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下完成社會(huì)主義三大改造，建設(shè)社會(huì)主義;改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，愛國主義表現(xiàn)為中國人民團(tuán)結(jié)一心，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮力拼搏;進(jìn)入新時(shí)代，愛國主義表現(xiàn)為全國人民團(tuán)結(jié)一心，在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下為把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國砥礪奮進(jìn)。

此外，愛國主義的宣傳方式也更加豐富，出現(xiàn)了快閃、紅色經(jīng)典誦讀、經(jīng)典詩詞改編歌曲、“我與國旗合張影”、“慶祝中華人民共和國成立七十周年大型成就展”、“改革開放四十周年大型成就展”、愛國主義燈光秀等全民可參與的活動(dòng)。

二、愛國主義教育作為“開學(xué)第一課”的現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平總書記指出，“對(duì)新時(shí)代青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”[2]?！伴_學(xué)第一課”對(duì)青少年發(fā)展無疑具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義，將愛國主義教育作為“開學(xué)第一課”，能夠?qū)η嗌倌暌簧陌l(fā)展起到促進(jìn)作用，引導(dǎo)廣大青少年向上向善，增強(qiáng)國家認(rèn)同感、提高憂患意識(shí);增強(qiáng)實(shí)干能力，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1.愛國主義教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感

中國是統(tǒng)一的多民族國家，生活在這片土地上的人們有著共同名稱——中華民族。黨和國家通過各種渠道將愛國主義貫穿于每個(gè)人的學(xué)習(xí)生活與工作之中，增強(qiáng)了國民意識(shí)，提升了民族認(rèn)同感與國家認(rèn)同感，并將其轉(zhuǎn)化為人們砥礪奮斗的堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)，并以此形成了自覺維護(hù)國家利益、以個(gè)人發(fā)展促國家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國、人才興國的實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感是學(xué)校愛國主義教育的核心與關(guān)鍵。學(xué)校通過“開學(xué)第一課”加強(qiáng)各民族學(xué)生的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育，使以愛國主義為核心的民族精神成為維系各民族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想紐帶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國民身份的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛國情感。

習(xí)近平總書記指出，“新時(shí)代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人的時(shí)代使命”[2]。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，魏源、馮桂芬等人紛紛提出“師夷長技以制夷”“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)”等主張以尋求國力增強(qiáng)、抵御外敵。晚清洋務(wù)派主張“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，抵御外國列強(qiáng)侵略以維護(hù)清政府統(tǒng)治。新時(shí)代，中國在交通軌道、航空航天、大飛機(jī)制造、深海潛水、超級(jí)計(jì)算機(jī)、量子通信技術(shù)等更多方面取得了令世人贊嘆的成就。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”[1]，眾多的歷史事實(shí)告訴我們，落后就要挨打。首先，學(xué)校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育，將學(xué)生思想統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上來，堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的認(rèn)同以及對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。其次，學(xué)校要著重加強(qiáng)“一變、兩不變”基本國情教育，即我國社會(huì)矛盾的變化和我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國情沒有變、仍然是世界上最大的發(fā)展中國家的情況沒有變。第三，學(xué)校要對(duì)學(xué)生闡述好我國發(fā)展面臨的內(nèi)外機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生“把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取”[9]。第四，學(xué)校要通過中外形勢對(duì)比，用事實(shí)闡述好西方資本主義國家對(duì)中國的圍堵與封鎖，提高學(xué)生的斗爭精神與家國情懷。最后，學(xué)校要講好科技在國家發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生做又紅又專的時(shí)代新人，將自身發(fā)展融入國家發(fā)展潮流之中。

新時(shí)代，學(xué)校教育要充分重視“開學(xué)第一課”的作用，充分挖掘“開學(xué)第一課”的價(jià)值，深入貫徹黨的十九大精神、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，通過“開學(xué)第一課”激勵(lì)青少年繼往開來、不辱使命，認(rèn)真做到習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年講話時(shí)對(duì)青年提出的六點(diǎn)發(fā)展要求，將自身命運(yùn)與國家發(fā)展前途緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)微薄之力，在細(xì)小細(xì)微處踐行愛國主義。

參考文獻(xiàn)

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[2] 習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2019-05-01（02）.

[3] 習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：大力弘揚(yáng)偉大愛國主義精神為實(shí)現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報(bào)，2015-12-31（01）.

[4] 習(xí)近平在中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：在對(duì)歷史的深入思考中更好走向未來? 交出發(fā)展中國特色社會(huì)主義合格答卷[N].人民日報(bào)，2013-06-27（01）.

[5] 習(xí)近平在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2014-09-25（02）.

[6] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告（單行本）[M].北京：人民出版社，2017.

[7]從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會(huì)時(shí)的講話[N].人民日報(bào)，2014-05-31（02）.

[8] 中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

[9] 習(xí)近平致2013年全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動(dòng)組委會(huì)的賀信[N].人民日報(bào)，2013-11-09（01）.

[作者：馮君顥（1992-），男，河南民權(quán)人，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，博士生。]

【責(zé)任編輯? 鄭雪凌】