淺談青年教師的培養(yǎng)

摘?要：為了提高鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須先要提高青年教師的教學(xué)水平。通過加強(qiáng)凝聚力、營造氛圍、樹立科研創(chuàng)新意識和開展各項教研活動來實現(xiàn)教育質(zhì)量的提高目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：青年教師;凝聚力;營造氛圍;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)

我校是鄉(xiāng)村學(xué)校，二十五歲以下的教師占教師總數(shù)的百分之五十，他們都畢業(yè)于中等師范學(xué)校針對這一情況我們感到：學(xué)校最為重要的任務(wù)是采取切實的措施培養(yǎng)一支學(xué)科水平高，立志獻(xiàn)身教育的優(yōu)秀青年教師隊伍這才是學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。

一、 抓好青年教師隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)凝聚力

在培養(yǎng)青年教師工作上重視青年教師的道德素質(zhì)修養(yǎng)，提出了“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”的觀點，從培養(yǎng)青年教師“愛生”的思想入手，依法從教，在法律規(guī)范的范圍內(nèi)從事一切教育活動，以名師以及本校愛生如子曾獲得市“師德高尚”獎的羅如宋老師為榜樣，指導(dǎo)青年教師“愛”，并結(jié)合教學(xué)實中出現(xiàn)的不規(guī)范的行為通過的查、擺、析等工作，提高青年教師的“愛生”技巧。還在青年教師中開展“創(chuàng)”“樹”“獻(xiàn)”的活動，每學(xué)定期召開青年教師會議，利用“五四”青年節(jié)與青年教師舉行座談關(guān)心他們的生活，了解他們在教學(xué)中的困難，傾聽青年教師的，加強(qiáng)凝聚力，發(fā)揮他們的主人翁精神，搞好學(xué)校的工作。學(xué)校一九九九年開辦時二十八位教師中有六位的教師學(xué)歷是大專，我通過與時暢家族溝通資助教師參加在職本科研修學(xué)習(xí)，現(xiàn)在所有教師已經(jīng)達(dá)到本科學(xué)歷。

二、 營造氛圍，讓青年教師有發(fā)揮才能的天地

為了提高青年教師信息技術(shù)的教學(xué)水平，請電子計算機(jī)專業(yè)水平高的許光華老師到學(xué)校進(jìn)行電子計算機(jī)的知識培訓(xùn)講座，還規(guī)定每周三為教師進(jìn)行電子計算機(jī)的學(xué)習(xí)時間，每周四為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，還進(jìn)行教師的“粉筆字”“硬筆字”“毛筆字”作品展覽，“普通話講演比賽”“簡筆畫”“多媒體課件制作”“每人一課”評比、交流等活動，促進(jìn)了青年教師個體和群體的基本功的提高，逐步提高了青年教師的教學(xué)、業(yè)務(wù)水平，通過這樣一系列的評比活動讓青年教師有自己發(fā)揮的天地。還讓職稱相同的青年教師在校內(nèi)“露一手”比一比，我們從各個層次各學(xué)科中物色、培養(yǎng)教學(xué)骨干，以此帶動和促進(jìn)全體的提高。我們對成長較快的青年教師利用公開周以及鎮(zhèn)的教學(xué)教研、教學(xué)聯(lián)盟教研活動等機(jī)會讓他們參與大型的對外公開課、接待課、聯(lián)盟教研比賽課以及參加市的觀摩課比賽等，使他們在教學(xué)實踐中發(fā)揮自己的特長，從中接受洗禮。我們還根據(jù)他們各人的特長以及各人不同特點布置教學(xué)任務(wù)使他們的特長得以充分的發(fā)揮?，F(xiàn)在學(xué)校一批青年教師正在茁壯成長。例如，吳羨橋老師他對電子計算機(jī)有興趣我們就讓他負(fù)責(zé)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)，結(jié)果他的特長得以發(fā)揮，他制作的CAI課件獲臺山市二等獎;陳紅娜老師她對數(shù)學(xué)教學(xué)很有心得，我們就派她參加臺山市的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩比賽，結(jié)果獲得了二等獎，現(xiàn)在她已成為我們鎮(zhèn)、校的教學(xué)骨干。青年教師雷秀娥老師被評為“南粵先進(jìn)教師”。

三、 樹立科研創(chuàng)新意識

隨著教育形勢的日新月異，提高課堂教學(xué)水平是提高教師尤其是青年教師全面工作的中心環(huán)節(jié)，只有樹立科研意識，學(xué)校才有生存的空間，更是青年教師成才之路，因此，我們引導(dǎo)、幫助青年教師走出誤區(qū)，讓他們認(rèn)識到科研不是一些教育專家的事，而是教師本分的事，是從教學(xué)問題出發(fā)，從實際出發(fā)，從教學(xué)效益出發(fā)，大處著眼，小處入手。我們先成立各學(xué)科科研組以高級教師領(lǐng)銜，以青年教師為主開展教學(xué)科研，在進(jìn)行教學(xué)科研的過程中各科組制定科研的專題，從課題的制定，結(jié)果資料的收集，到報告論文的撰寫等以此對青年教師“扶一把”使試驗順利進(jìn)行，通過這樣的手段培養(yǎng)、提高了一批的青年教師，保證了學(xué)校的教研活動的順利開展也促使青年教師自覺的參與課題的試驗。現(xiàn)在我們學(xué)校一批的青年教師正在科研領(lǐng)域中初露鋒芒，例如，青年教師蔡綺娜參加國家十二五規(guī)劃國學(xué)課題“誦讀古詩文與弘揚臺山人精神”策略初探課題研究，撰寫的論文一等獎;李偉良老師寫的教學(xué)論文獲江門市優(yōu)秀教學(xué)教育論文一等獎：獲臺山市第十七屆教育年會論文一等獎：陳紅娜老師撰寫的教學(xué)論文獲臺山市第十一屆“百花獎”一等獎：雷秀娥老師撰寫的教學(xué)論文獲臺山市第十屆“百花獎”二等獎：蔡衛(wèi)華老師撰寫的教學(xué)論文獲臺山市第十二屆“百花獎”等獎，參加臺山市的各項科研研討的青年教師的論文獲獎的還有十多人次。樹立創(chuàng)新意識。有創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，我們堅持每周都舉行學(xué)科的教研，組內(nèi)的匯報課，讓青年教師向?qū)W科教研組或級組匯報自己的教改情況，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以此提高青年教師的課堂目標(biāo)的明確度，內(nèi)容的正確度，方法的有效度等，減少、杜絕不合格課，利用公開教學(xué)周讓青年教師課堂教學(xué)對外開放。青年教師成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍在教育這片熱土上茁壯成長。

四、 開展評教評說的活動

為了盡快提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們規(guī)定青年教師每周必須聽課兩節(jié)以上，既要聽老教師的課，也要聽青年教師的課，既要聽本年級、本學(xué)科的課。我們先后派出教師往潮州、高明、佛山、江門、開平等地聽課學(xué)習(xí)。還要求青年教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，加大力度促使他們理論業(yè)務(wù)水平的提高，每學(xué)期要求教師讀一本教育理論的書籍，結(jié)合自己的實際寫一篇論文。

我校青年教師迅速的成長，促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在短短的四年里，青年教師為我校的發(fā)展和教育教學(xué)作出了很大的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

伍衛(wèi)聰，廣東省臺山市，廣東省臺山市大江鎮(zhèn)中心小學(xué)。