如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨建思想政治教育工作探討

【摘? 要】黨建工作對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展都有十分重要的作用，加強(qiáng)和改進(jìn)黨建思想政治教育工作勢(shì)在必行。本文主要研究的就是如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨建思想政治教育工作，希望對(duì)新時(shí)期黨建工作的開展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】黨建;思想政治教育

引言

黨建工作對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展都有十分重要的作用，加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作勢(shì)在必行。加強(qiáng)黨建思想政治教育工作對(duì)黨建工作有著至關(guān)重要的作用。找出黨建工作當(dāng)中存在的問(wèn)題，提出解決策略，確保黨建思想政治建設(shè)的順利進(jìn)行，有利于社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.黨建工作存在的問(wèn)題

1.1黨建機(jī)制薄弱

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各級(jí)單位內(nèi)的黨建制度以外其他制度尚且還繼續(xù)在不斷更新，逐步地發(fā)展完善，而與這些制度相比，黨建機(jī)制的建設(shè)就顯得尤為的緩慢，甚至是停滯。現(xiàn)在的黨建機(jī)制既沒(méi)有什么有效的措施可以解決黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，也沒(méi)有什么好的預(yù)防機(jī)制預(yù)防問(wèn)題出現(xiàn)，甚至是懲罰制度不是完善的。總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的黨建機(jī)制建設(shè)十分薄弱，所能起到的作用十分有限。

1.2作風(fēng)浮躁

現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平雖然已經(jīng)得到了極大的豐富，但人們對(duì)于精神生活水平的追求似乎走了偏路，工作作風(fēng)越來(lái)越不務(wù)實(shí)，反而是偏向了口號(hào)化的極端，口號(hào)喊得響亮，也并沒(méi)有多少落到實(shí)處，更沒(méi)有耽誤一些人的偷奸?；＿€有一些人重視私利，只想著為自己攫取利益，似乎將人民的變成自己的可以帶給他們極大的滿足感。甚至有個(gè)別的黨員也存在這樣的作風(fēng)問(wèn)題，不守黨員紀(jì)律，不思為人民謀福祉，容易滋生腐敗。

1.3組織建設(shè)緩慢

黨組織的建設(shè)停滯不前，有時(shí)甚至好幾個(gè)月都沒(méi)有開展黨組織活動(dòng)，組織生活就像是一個(gè)擺設(shè)，始終都是流于形式的，沒(méi)有落到實(shí)處。黨員與黨員之間缺乏聯(lián)系，無(wú)法對(duì)彼此提供幫助，即使是有黨員出現(xiàn)錯(cuò)誤，也沒(méi)有其他黨員對(duì)他提出批評(píng)，幫助他改正，順便自己也可以進(jìn)步。事實(shí)上，真實(shí)的情況是如果有一個(gè)黨員出現(xiàn)思想上的錯(cuò)誤，甚至不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，更不要說(shuō)幫助改正，共同進(jìn)步了。再或者，是對(duì)入黨知識(shí)分子的了解和培養(yǎng)還不夠，就拿大學(xué)時(shí)期成為入黨積極分子的大學(xué)生為例，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，入黨積極分子只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，以及定時(shí)去上的黨課而已，再多的了解就沒(méi)有了，這樣的情況對(duì)于黨組織的建設(shè)是十分不利的。

2.加強(qiáng)黨建思想教育工作的策略

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)

對(duì)于高校的學(xué)生而言，他們還是一張白紙，吸收的能力明顯更強(qiáng)，通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以極大地提升他們的思想水平，對(duì)于單位而言，進(jìn)行思想培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也可以提升職工的思想水平。事實(shí)上，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)都是解決問(wèn)題的途徑。黨建思想上的問(wèn)題也不例外。思想也好，政治觀念也好，這些本就是需要后天培養(yǎng)的，短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)的效果不好可以繼續(xù)培養(yǎng)，只要不斷學(xué)習(xí)，總能學(xué)有所成。對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的東西都是一通百通的，早先入黨的時(shí)候?qū)W的東西，和現(xiàn)在成為黨員之后學(xué)習(xí)的東西相比較，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其實(shí)是沒(méi)有什么改變的。他們必須認(rèn)識(shí)到，無(wú)論如何，都是在教導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊眠@個(gè)黨員，怎樣才能對(duì)得起黨員的身份，對(duì)得起自己當(dāng)初決定入黨并為之付出了巨大努力的選擇，所有一切黨課也好，黨組織活動(dòng)也好，黨建工作也好，其最根本的目的都是圍繞著為廣大人民謀利益，謀發(fā)展，謀幸福展開的。

2.2找準(zhǔn)黨建工作切入點(diǎn)

加強(qiáng)黨建思想政治工作，首要的便是要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。好的開始是成功的一半，只有找好了切入點(diǎn)，順利地度過(guò)開端，才能事半功倍。黨建工作的切入點(diǎn)首先要站在人民的立場(chǎng)上，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，了解最新的形勢(shì)才能決定下一步怎么走。因?yàn)辄h員是為人民服務(wù)的，入黨是為了更好地服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家，無(wú)論如何都要立足這一點(diǎn)再談其他。先找準(zhǔn)切入點(diǎn)，再進(jìn)行培訓(xùn)工作，加強(qiáng)思想政治教育，提升干部素質(zhì)，減少腐敗、口號(hào)化作風(fēng)、以及重形式輕業(yè)務(wù)的問(wèn)題的發(fā)生率。

2.3采取現(xiàn)代化的教育方式

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，黨建工作也要與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教育方式，使教育方式現(xiàn)代化，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需要。比如，可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找資源，共享資源，加深彼此的聯(lián)系。組織黨員開會(huì)，有些黨員可能由于交通不便利，不能及時(shí)到會(huì)，為了照顧不能到會(huì)的同志的需要，也可以線上開會(huì)，既傳達(dá)了思想，又沒(méi)有耽誤黨員平時(shí)生活的事情，一舉兩得。

2.4營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

一個(gè)人的成長(zhǎng)和生活離不開社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，平時(shí)自然就不可避免地要受到社會(huì)的影響。社會(huì)氛圍好，自然人也會(huì)朝著好的方向發(fā)展，社會(huì)存在不良風(fēng)氣，對(duì)人產(chǎn)生影響，就算沒(méi)有導(dǎo)致人變壞，也不會(huì)讓人可以向著發(fā)展，即使有人可以做到，也是鳳毛麟角，因緣際會(huì)。對(duì)于大部分的普通人來(lái)說(shuō)，受到周邊環(huán)境的影響是必然的，正因如此，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍就尤為重要，對(duì)于黨建工作來(lái)說(shuō)更是如此。黨建工作中，文化生活、思想教育和群眾三者是密不可分的，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育格局，使黨建工作可以融入社會(huì)氛圍之中。

2.5提高思想教育工作說(shuō)服力

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂?duì)于各級(jí)黨組織，領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，首先要做的就是以身作則。只有他們自身的行為舉止可以使人信服，才能夠去說(shuō)服其他人去接受他們的先進(jìn)思想，并引導(dǎo)他們始終堅(jiān)持。只有那些黨員干部腳踏實(shí)地去為群眾做些什么，用自己的言行向黨員傳達(dá)正確的思想，才能真正提高工作的說(shuō)服力。同樣的，再次進(jìn)行黨建工作的效率和成果都不是沒(méi)有提高說(shuō)服力之前可以比擬的。

3.結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)黨建思想政治教育，有利于社會(huì)發(fā)展，有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。對(duì)黨員，是一次思想的升華，可以讓他們更加明確自己身上背負(fù)著的責(zé)任，黨員的身份并不是只給他們帶來(lái)榮耀;對(duì)群眾，可以提高他們思維的深度，提高對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的認(rèn)同感，提高他們奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：楊晶（1988.05-），女，黑龍江人，大學(xué)本科，學(xué)士，中級(jí)職稱，研究方向?yàn)辄h建。