陳逸萱
涼風(fēng)擠過窗縫,發(fā)出“嗚嗚”的呻吟,樓下傳來孩童無憂無慮的嬉鬧聲,我煩躁地把筆一摔,任由它在滿桌的練習(xí)卷上滾動,兩手把耳朵捂得嚴(yán)嚴(yán)實實,嘴里低聲抱怨著“吵死了”,內(nèi)心深處卻希望能加入玩鬧的隊伍,什么也不用擔(dān)心,更不用為眼前這道難題絞盡腦汁。
有多久沒能痛痛快快地玩過了呢?升入六年級以來,升學(xué)壓力陡然加大,每個長輩都苦口婆心地勸導(dǎo)我努力再努力,我的課余時間也被一張張大大小小的練習(xí)卷填滿,再無玩耍娛樂的時間?!昂衾病币宦暎谆ɑǖ木毩?xí)卷被風(fēng)卷起,在書桌上狂亂地舞蹈,仿佛在為我叫屈。驀地,我的思緒被打斷,一個念頭跳進我的腦海:放棄得了。
不行,我不能放棄。我又試著說服自己,現(xiàn)在的努力是為了考入更好的班級。可是這個美好的希望此刻卻不起作用了。松懈、玩樂正以同樣大的誘惑力向我招手:別想了,就算你做出這道題又能怎樣呢?你能保證就會考好嗎?即使這次考好了,你能保證自己一直優(yōu)秀嗎?放棄吧,去找樂子吧,反正玩一下又不會怎么樣。
我剛要站起身離開書桌,腦海中另一個聲音又拉住了我:不行,就這么放棄了,以前的努力不全都付諸東流了嗎?不攻克難關(guān)又怎么能更上一層樓呢?原先的聲音也不甘示弱:反正現(xiàn)在這個難題你又攻克不了,況且即使你攻克了這個難關(guān),還有下一個,還有千千萬萬個難關(guān)等著你,你能應(yīng)付過來嗎?我左右為難,不知如何是好。
“是哪道難題把我兒難住啦?”爸爸的聲音仿佛從天而降,我這才反應(yīng)過來,自己剛才發(fā)出了一聲嘆息。他微笑著向我走來,一邊看題一邊說:“不就是題目難了點嘛,不會很正常啊,有什么好嘆氣的!你要是全部都會那你都成精嘍!”我“撲哧”一聲笑了。
“有時候,我們不是看到希望才去堅持,而是堅持下去才能看到希望?!卑职止粎柡Γ谎劬涂闯隽宋业男氖?。“進入好的班級雖然不可能保證你一直優(yōu)秀,但更好的環(huán)境能增加你成功的機會。如果現(xiàn)在就松懈下來玩樂,過老年人般的生活,那你要青春何用?”他的雙眼被明亮的臺燈映著,更顯得炯炯有神。是啊,我怎能輕言放棄!我忙抓過草稿本,在他的陪伴和幫助下繼續(xù)向難題發(fā)起進攻。
皎潔的月光灑進來,微風(fēng)依舊在低吟,唱的是堅持不懈的贊歌。
(指導(dǎo)老師 陳佳蓓)
簡 評
這篇文章選了一件很常見的事——解一道難題,切入點很小,能引起讀者的興趣。文章圍繞“要不要放棄”展開,“考入更好的班級”這一目標(biāo)鼓勵自己堅持,而“松懈、玩樂”卻誘惑著自己,腦海中似乎有兩個“小人兒”在打架。思想的斗爭有波瀾,有起伏,真實生動。關(guān)鍵時刻,爸爸的引導(dǎo)給自己打了一針強心劑,“我怎能輕言放棄”,突出了文章的主題;而爸爸的一番話“有時候,我們不是看到希望才去堅持……”進一步深化了主題。全文思路清晰,行文流暢,過渡自然,用詞精練。特別值得一提的是,首尾兩段的環(huán)境描寫襯托了作者的心情,恰到好處?!敖庖坏离y題”,小作者解的既是學(xué)習(xí)上的一道難題,又是人生中的一道難題,看似平凡小事,卻為作者上了重要的一課,影響深遠(yuǎn)。
(陳佳蓓老師)