你清澄的眼神，是世界最初的模樣

?戚飛虎

和孩子在一起，我觸摸到了那個漸行漸遠的童年……

唯有珍惜，方不辜負

伴著開學“丁零零……”的鐘聲敲響，一年級的你們背起書包，轉過身和爸爸媽媽說“再見”，走進了校園。

此刻，走在校園的小路上，看著你們的背影，我有些恍惚。除了父母外，我將成為你們的重要他人，我該如何做，才能不辜負這份沉甸甸的責任？

一年級，他是稚嫩的，也是懵懂的。

他該是如藍天上悠然飄過的白云；他又仿若清澈小溪里歡快跳躍的魚兒；更多的時候，他倒是像極了清晨森林里嘰嘰喳喳的百靈鳥。

是的，一年級的你們似乎每天都有新鮮的事，你們每日都有說不完的話。

靜心聽課對于踏入校門的你們來說著實是件不易的事。

“老師，我還有一個問題……”

“老師，我看過的故事不是這樣的……”

“老師，他剛剛回答錯了，我會，叫我叫我……”

“老師，老師……”

你們如此迫不及待地表達著內心的聲音，你們又滿眼好奇，當然也包括面前的這位老師。

你們會驚訝，原來老師也是要睡覺的；你們又會疑惑，老師怎么會生病呢？你們也會不解，一個語文老師怎么會懂得5+2=7？

當然，你們更會納悶一個教拼音的老師怎么知道“Goodmorning”。

生活如詩，成長如歌

一天天過去，在你們身上，開始有了變化——

開學第一天，面對那個不知為何哭泣的他，我并沒有勸他拭干淚水，而是讓他盡情抒發(fā)感情；如今，課間的他和同學們在草地上奔跑，歡快的聲音響徹操場的每個角落。

第一節(jié)拼音課，那個不敢張開嘴巴說“a”的他，上課時總是很緊張；現(xiàn)在，他總是把手一次次舉過頭頂，深怕沒被我看見而錯過答題的機會，甚至能站在同學們的面前表演一段盲人摸象。

第一堂寫字課，他的小手還握不住鉛筆，田格本上便只留下了一撇一捺一個歪歪扭扭的“人”字；而今，他能默出一首小詩，自信地說道：“老師，把我這個字投影給同學們看吧！”

“云對雨，雪對風……”你們誦讀聲律，音韻如歌；“大學之道，在明明德……”你們誦讀經(jīng)典，誠心正意。

不過，一年級的你們仍然還會緊張：媽媽怎么今天還沒來接我？你們依舊會好奇：有外星球嗎，真的有外星人？下雨時的電閃雷鳴也總是會讓你們不安，圍在老師身旁。

你們純凈的童心，帶給我們無盡的詩意，讓每日的校園都繽紛多彩；你們把好東西留給同學，留給老師，留給爸爸媽媽；你們敞開了心扉，讓我們能夠走進你們的心里。

冬日的餐廳里，小磊忽然來到我的身邊。臉上還粘著飯粒的他，很認真地看著我說：“老師，我的小名叫貝貝，你以后就叫我貝貝吧……”

通過孩子，觸摸童年

孩子們，我也對一年級的你們充滿好奇。我揣摩著你們的一舉一動，我思量著你們的一言一行。

我也曾無數(shù)次地暗自思忖：在你們的內心深處，老師究竟是一種怎樣的存在呢？

也許，當年七歲的我也是跟你們一樣，懵懂地打量著講臺上的老師；也和你們一樣，站在老師身旁，崇拜地看著他批改試卷；也和你們一樣，期待著老師給我鼓勵……

我喜歡老師看我的眼神，溫柔中帶著親切，還總帶有一絲笑意。大學畢業(yè)，我毫不猶豫地選擇老師這份職業(yè)，我愿自己也能有這樣一雙眼睛，看向我的孩子們。

我努力去做。但孩子們，你們太好了，你們的回饋遠遠大于我的給予。你們用那清澄的眼神告訴我，原來你們的純真是這個世界最初的模樣，原來你們的好奇讓這個世界更多了一抹色彩。

和孩子在一起，我觸摸到了那個漸行漸遠的童年，我尋覓到了自然原始的寧靜。我愿意牽著你們的小手，一步步慢慢往前走……