別煩我，“數學君”！

趙天姿

煩惱，無處不在。對于我而言，最大的煩惱是常被“數學君”為難，讓人欲哭無淚。

今天，陽光明媚，晴空萬里。麻雀在樹枝上跳躍，花兒悄然開放，清風拂過我的臉頰，陽光灑滿整個屋子，一切看起來都那樣美好。

但這一切，都無法化解我的苦楚。那張讓人撕心裂肺又束手無策的數學試卷橫亙在我的面前，不必說那艱澀難懂的定理公式，也不必說那讓人捉摸不透的幾何圖形，更不用說那讓人找不著北的應用題，單是那“動點問題”，就給我?guī)頍o限的煩惱。我絞盡腦汁，一籌莫展，心亂如麻，無奈地捏著手里的橡皮，消磨這郁悶的時光。

媽媽催促我的聲音再次在耳畔響起，頓時我心中恐慌，額頭似有無數螞蟻在啃噬，急躁的我暗自數落自己：“誰叫你上課不專心！誰叫你不把‘數學君當回事！怎么樣，急得腦門冒煙也沒轍了吧！”此刻的我如一只沒有出路的井底之蛙，被困在這暗無天日的書房里哀聲嘆氣。同時，我在內心反復地拷問自己：“難道你就這樣放棄了嗎？”“不，不能！”我暗自較勁，我一定要戰(zhàn)勝“數學君”。數學老師也曾屢次告誡我們：“困難像彈簧，你弱它就強；困難像桿秤，你輕它就重?！庇谑?，我又抽出一張嶄新的稿紙，抹了一下額頭，舔了舔嘴唇，皺著眉頭，咬緊牙關，在稿紙上一遍又一遍地演算……

唉！數學之難，難于上青天！算了半天，依然毫無進展。我又換了一張稿紙重新演算，不料算出的答案越來越離譜……我像大霧中的一只航船，既沒有指南針，也沒有探測儀。時間悄無聲息地流逝，我越來越著急。

后來，我嘗試用新的方法，不料竟輕松搞定了“數學君”，真是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”！這時，我內心盈滿喜悅，身體的每一個細胞都充滿了快樂。

這次沖出重圍的經歷，使我重新認識了自己，也認識了所謂的煩惱。其實，煩惱并不可怕，可怕的是沒有信心去戰(zhàn)勝它。

此后，在學習和生活中遇到挫折和困難時，一想起那次打敗“數學君”的經歷，我便能從容面對。

（指導老師 黃松海）

簡 評

文章標題采用擬人手法，新穎搶眼，讓人耳目一新。開篇巧設懸念，引起下文。接著敘寫自己與“數學君”斗爭的經過，最后抒寫感悟，總結全文，升華主題。文章以“我”與“數學君”的斗爭為線索，以時間為序，分層細繪做題的艱難與困苦，清晰地呈現作者的心理變化軌跡，情節(jié)一波三折，布局精巧，中心突出。此文最突出的亮點是細節(jié)描寫十分出彩，行文中抓住“我”做題的心理、神態(tài)與動作，生動地再現了“我”做題的全過程，展現出“我”積極進取、永不言棄、勇往直前的個性，給人留下深刻的印象。此外，文章妙用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，使得文章血肉豐滿，生動形象，讀來有一種身臨其境之感。

（黃松海老師）