中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性探討

摘?要：中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)期的職業(yè)發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高中職生的計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用水平，使得其適應(yīng)市場需求與崗位需要。本文主要探討中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義、中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要舉措，重要意義包括鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生應(yīng)用能力、適應(yīng)就業(yè)市場需求等。主要舉措包括：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，打好創(chuàng)新基礎(chǔ);轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，指導(dǎo)小組合作;創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)，引導(dǎo)共同探究。中職計(jì)算機(jī)教師可以根據(jù)實(shí)際情況，落實(shí)相關(guān)舉措。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);創(chuàng)新能力;基礎(chǔ)知識(shí);教學(xué)方式;主題任務(wù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)及其學(xué)科的發(fā)展與更新速度非?？欤瑢W(xué)生只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能更好地掌握計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用技能。中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)理念與教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和就業(yè)市場的需求，中職教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)思想，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。

一、 中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

首先，有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生需要具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)才能更好地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造新的作品，如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，很可能無法完成任務(wù)。當(dāng)教師布置相關(guān)創(chuàng)新任務(wù)之后，學(xué)生要完成創(chuàng)新任務(wù)就必須回憶與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這在潛移默化中鞏固了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。比如，教師在讓學(xué)生利用電子表格分析一組銷售數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生需要制作電子表格，需要回憶或者復(fù)習(xí)基本操作、格式設(shè)置、數(shù)據(jù)處理與分析等基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，提高學(xué)生應(yīng)用能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，教師布置相關(guān)創(chuàng)新任務(wù)，學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)往往需要應(yīng)用各類軟件，需要應(yīng)用到不同軟件的各項(xiàng)功能，因此學(xué)生就需要進(jìn)行自主研究和詢問他人，從而逐漸提高軟件的應(yīng)用能力。比如，教師在布置一項(xiàng)短視頻創(chuàng)作的任務(wù)時(shí)，需要用到愛剪輯、Premiere、EDIUS等各類軟件，在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)用到導(dǎo)入媒體文件、音頻分離、視頻數(shù)據(jù)編輯、添加轉(zhuǎn)場和濾鏡、加入特效和動(dòng)畫效果、加入字幕和背景音樂等，學(xué)生需要經(jīng)過反復(fù)地試驗(yàn)與摸索，互相探討與尋求幫助才能更好應(yīng)用。

最后，適應(yīng)就業(yè)市場需求?，F(xiàn)代就業(yè)市場中計(jì)算機(jī)崗位相對(duì)較多，不論是傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)與科技公司，還是新媒體公司，又或者是金融公司，都會(huì)招聘計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，而其他的行業(yè)在招聘時(shí)會(huì)要求個(gè)人有計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)市場競爭激烈，中職學(xué)生不具備學(xué)歷優(yōu)勢，就需要在技能上下功夫。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和提高操作技能，才能更好地滿足就業(yè)市場的需要，才能在工作崗位上應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助工作。

二、 中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要舉措

（一）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，打好創(chuàng)新基礎(chǔ)

中職計(jì)算機(jī)教師首先應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)引入豐富多彩的教學(xué)資源，在讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能應(yīng)用計(jì)算機(jī)及其軟件進(jìn)行創(chuàng)造與創(chuàng)新，才能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該應(yīng)用電子課件、交互式白板和微視頻輔助教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的實(shí)際效果。

例如，現(xiàn)代社會(huì)的很多工作場合都會(huì)運(yùn)用到演示文稿（PPT），指導(dǎo)學(xué)生掌握好演示文稿的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生制作工作時(shí)所用的課件等具有基礎(chǔ)性意義。教師可以先電子課件或者實(shí)時(shí)傳輸系統(tǒng)演示與講解PPT的基本操作，講解有關(guān)修飾、對(duì)象編輯和放映的內(nèi)容。之后可以讓學(xué)生自主探究和自主操作，布置相關(guān)任務(wù)，比如：編輯不同的視圖、制作不同光影效果的文稿、演示反映效果。通過讓學(xué)生完成這些任務(wù)，可以更好地打好創(chuàng)新基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，指導(dǎo)小組合作

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，中職計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展小組合作教學(xué)，在教授一些知識(shí)或者提出問題之后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組中探究問題，之后以小組為單位進(jìn)行展示。這種方式有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)造，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打基礎(chǔ)。

例如，在音頻與視頻處理的相關(guān)教學(xué)中，教師可以結(jié)合以下任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，之后根據(jù)小組代表的演示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解。比如任務(wù)有：安裝視頻和音頻軟件;應(yīng)用音頻軟件將Wave的格式轉(zhuǎn)為MPEG格式，應(yīng)用視頻軟件將rm格式轉(zhuǎn)為MP4格式;簡單編輯加工音視頻文件。在此之后，教師可以監(jiān)督與指導(dǎo)各個(gè)小組的操作，并根據(jù)展示結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、講解。

（三）創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)，引導(dǎo)共同探究

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)創(chuàng)新性主題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生共同探究，一同完成這項(xiàng)任務(wù)，從而在此過程中培養(yǎng)與提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)中的一項(xiàng)應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)開放性的主題任務(wù)，并讓學(xué)生自主組成3人、5人小組進(jìn)行探究，以此更好地完成相關(guān)任務(wù)。

例如，現(xiàn)階段短視頻制作與相關(guān)創(chuàng)業(yè)非常火熱，市場對(duì)短視頻制作人才的需求也比較大，因此教師可以結(jié)合視頻制作的應(yīng)用主題，創(chuàng)設(shè)開放性的主題任務(wù)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的特長與興趣愛好，應(yīng)用智能手機(jī)和“Pr”等視頻剪輯軟件制作一個(gè)3分鐘或者5分鐘的短視頻，自選視頻主題，只要能夠在法律允許的范圍內(nèi)，吸引人的注意力即可。在此之后，教師可以指導(dǎo)各個(gè)小組制作，最后根據(jù)不同小組的展現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、 結(jié)束語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生應(yīng)用能力、適應(yīng)就業(yè)市場需求的重要意義，同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)，通過鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與探究，在這個(gè)過程中有效培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

曾莉，貴州省遵義市，鳳岡縣中等職業(yè)學(xué)校。