新時期職業(yè)教育英語教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展

【摘要】伴隨著信息技術(shù)時代的到來，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)為代表的信息技術(shù)迅速發(fā)展。其中大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生，就是這個時代的極具代表性的成就。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為人們的生活、工作帶來了諸多的便利，加快促進(jìn)了我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。所謂大數(shù)據(jù)技術(shù)，是指把已經(jīng)掌握的大規(guī)模的、大量的信息進(jìn)行科學(xué)的、客觀地、理性地分類，并進(jìn)行有效的正確地分析，進(jìn)而推斷出具有專業(yè)性和科學(xué)性的論斷。在得出科學(xué)的論斷之后，有針對性地進(jìn)行解決方案的提出。這種大數(shù)據(jù)技術(shù)，對于社會生活的各個方面來講都是極大的優(yōu)勢。如果將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分應(yīng)用到職業(yè)教育領(lǐng)域英語教學(xué)中，那么職業(yè)教育英語教學(xué)改革創(chuàng)新必定是走上新的臺階。這種技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以改變原有的應(yīng)有英語科目教學(xué)實(shí)踐的方式，同時也將對英語科目學(xué)習(xí)的成果予以進(jìn)一步量化，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對于英語科目的學(xué)習(xí)。本篇文章，將會對于目前職業(yè)教育中英語教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀地剖析，最后提出具有針對性和可操作性的英語教學(xué)模式創(chuàng)新舉措。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);職業(yè)院校;英語教學(xué);創(chuàng)新

【作者簡介】張霞（1976.02.11-），女，藏族，甘肅臨夏人，甘肅省甘南藏族自治州中等職業(yè)學(xué)校，中級講師，研究方向：中職英語課堂教學(xué)。

一、職業(yè)教育英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)教育英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系缺乏完善性。大多數(shù)的職業(yè)教育院校在很多年前，就已經(jīng)開展了英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建工作。然而，諸多的職業(yè)教育院校在進(jìn)行英語教學(xué)體系設(shè)計(jì)和制訂的過程中，并未完全地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，這樣就導(dǎo)致制訂的教學(xué)體系缺少合理性和科學(xué)性。與此同時，國內(nèi)部分職業(yè)教育院校將國際頂端職業(yè)院校的教學(xué)模式完全照搬過來，這種方式過于機(jī)械化和僵硬化。由于我國部分職業(yè)教育院校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施十分的薄弱，因此使得這種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)沒有充分發(fā)揮自身的作用，這樣一來，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性相對較低。鑒于此，職業(yè)教育院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的時候，要對于教學(xué)理論和學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)二者的緊密度進(jìn)行重點(diǎn)考量，切忌存在脫節(jié)現(xiàn)象。職業(yè)教育院校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體系尚不完善，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)絡(luò)化方式也不完善，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高不是很明顯。

2.職業(yè)教育英語教學(xué)的觀念相對比較落后。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，英語教學(xué)的內(nèi)容雖然變化不大，但是英語教學(xué)的手段和方式卻發(fā)生了相當(dāng)大的變化。諸多英語科目任課教師的英語教學(xué)理念和教學(xué)思路，往往還是停留在填鴨式的教學(xué)階段。眾所周知，新課程改革盡管在一定程度上對于英語教學(xué)手段的改變提出了新的要求，但是部分教師仍然是墨守成規(guī)，依舊是十分傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)。這就充分體現(xiàn)了職業(yè)教育院校英語教學(xué)觀念的落后性和缺乏創(chuàng)新性。以學(xué)生為主體，以教學(xué)為引導(dǎo)的教學(xué)模式應(yīng)予以積極地倡導(dǎo)和應(yīng)用，讓學(xué)生成為英語教學(xué)實(shí)踐中的主動傾聽者，主動的回應(yīng)者、使得學(xué)生能夠聽得進(jìn)去，學(xué)得進(jìn)去，進(jìn)而有效提升英語成績。所以，英語科目教育應(yīng)該善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，這樣一來學(xué)生就能夠進(jìn)一步提升自己學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將自己的學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。只有這樣的教學(xué)理念和教學(xué)觀念才是適應(yīng)當(dāng)前英語教學(xué)需要的，這是必由之路，更是重中之重。

3.職業(yè)教育英語教學(xué)的評價(jià)方式缺乏創(chuàng)新。盡管在大數(shù)據(jù)背景之下，職業(yè)教育院校的英語科目任課教師，在對于其英語教學(xué)的評價(jià)教學(xué)上依舊使用的是以考試成績?yōu)榛A(chǔ)的，也是重點(diǎn)依據(jù)的。就是因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式和評價(jià)機(jī)制，使得英語科目教師在進(jìn)行開展英語教學(xué)實(shí)踐過程中，更加注重學(xué)生英語科目考試成績的提高，注重學(xué)生英語應(yīng)試能力的提升，進(jìn)而使得學(xué)生的聽、說、讀、寫等相關(guān)英語能力都比較薄弱，而且在具體的教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)的方式十分單調(diào)，缺乏生動性，因此這也使得學(xué)生的學(xué)生的各方面的英語能力提高十分緩慢。簡而言之，學(xué)生的英語考試成績盡管很高，但是學(xué)生的英語的實(shí)際應(yīng)用能力確實(shí)十分差，其實(shí)這就是失去了英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的目的和動機(jī)。

二、職業(yè)院校英語教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的措施

1.完善英語教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如果充分應(yīng)用到英語教學(xué)實(shí)踐中，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)如果能夠有效應(yīng)用到英語教學(xué)中，學(xué)生們對于英語科目學(xué)習(xí)的熱情、主動性、積極性會進(jìn)一步明顯的提升，進(jìn)而獲得更為明顯的有代表性的英語科目教學(xué)成果。因?yàn)檫@種方式的運(yùn)用，可以使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，也使得英語科目任課教師的教學(xué)水平會有明顯的提高。因?yàn)檫@種技術(shù)，可以大大地提升英語教學(xué)的效率，和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而使得學(xué)生能夠更好地克服英語學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，進(jìn)而使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，這種能力是全方位的、多維度的，能夠切實(shí)得到有效的提升和提高。這種英語教學(xué)模式的改進(jìn)和完善主要體現(xiàn)在如下三個方面：其一，就是要切實(shí)改進(jìn)和完善英語科目單詞教學(xué)模式;其二，就是要進(jìn)行有效的科學(xué)的英語口語教學(xué)。首先單詞教學(xué)模式的改變，英語任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)，將英語單詞的講解變得更為生動、具體。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生更能充分地理解單詞的構(gòu)成和詞義，進(jìn)而使得單詞的記憶更為牢固且扎實(shí)。與此同時，要加強(qiáng)對學(xué)生英語口語能力的練習(xí)，要切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展形式多樣的口語練習(xí)方式，例如可以通過視頻的播放、音頻的播放，以及智能語音等方式，搭建學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)的平臺。英語口語學(xué)習(xí)的智能化，使得學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏都能夠得到較好的糾正和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠掌握好英語口語的講話節(jié)奏。

2.更新英語教學(xué)觀念。我們都知道，新課程改革進(jìn)程正在不斷地加快，英語課程領(lǐng)域正在發(fā)生較大的變革和創(chuàng)新，英語科目專任教師當(dāng)前比較重要的任務(wù)就是要將課程講解的主體地位歸還學(xué)生。與此同時，要對于考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，進(jìn)一步豐富英語科目教學(xué)的任務(wù)和教學(xué)要求。基于這樣的前提和背景，學(xué)生才能夠進(jìn)一步將自身學(xué)習(xí)英語科目的積極性進(jìn)一步激發(fā)。由于部分學(xué)生的英語科目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分薄弱，鑒于此，諸多英語單詞和英語語法，以及重點(diǎn)需要學(xué)習(xí)的英語其他知識點(diǎn)均需要學(xué)生進(jìn)行重新的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。借助這種更新英語科目教學(xué)觀念的方式，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語科目學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語成績的目的。

3.建立科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)。在大數(shù)據(jù)時代背景下，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)情況都有一個比較良好的記錄。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)英語平臺查看到學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)情況，查看學(xué)生的單詞儲備。可以根據(jù)口語練習(xí)的時間與次數(shù)，查看學(xué)生的口語對話能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺和實(shí)際的教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。在評價(jià)學(xué)生的過程中，教師既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要針對性地指出學(xué)生的不足，只有這樣，學(xué)生才能在英語的學(xué)習(xí)過程中，不斷發(fā)揚(yáng)自己的閃光點(diǎn)，并且彌補(bǔ)自身存在的不足。

三、結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，職業(yè)教育英語科目教學(xué)實(shí)踐目前正在進(jìn)行改革與創(chuàng)新。第一，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn);第二，要進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念。綜上所述，只有通過以上方式的努力，才能更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育英語科目教學(xué)的目標(biāo)，才能切實(shí)提升學(xué)生英語科目學(xué)習(xí)的成績。因此，要進(jìn)一步完善英語教學(xué)模式、進(jìn)一步更新英語教學(xué)觀念、進(jìn)一步建立健全科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)教育院校英語科目的教學(xué)模式的改變與創(chuàng)新。希望本文的研究成果能夠?qū)β殬I(yè)教育英語教學(xué)實(shí)踐改革有所啟發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)水平的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]車春柳，王芳.大數(shù)據(jù)條件下的非英語專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式探討[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（03）：133-135.

[2]陳江朝.基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下英語教學(xué)模式的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊， 2019（10）：62.