基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代德育方式研究

鄭佳意

摘要：黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目前深圳正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市，同時(shí)也在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，這讓深圳文明創(chuàng)建工作多了一份國(guó)家責(zé)任。新時(shí)代推進(jìn)德育新發(fā)展，在信息技術(shù)時(shí)代背景下，日益成熟的校園微視頻創(chuàng)作恰好為德育提供了新方法、新手段。新時(shí)代的德育方式改變了傳統(tǒng)的德育形式，讓德育實(shí)施途徑變得更加直觀、靈活。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;校園微視頻;學(xué)校德育

一、背景：新時(shí)代，新德育

在新時(shí)代背景下，新德育應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)德育工作新形勢(shì)，積極總結(jié)特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新辦法;積極創(chuàng)新，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展活潑生動(dòng)的德育活動(dòng)，顯得尤為重要。而在信息技術(shù)時(shí)代背景下，日益成熟的校園微視頻創(chuàng)作恰好為德育提供了新方法、新手段。新時(shí)代的德育方式改變了傳統(tǒng)的以說(shuō)教為主要方式的德育形式，讓德育實(shí)施途徑變得更加直觀、靈活。

二、什么是校園微視頻

校園微視頻取材于校園生活中精彩、感人的故事，中小師生將文字與影像結(jié)合起來(lái)，利用錄像機(jī)、單反、手機(jī)等現(xiàn)代拍攝工具將校園生活情景表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)美好，記錄美好，傳遞正能量。它短小精悍，情節(jié)緊湊，內(nèi)容豐富多彩，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和學(xué)生發(fā)展的“微需要”，觀察德育“微現(xiàn)象”，發(fā)現(xiàn)德育“微資源”，在微視頻中滲透德育教育，達(dá)到“從生活中來(lái)，到生活中去”的育人效果，最終為學(xué)生服務(wù)。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，培育合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

三、校園微視頻在德育中的應(yīng)用

（一）在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)中的應(yīng)用

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育教學(xué)中，教師利用相關(guān)主題的校園微視頻輔助教學(xué)，讓課堂更生動(dòng)，通過(guò)展播學(xué)生身邊榜樣事跡的微視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴，起到潛移默化的作用，讓德育課程教學(xué)事半功倍。比如，我校在以“發(fā)現(xiàn)美好，記錄美好”為主題的校園微視頻拍攝活動(dòng)中，向在學(xué)校“美好班級(jí)”評(píng)比中獲得全優(yōu)的優(yōu)秀班級(jí)取景，通過(guò)拍攝微視頻的方式記錄他們?nèi)粘５奈拿餍袨榱?xí)慣，在“養(yǎng)成文明好習(xí)慣，做坪小好少年”主題班會(huì)中，全校班主任老師都可以將其作為教學(xué)資源播放，充分發(fā)揮學(xué)生主體榜樣的力量，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)傳神、更加有趣，對(duì)學(xué)生具有良好的教育作用。

（二）在主題式活動(dòng)中的運(yùn)用

在主題活動(dòng)中，播放或大氣磅礴、直抒胸臆，或舒緩細(xì)膩、娓娓道來(lái)的校園微視頻，一方面可以渲染活動(dòng)氣氛，通過(guò)為學(xué)生帶來(lái)相關(guān)主題活動(dòng)的視聽享受，讓學(xué)生快速融入活動(dòng)氛圍;另一方面能夠讓學(xué)生更了解學(xué)校文化，激發(fā)學(xué)生的愛校愛國(guó)情意，讓德育正能量潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（三）在校園文化中的應(yīng)用

校園文化綜合了學(xué)校的活動(dòng)、秩序、環(huán)境、精神和制度，是培育時(shí)代新人不可或缺的重要內(nèi)容。作為一種環(huán)境教育力量，它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。在學(xué)?！懊篮冒嗉?jí)”項(xiàng)目開展時(shí)，校長(zhǎng)借用蘇霍姆林斯基的“讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”理念，告訴我們“墻壁”是指學(xué)校文化建設(shè)中的環(huán)境建設(shè)和硬件設(shè)施。因此，乘著“美好班級(jí)”項(xiàng)目開展的東風(fēng)，學(xué)校德育微視頻如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，校園宣傳欄、電子屏、微信公眾號(hào)、學(xué)校資料庫(kù)成為德育微視頻展播的主陣地。視頻主題緊緊圍繞德育工作目標(biāo)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，旨在培養(yǎng)“身心健，品行美，學(xué)能智”的時(shí)代新人。

四、校園微視頻在德育中的成效

（一）緊跟時(shí)代，是德育工作創(chuàng)新的載體

現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展，微視頻在移動(dòng)4G、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備、大數(shù)據(jù)時(shí)代等綜合因素相互作用下應(yīng)運(yùn)而生，它是新型網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，同時(shí)也是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育的新載體。微視頻應(yīng)該作為正能量的傳播者，為創(chuàng)新學(xué)校德育工作提供載體，有效促進(jìn)德育工作的開展。

（二）豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

校園微視頻的拍攝來(lái)源于師生生活，又高于師生生活。它有人物、有實(shí)景、有音樂(lè)、有對(duì)白，生動(dòng)、形象、有趣、直觀，充滿吸引力和感染力，為大家所喜歡。它因符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)而受到許多學(xué)生的喜愛，同時(shí)也受到教師、家長(zhǎng)的歡迎。它在教師的指導(dǎo)下，以師生生活為拍攝素材，以學(xué)生為主角，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。參與拍攝的學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、提高、升華，獲得更加豐富的情感體驗(yàn)，同時(shí)也提高了自身的影視藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力，有助于自身綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，拉近師生距離

就學(xué)生而言，“發(fā)現(xiàn)美好，記錄美好”微視頻活動(dòng)引導(dǎo)了孩子們思考，讓他們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中進(jìn)行對(duì)比與反思，從而觸動(dòng)學(xué)生發(fā)生由內(nèi)而外的改變。就教師而言，通過(guò)微視頻，老師接觸到孩子們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)了與學(xué)生的交流，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的德育引導(dǎo)。師生圍繞校園微視頻主題開展的系列活動(dòng)，展開討論，攜手合作，在發(fā)現(xiàn)美好、記錄美好的過(guò)程中進(jìn)一步拉近彼此之間的距離。

（四）發(fā)現(xiàn)美好，記錄美好，傳遞正能量

法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?，只要善于發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景就在身邊。善于發(fā)現(xiàn)既是一種態(tài)度，也是一種能力。我們應(yīng)該帶著欣賞的眼光，帶著包容的態(tài)度，帶著感悟的心靈，去追尋美的事物，去發(fā)現(xiàn)美的真諦，去追尋更多的美。

“最美學(xué)生”“最美教師”“最美班級(jí)”“最美辦公室”“最美校園”模塊的開發(fā)，就是為了鼓勵(lì)我校師生發(fā)現(xiàn)在校園生活中自然發(fā)生并真實(shí)存在的許多美好。學(xué)生從過(guò)去對(duì)環(huán)境滿不在乎、漠不關(guān)心，到現(xiàn)在開始關(guān)注起身邊的事物，有的還邀請(qǐng)老師、同學(xué)去看屏幕上的自己。有的則轉(zhuǎn)發(fā)校園微信公眾號(hào)上的微視頻，讓更多人看到。于是，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，越來(lái)越多的美好被發(fā)現(xiàn)、被記錄：有人撿起地上的小紙片，有人扶起被風(fēng)雨吹倒的向日葵，有人牽起不小心摔倒的一年級(jí)小朋友，有人為辛勤勞作的園丁倒了一杯水……我們發(fā)現(xiàn)，美是會(huì)傳遞的。

（五）充實(shí)學(xué)校數(shù)字化德育資源，營(yíng)造和諧校園文化

信息化條件下的德育是大勢(shì)所趨，但目前我國(guó)數(shù)字化德育資源總體缺乏。微視頻創(chuàng)作作為德育創(chuàng)新模式，其成果能不斷豐富與充實(shí)學(xué)校數(shù)字化德育資源，方便教師資源共享，提高工作效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加活潑、有趣。另外，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，能讓更多人一睹學(xué)校師生風(fēng)采。在校園中展映微視頻，用學(xué)生身邊的真實(shí)事跡去教育和影響他人，宣傳校園感人事跡和先進(jìn)人物，可以起到傳播正能量、建設(shè)文明校園的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

德育要與時(shí)俱進(jìn)，妙用科技的元素，抓住關(guān)鍵期，乘著信息時(shí)代的東風(fēng)起飛，讓德育插上時(shí)代的翅膀。校園微視頻是學(xué)校德育工作新的生長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)校德育工作的新載體。微視頻與德育工作相結(jié)合，為中小學(xué)德育工作提供了新的手段和平臺(tái)，使德育更貼近學(xué)生的生活，受到學(xué)生的歡迎。校園微視頻通過(guò)潛移默化的方式培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的正能量。

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（責(zé)任編輯：韓曉潔）