金色的師生情

蔣元明

老同學聚會，是當下的一個時尚。

我們初中同學第一次相聚，已是畢業(yè)43年后的重逢，當年的花季少年，已成花甲之人，大家除了高興，就是噓唏。

相聚雖然只有十幾人，可也是經(jīng)過多年的尋找聯(lián)絡(luò)的結(jié)果。世華同學功不可沒，他記憶力超好，同學們的名字、特點，甚至當年在班上的任職，他都記得一清二楚。世華和我是一個生產(chǎn)大隊的，從小學一年級就在一個班，但幾十個同學到上初中時只剩3人。

女同學小眉，則是大家關(guān)注的重點。她本來品學兼優(yōu)，當過班長，后去川北一個農(nóng)場當知青。相聚快要結(jié)束時，小眉提議去看看當年的班主任肖老師，得到大家的響應(yīng)。她和另一個女同學去買水果，讓我們男生等她們。

不拘一格

肖老師，名叫肖善琴，在重慶市第四十八中頗有名氣。高高的個子，清瘦清瘦，短發(fā)齊肩，一雙銳利的眼睛，不茍言笑。別看是個女教師，人到中年，卻有學生背地里給她取了一個怪異的綽號：“苛性納”。這是燒堿的化學名。肖老師自己解釋說，因為她有點“歪”（厲害），學校安排她管我們二班（初65級二班）。二班學生大都是農(nóng)村娃兒，調(diào)皮搗蛋的多。

剛?cè)雽W時，我坐前一二排，近距離觀察，發(fā)現(xiàn)肖老師的厲害主要表現(xiàn)在嗓門高，一雙銳利的眼睛全方位掃視，講話時大手一揮，頗有老鷹抓小雞的架勢?？僧斔湍阏勗挄r，會微微低頭，而且和顏悅色。

不久，學校舉辦運動會，在學校對面的軍校大操場進行，我報名參加短跑比賽。但臨到開運動會時，學校對參賽運動員著裝有要求：男生一律白襯衫、藍褲子。褲子好辦，白襯衫？那時，農(nóng)村學生有補丁衣服穿就不錯了，顏色不藍即黑，哪有什么白襯衫？我打了退堂鼓。肖老師知道后，馬上說，她剛給兒子買了一件，還沒下過水，沒準我能穿。她回家去取來白襯衫讓我換上，然后上下左右打量我一番，雙手一拍：哈，挺合身的！

雪白挺直的襯衫扎腰里，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，一下精神煥發(fā)！我拼命奔跑，大大地露了一回臉。賽后，我把襯衣脫下還給肖老師?？赡前滓r衫的領(lǐng)子卻留下一道黑印。我很不好意思，肖老師卻笑著說：沒關(guān)系，洗洗就行了。

因為對俄語感到新鮮，又有興趣，我當上了俄語課代表。后來又當選為少先隊中隊長，有點“坐火箭”的味道。小學六年，我連小組長、小隊長也沒干過，一下升為中隊長，有點不適應(yīng)。那時的班干部、隊干部，主要是班主任提名，同學們舉手通過。不知肖老師看上我哪一點了。

當上中隊長，好像就有一種集體感和榮譽感，覺得不能再稀稀拉拉的，尤其臟話不能隨便說，學習得跑前頭，不然就對不住肖老師了。

少先隊15歲要退隊，提前幾個月，我悄悄地寫了入團申請書。

我和開鑫同學交了入團申請書后，高中班團支部負責培養(yǎng)我們。入團后，開鑫接替班長職務(wù)，我負責團的工作，這也是肖老師的安排。我首要的工作是發(fā)展新團員，建立團支部。支部建立后，我任團支部書記，一下就覺得責任重大。

用心良苦

很快就到初三了。肖老師抓得更緊，特別是課堂紀律。但還是發(fā)生了一件震驚的“搶書事件”。

那天肖老師講著講著就沒聲了。她走下講臺，走到一個男生跟前，那小子還在張嘴胡咧咧，老師批評了他幾句，不料這小子突然躥起來，伸手奪下老師手里的教科書，使勁撕。肖老師一把抱住他，大聲喊：“快把書搶下來！”我們幾個班干部沖上過，按住他的手，掰開手指，把書奪了下來。

也許在肖老師教書生涯中，這是破天荒的。她氣得臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)抖，半天沒言語。

我發(fā)覺團支部工作一個重大的失誤，光顧發(fā)展新團員，卻忽略了對后進同學的幫助。

我梳理了一下，全班調(diào)皮搗蛋的就是“二林一彪”。那個奪書的家伙就是一號“林”，他一起頭鬧，“一彪”就跟進起哄、助攻，然后就引起一幫人的呼應(yīng)。我單獨跟彪同學談心，希望他尊重老師，不要帶頭鬧事。

1969年春，我應(yīng)征入伍奔赴青海，3年后調(diào)北京，后去南開大學讀書。寒假回鄉(xiāng)探親，到家沒兩天就去學校拜望肖老師。

肖老師朝我上下左右打量一番，隨后驚喜地叫著我的名字。相互問候之后，我就把自己這些年的經(jīng)歷向老師作了簡單匯報。

暢談一陣，我問還有別的同學來看你嗎？肖老師雙手往腿上一拍，說前段時間就來了一個，老遠就喊：“肖老師，調(diào)皮娃兒來看您來啦！”我出去一看，嗨，這不是彪同學嘛。他說自己考上了中技學校，現(xiàn)在當車間主任了！肖老師一臉喜悅，還說當年我們班一半以上的同學都考上了學校，真不容易！

盡釋前嫌

當我問女同學小眉有什么消息時，肖老師笑容一收，搖搖頭。小眉沒能入團，也沒考上學，去川北當知青后，再無音訊。

多年以后，一個偶然的機會，我找到了小眉的聯(lián)系方式。

40年后的重逢，沒有喜悅，當年那個端莊秀麗的少女不見了。開始交談時，幾乎是我問一句，她回一句，手里不停地打著毛線。

她對自己當年的班長被撤換還有記憶，對肖老師“前親后疏”不太理解，“怨”是自然的。我說那個特殊年代，老師也有難言之處，但她欣賞你，也一直惦記你?；謴?fù)高考后，小眉上了師范學校，還讀了研究生，成為一名外語教師，評上高級職稱。

小眉她們買水果回來后，我們一塊來到肖老師的家。

一頭銀發(fā)的肖老師，看到這么多學生，十分欣喜。她把大家——讓到屋里。

肖老師年近九旬，腰板挺直，眼不花，耳不聾，思維清晰。大家一個個自報家門，只要一提名字，老師全記得。肖老師一再表示，能在有生之年見到同學們，心滿意足了！

我舉著相機，拍下一個個的鏡頭。最后，我提議到外邊場地上合影。合影后，我給肖老師單獨拍了一張。剛要收起相機，小眉拉著老師的手沖我說：“我和肖老師照一張！”

我不禁心頭一熱，忙舉起相機。鏡頭里，肖老師慈眉善目，小眉偎依在她身旁，手搭手，笑得那樣燦然，像兩支金菊花開！