高考英語(yǔ)完形填空題教學(xué) 策略初探

安婷婷

完形填空是歷年高考英語(yǔ)的必考題之一。對(duì)于學(xué)生來說，完形填空題也是他們得分率較低、最考查學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種題型。對(duì)于教師來說，完形填空題教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何借助完形填空題教學(xué)提高學(xué)生的完形填空題解題能力，始終是高中英語(yǔ)教師關(guān)注的一個(gè)重要話題。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此對(duì)英語(yǔ)完形填空題教學(xué)策略進(jìn)行了梳理、總結(jié)。

1. 準(zhǔn)確把握命題特點(diǎn)，掌握篇章大意

結(jié)合近年來的高考英語(yǔ)完形填空題考題類型來看，英語(yǔ)完形填空題都是從語(yǔ)篇的角度來出題的。進(jìn)一步來說，許多英語(yǔ)完形填空題都是將完整篇章中的某個(gè)詞挖掉，給出幾個(gè)易混淆的選項(xiàng)讓學(xué)生選擇，它考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的理解和分析能力，包括詞匯和固定搭配掌握能力，閱讀理解能力和邏輯思維能力等等。所以，一些專家、教師都將英語(yǔ)完形填空題歸到“障礙性閱讀”題一類。對(duì)于學(xué)生來說，如果在不了解語(yǔ)篇大意的情況下貿(mào)然去做題，很容易出錯(cuò)，并且這種做法的效率也非常低。鑒于此，在英語(yǔ)完形填空題教學(xué)中，教師要抓住要點(diǎn)來教學(xué)，即讓學(xué)生在解題前通讀全文，了解文章主旨大意，找出文章考察的重點(diǎn)，客觀做出選擇。如2017年江蘇高考英語(yǔ)試題首句開頭是“For a long time Gabriel didnt want to be involved in music at all.”，以該題為例來教學(xué)時(shí)，教師要明確解題重點(diǎn)：首先，快速通讀全文，然后聯(lián)系上下文抓住主線。而在閱讀課文時(shí)，首句一般具有開篇名義的作用，末句多具有小結(jié)、挑明作者意圖的作用，從例題的首句可知Gabriel一點(diǎn)也不想學(xué)音樂。所以，在快速閱讀文章，通讀文章時(shí)，要關(guān)注開頭首句和末句，要抓住重點(diǎn)字詞，了解篇章暗含的信息，把握篇章的主線和作者意圖，為進(jìn)一步做出正確選擇做好準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的解題技巧，教師可以給出一些例題，讓學(xué)生進(jìn)行分類完形填空練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)解題技巧。這樣抓住基礎(chǔ)而關(guān)鍵的點(diǎn)來教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生知道掌握正確的解題方法是提高解題正確率的保障，促使學(xué)生樹立解題信心。

2. 注重英語(yǔ)知識(shí)積累，提高解題速度

英語(yǔ)完形填空題大都篇幅較長(zhǎng)，涉及面較廣，通常以多模態(tài)形式呈現(xiàn)，并以不同的文體形式呈現(xiàn)。許多文章中都交織穿插著各種信息，所以，整體來看，高考英語(yǔ)完形填空題的難度較大，要求較高。語(yǔ)言是文化的載體，許多英語(yǔ)完形填空題背后都有特定的文化背景知識(shí)，傳遞文化內(nèi)涵、價(jià)值取向和思維方式。學(xué)生只有知識(shí)面寬廣，知識(shí)豐富，敏感而果斷，才能在面對(duì)英語(yǔ)完形填空題解題時(shí)胸有成竹。但是，學(xué)生知識(shí)積累，對(duì)文化信息的敏感性，是一個(gè)長(zhǎng)期積累、循序漸進(jìn)的過程。所以，在高考英語(yǔ)完形填空題教學(xué)中，教師要重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多積累英語(yǔ)文化知識(shí)和常識(shí)，幫助學(xué)生克服自己在基礎(chǔ)知識(shí)、文化信息積累方面的缺陷。如在日常教學(xué)中，教師要多引入一些人文歷史、社會(huì)文化類的英語(yǔ)完形填空題，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)完形填空題專題訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，教師要結(jié)合不同題材的文章講述英語(yǔ)完形填空題解題技巧，如議論文大多在開頭時(shí)都開宗明義，引出主題，所以要讓學(xué)生抓住開頭首句、論點(diǎn)了解文章的全貌，推測(cè)文章大意。記敘文要抓住文章的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等重要信息，了解作者觀點(diǎn)。夾敘夾議的文章要上下求索，縱橫對(duì)比，注意文中的暗示，找出關(guān)鍵詞。然后，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，站在正確的文化背景下對(duì)選項(xiàng)做出準(zhǔn)確判斷，準(zhǔn)確找出答案。

3. 采取方法查漏補(bǔ)缺，提高準(zhǔn)確率

從實(shí)際來看，高中生英語(yǔ)完形填空題的解題正確率不高，考試丟分多，主要是由三個(gè)方面的原因造成的，一是詞匯搭配和語(yǔ)義辨析能力較差，所以在解題時(shí)無法做到融會(huì)貫通，難以順利過關(guān)。二是沒有根據(jù)體型特點(diǎn)，采用合適的解題策略。三是在解題時(shí)、解題后心存大意，不認(rèn)真讀題、查題、解題，不能準(zhǔn)確切中目標(biāo)，沒有及時(shí)查漏補(bǔ)缺。其中，檢查是彌補(bǔ)錯(cuò)誤的一個(gè)重要手段。所以，在英語(yǔ)完形填空題教學(xué)中，教師要總結(jié)出一套適合學(xué)生的，能培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的習(xí)慣的做法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查的重要性，養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺的好習(xí)慣。如2018高考英語(yǔ)全國(guó)二卷的完形填空題設(shè)置的許多空缺項(xiàng)，前后都有關(guān)聯(lián)，如文中說 “Ben， he replied， and immediately I? ? ? ? ?. That stranger was my son！ The instructors called for an ambulance.”結(jié)合這兩句可知，作者確定被救的人就是自己的兒子，而且兒子住了院。所以，下面空缺項(xiàng)的內(nèi)容就很好選擇了。不過，學(xué)生如果在一個(gè)空缺有疑慮，選錯(cuò)后就會(huì)影響下來的選擇。所以，在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從主謂一致、固定搭配、上下文語(yǔ)境等多方面入手，去選擇合適的選項(xiàng)，并讓學(xué)生在解題后，在時(shí)間允許的情況下采取有效的方法及時(shí)復(fù)查最后的選項(xiàng)，如將有疑慮的項(xiàng)換成其他的答案，看文章在邏輯、說法、表達(dá)上是否有矛盾，如果感覺不對(duì)，要及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

綜上所述，英語(yǔ)完形填空題是一種綜合性較強(qiáng)、難度較大的題型，學(xué)生英語(yǔ)完形填空題解題能力提高不是短時(shí)間內(nèi)能辦到的。教師只有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和解題技巧講解，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)完形填空題解題能力，促使學(xué)生在高考中取得好成績(jī)。

（作者單位：山東省淄博第十七中學(xué)）