唐文治思想引領(lǐng)下德文公益社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐探究

摘 要：學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要載體，是學(xué)?；顒?dòng)育人的主要實(shí)施途徑。以社團(tuán)的開(kāi)發(fā)建設(shè)為依托，充分開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，形成學(xué)校德育特色，是學(xué)校德育建設(shè)工作不斷創(chuàng)新發(fā)展和不懈追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：唐文治思想;德育特色;社團(tuán)建設(shè);德文公益社

中圖分類號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2020）32-0078-02

引 言

中學(xué)學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、活躍校園文化、構(gòu)建提升學(xué)生品格等方面都起著積極的推動(dòng)作用[1]。近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)校都積極響應(yīng)國(guó)家活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的號(hào)召，各種社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)。但是，學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展過(guò)程中也出現(xiàn)規(guī)模小、活動(dòng)內(nèi)容分散、活動(dòng)意義不明確、管理機(jī)制和方法滯后等現(xiàn)象。本文基于學(xué)校實(shí)際，充分依托學(xué)校十三五省級(jí)課題，分析學(xué)校原有愛(ài)心社社團(tuán)建設(shè)運(yùn)行中存在的問(wèn)題及優(yōu)化建設(shè)展開(kāi)研究，以期更好地發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值，形成學(xué)校德育管理的特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

一、學(xué)校原有愛(ài)心社社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.活動(dòng)管理過(guò)于粗糙

愛(ài)心社成員的招募由學(xué)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，雖然在招募社團(tuán)成員的過(guò)程中大多挑選了工作認(rèn)真、對(duì)他人富有愛(ài)心的學(xué)生，但是在招募后，社團(tuán)的活動(dòng)及管理大多比較松散，缺少統(tǒng)一的管理，導(dǎo)致愛(ài)心社社團(tuán)的學(xué)生在工作中對(duì)自己的職責(zé)不明確，對(duì)參與社團(tuán)的考核要求不了解。

2.活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一

愛(ài)心社由學(xué)校團(tuán)委總負(fù)責(zé)，每班有一個(gè)分部，并設(shè)一位負(fù)責(zé)人。愛(ài)心社倡議全體學(xué)生“每月一元，愛(ài)心助學(xué)”的募捐活動(dòng)，倡議每位同學(xué)每月捐獻(xiàn)一元零花錢，為愛(ài)心社注入新的能量，給生活貧困的學(xué)生帶來(lái)希望和溫暖。雖然愛(ài)心社接受來(lái)自同學(xué)、教師、班級(jí)、社會(huì)多方面的愛(ài)心善款，先后開(kāi)展了許多大型的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫助過(guò)我校很多學(xué)生，但是這些活動(dòng)僅僅是在經(jīng)濟(jì)方面給予貧困學(xué)生幫助，活動(dòng)內(nèi)容較為單一。

3.活動(dòng)效果過(guò)于單薄

學(xué)校愛(ài)心社經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，在校園已有一定的影響力，漸漸發(fā)展成為全校人人參與的社團(tuán)，每年資助學(xué)生超過(guò)120人次，并且多次對(duì)其他貧困地區(qū)的學(xué)生捐助助學(xué)金、學(xué)習(xí)用品。愛(ài)心社已成為學(xué)校凝聚愛(ài)心的“根據(jù)地”，“授人玫瑰，手留余香”，愛(ài)心社讓善良、高尚的種子生根發(fā)芽，但必須注意的是，愛(ài)心社活動(dòng)的效果還比較淺顯，還沒(méi)有充分發(fā)揮愛(ài)心社的育人作用。

二、德文公益社建設(shè)和發(fā)展策略

依托太倉(cāng)市第一中學(xué)德文公益社社團(tuán)，充分調(diào)動(dòng)各類教育力量，整合學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)等方面的教育資源，通過(guò)師生、家校共同參與實(shí)踐體驗(yàn)的德育教育形式，構(gòu)建開(kāi)放性的公益社團(tuán)場(chǎng)，不斷豐富公益社團(tuán)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中踐行崇德向善、文明而行，建設(shè)文明和諧的校園文化，努力培養(yǎng)德文好少年、塑造德文好教師、引領(lǐng)德文好家長(zhǎng)，從而提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

1.優(yōu)化社團(tuán)管理機(jī)制

“德文公益社”秉承愛(ài)心社“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，成立至今，不僅建立獨(dú)立而完善的組織框架，而且擁有一批較高素質(zhì)的骨干力量。就社團(tuán)管理機(jī)制方面，學(xué)校充分利用市級(jí)志愿者平臺(tái)，建設(shè)校園愛(ài)心社志愿者資源庫(kù)，落實(shí)社團(tuán)志愿者注冊(cè)要求，并在每次開(kāi)展活動(dòng)后，及時(shí)將社團(tuán)志愿者服務(wù)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行錄入。目前，注冊(cè)在庫(kù)的志愿者就有兩千余名，其中包括市一中教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，開(kāi)展的各級(jí)各類服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)百余項(xiàng)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)14273小時(shí)。每學(xué)年，德文公益社都會(huì)根據(jù)平臺(tái)內(nèi)的活動(dòng)積分建立志愿者檔案。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展公益活動(dòng)，如線上通過(guò)學(xué)校官微、官網(wǎng)等方式，積極展現(xiàn)志愿者好人好事，并進(jìn)行系列報(bào)道;線下通過(guò)每學(xué)期定期舉行“十佳德文公益志愿者”頒獎(jiǎng)，宣傳優(yōu)秀志愿者，讓學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從而傳播正能量，擴(kuò)大志愿者團(tuán)隊(duì)，讓“人人做公益、公益為人人”的思想深入廣大師生的心中。

2.整合社團(tuán)教育資源

學(xué)校德文公益社充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)資源，充分展示活動(dòng)育人、協(xié)同育人的理念。在德文公益社的建設(shè)過(guò)程中，成立學(xué)生公益志愿者、教師公益志愿者、家長(zhǎng)公益志愿者三支隊(duì)伍。其中學(xué)生志愿者隊(duì)伍由學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)、教師公益志愿者隊(duì)伍由青年教師會(huì)具體負(fù)責(zé)、家長(zhǎng)公益志愿者由家委會(huì)具體負(fù)責(zé)，三支隊(duì)伍都隸屬于德文公益社。社團(tuán)在平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，也以這樣的架構(gòu)進(jìn)行，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師分別以各自身份注冊(cè)德文公益平臺(tái)賬號(hào)。在學(xué)期末，對(duì)三支隊(duì)伍中積極參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師分別給予“美麗學(xué)生”“美麗家長(zhǎng)”“美麗教師”稱號(hào)。社團(tuán)通過(guò)建設(shè)三支隊(duì)伍，形成協(xié)同育人、家校共育的良好氛圍。

3.創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容

社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)發(fā)揮育人價(jià)值的載體[2]。德文公益社在原有愛(ài)心社的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人價(jià)值。

（1）深耕“氣節(jié)”教育，立己達(dá)人

“人生惟有廉節(jié)重，世界須憑氣骨撐。”唐文治老校長(zhǎng)的這副對(duì)聯(lián)充分體現(xiàn)了他心系祖國(guó)、堅(jiān)持民族氣節(jié)的崇高精神風(fēng)范，反映了他主張教育應(yīng)符合時(shí)代要求，立足國(guó)家需要的思想。德文公益社對(duì)先生的“氣節(jié)”精神進(jìn)行提煉、學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行結(jié)合新時(shí)代要求的詮釋。

公益社的前身是學(xué)校愛(ài)心社，愛(ài)心社的宗旨在于奉獻(xiàn)愛(ài)心、幫助他人。社團(tuán)結(jié)合學(xué)校德育工作要求，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，如學(xué)雷鋒、植樹(shù)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，帶領(lǐng)師生走出學(xué)校，走向社會(huì)，到社區(qū)、敬老院、農(nóng)民子弟工學(xué)校等地開(kāi)展志愿活動(dòng)。社團(tuán)定期組織學(xué)生志愿者開(kāi)展愛(ài)心義賣、環(huán)?；顒?dòng)、捐獻(xiàn)衣物、社區(qū)服務(wù)及與愛(ài)心學(xué)校學(xué)生結(jié)對(duì)等公益活動(dòng)，將愛(ài)心善款捐獻(xiàn)給我們身邊需要幫助的人，以及貴州、陜西結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生，逐漸將公益社活動(dòng)制度化、常態(tài)化。

在愛(ài)心幫扶方面，除原有的資金幫扶外，社團(tuán)還利用學(xué)校學(xué)生數(shù)量方面的優(yōu)勢(shì)，連續(xù)三年開(kāi)展“益”路書香之“捐一本書，獻(xiàn)一片情”慈善公益活動(dòng)。活動(dòng)以社團(tuán)的名義動(dòng)員全校師生積極參加，倡導(dǎo)師生用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)心。大家都積極踴躍地參加活動(dòng)，將家中閑置的書籍捐贈(zèng)給社團(tuán)，德文公益社志愿者經(jīng)過(guò)整理和打包，再通過(guò)公益社將飽含師生愛(ài)心的書籍捐贈(zèng)給農(nóng)民子弟工學(xué)校的學(xué)生。

社團(tuán)除在物質(zhì)上進(jìn)行愛(ài)心幫扶外，在心理方面也積極發(fā)揮幫扶作用。學(xué)校充分發(fā)揮德文公益社的作用，由教師及學(xué)生志愿者參與“陽(yáng)光結(jié)對(duì) 潤(rùn)澤心靈”活動(dòng)，建立師生、生生之間 “一對(duì)一、多對(duì)一”的心理幫扶小組，每天關(guān)注學(xué)生的情緒變化，讓陽(yáng)光快樂(lè)的同伴時(shí)時(shí)影響學(xué)生，慢慢浸潤(rùn)其心田。教師志愿者經(jīng)常找學(xué)生交流、談心，加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，并建立檔案，不斷跟進(jìn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)、行為幫扶。陽(yáng)光結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)放松減壓，學(xué)習(xí)正確對(duì)待挫折，改善焦慮情緒，使他們具有較強(qiáng)的生活適應(yīng)能力和心理調(diào)節(jié)能力。

德文公益社通過(guò)平臺(tái)搭建，保障公益活動(dòng)有效開(kāi)展，充分引導(dǎo)公益?zhèn)鞑?，提升學(xué)校形象。

（2）豐富“德文”內(nèi)涵，指導(dǎo)發(fā)展

德文公益社在初創(chuàng)和發(fā)展的過(guò)程中，不斷進(jìn)步，逐漸融合唐文治先生思想，作為公益社，聚焦于經(jīng)濟(jì)和心理方面的資助。德文公益社不斷豐富內(nèi)涵，從資助學(xué)生走向發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

“德文之聲”是太倉(cāng)市第一中學(xué)組織開(kāi)展的公益廣播類文化活動(dòng)，是專門為學(xué)校學(xué)生和教師打造的一個(gè)閱讀推廣、美文欣賞的有聲平臺(tái)。在此平臺(tái)中，德文公益社的學(xué)生、教師志愿者薪火相傳，他們有的定期進(jìn)行好書推薦、美文朗讀、故事分享、心得交流等，有的以書會(huì)友、以書傳情，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，豐富情感。

為了幫助學(xué)生早日了解各行各業(yè)，了解自己的未來(lái)職業(yè)動(dòng)向，德文公益社志愿者充分利用寒暑假的時(shí)間，開(kāi)展“跟著爸媽去上班”一日體驗(yàn)活動(dòng)。志愿者們通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠更加深入地了解父母的職業(yè)、工作的特點(diǎn)，體會(huì)父母工作的不易，同時(shí)，社團(tuán)還組織參與活動(dòng)的志愿者學(xué)生開(kāi)展“德文學(xué)生講堂——職業(yè)初體驗(yàn)”專場(chǎng)。通過(guò)“志愿者體驗(yàn)提煉—德文教師志愿者團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)—學(xué)生演講”這樣的環(huán)節(jié)，讓參與的學(xué)生能更深刻體會(huì)父母的不易，同時(shí)了解將來(lái)要想從事某項(xiàng)工作所要具備的能力，以此激勵(lì)他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)去奮斗;觀摩的學(xué)生則在聆聽(tīng)及分享的過(guò)程中，看到未來(lái)職業(yè)選擇的可能性，拉近了與社會(huì)的距離。

德文公益社還充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，邀請(qǐng)學(xué)有所長(zhǎng)、術(shù)有專攻的家長(zhǎng)進(jìn)校開(kāi)講，開(kāi)設(shè)“吾愛(ài)吾涯? 蓄艾家話”德文家長(zhǎng)講堂，每月一期，講述家長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)故事、職業(yè)經(jīng)歷等，既幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣與意識(shí)，探尋適合自己的職業(yè)生涯，為未來(lái)積累資本。最近一期德文家長(zhǎng)講堂，由德文公益社邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)太倉(cāng)市第一人民醫(yī)院張紅女士開(kāi)設(shè)《醫(yī)之路》講座。張女士精心準(zhǔn)備，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的起源到醫(yī)生的形象，再到“我能成為一名醫(yī)務(wù)工作者嗎”等幾大板塊詳細(xì)講述，取得了良好的效果。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，潛移默化地幫助學(xué)生提高對(duì)理想信念的追求?！拔釔?ài)吾涯 蓄艾家話”德文家長(zhǎng)講堂平臺(tái)就是一種良好的家校溝通方式，相信未來(lái)將會(huì)有更多的家長(zhǎng)登上講臺(tái)，與學(xué)生分享職業(yè)生涯故事。

結(jié) 語(yǔ)

2020年是一個(gè)特殊的年份，但老校長(zhǎng)唐文治先生提倡的“崇德重文”的育人目標(biāo)是學(xué)校一直不變的追求。德文公益社將會(huì)在德育工作中不斷創(chuàng)新，通過(guò)“公益”精神的引領(lǐng)，融合唐文治先生教育思想，整合學(xué)生、學(xué)校、家庭三方資源，不斷地創(chuàng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在這樣實(shí)踐體驗(yàn)中形成和改變。

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作者簡(jiǎn)介：圣杰（1989.5—），男，江蘇南通人，研究生學(xué)歷，一級(jí)教師，德育處副主任，研究方向：學(xué)校文化建設(shè)、德育管理。