初中英語教學現(xiàn)代信息技術的輔助運用探討

石春媛

【摘要】：在新課程改革的影響下，教師以注重初學英語自身課程的改革。作為一種語言，他們的基本技能包括聽、說、讀、寫，教師必須通過教學活動來培養(yǎng)學生的英語基本技能?，F(xiàn)代教學中，各個階段和學科都注重利用信息技術來構建教學活動，英語教師還利用信息技術的優(yōu)勢來優(yōu)化他們的教學流程和方法，從而為學生提供一個科學的信息平臺，可提高其英語基礎能力。

【關鍵詞】：初學英語教學 信息技術? 應用策略

現(xiàn)階段科學技術的飛速發(fā)展，信息技術在多個行業(yè)中的應用越來越頻繁。新課程改革在教育領域的不斷深入的背景下，現(xiàn)代信息技術也已被納入初中英語教學中。提高學生的英語水平，實現(xiàn)初中英語教學現(xiàn)代化的目標。

一、豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣

學習中的應用現(xiàn)代信息技術主要是多媒體教學。教師采用ppt教學模式，通過圖片、視頻、音頻、小短片等方式對學生進行英語教學，這種教學模式可以加深學生的知識面，拓寬學生視野，使學生能夠學到在課本外的知識。例如，通過學習“丹尼和詹尼來到中國過春節(jié)”課程，您可以使用現(xiàn)代信息技術來做演示文稿，關鍵知識的展示，我們可以在幾月幾號度春節(jié)，通常春節(jié)期間我們做什么？春節(jié)期間我們經(jīng)常吃什么？演示講解課文內(nèi)容，我們可以講解我們的春節(jié)活動，例如放煙花、貼春聯(lián)、拜年、穿新衣等通過動態(tài)視頻向學生展示。春節(jié)期間，我們吃什么食物，肉丸和其他食物以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，將圖片與英語單詞結合起來，當出現(xiàn)在大屏幕上時，學生應立即說出相符的單詞和短語。一種是訓練學生的反應能力，另一種是訓練學生對單詞的掌握。您還可以使用多媒體來聽寫英語單詞，學生可以看到圖片便寫出英語單詞和短語，并使用聲音和圖像來沖擊聽覺和視覺，從而激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的學習效率。

二、游戲的分組教學創(chuàng)造良好的學習氣氛

發(fā)展中的現(xiàn)代信息極大地提高了英語教學的整體水平，并使更多的學生獲益匪淺。通過現(xiàn)代信息技術的開展可以使學生在學習英語的各個方面有效地提升。教師應利用信息化教學，根據(jù)英語教學過程中的實際情況，在課堂上進行信息化教學創(chuàng)新，更好地發(fā)展英語教學。具有良好的聽力和閱讀理解能力才能學好英語，學生必須掌握聽、說、讀、寫的能力。例如：我們學習“what colour is it”的課程時，通過老師帶領學生讀會本篇課文，為學生提供每個單詞的正確發(fā)音。教師還可以使用多媒體來演示，列舉英語教科書的各種顏色，進行教學，將顏色做成圖片，在下面用英語標記單詞，并且當學生看到顏色時，他們會立即知道它們是什么單詞，他們還可以給出單詞猜顏色。老師還可以將學生分為四組，并詢問每個人衣服的顏色，當多媒體語音說“紅色”時，穿著紅色衣服的學生應立即站起來。哪個組反應最快，最快的組將獲得老師的獎勵。這樣，加深了學生對單詞的發(fā)音和拼寫的記憶，創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，學習興趣的到了調動，為英語的良好學習鋪平了道路。

三、使用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)建視聽環(huán)境

現(xiàn)代信息技術有助于教學，它可以消除教學中時間和空間的限制，并且可以將原本平面的文字轉換為圖片或視頻等素材，從而增加了語言教學的生動性和趣味性，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，利于提高學生的綜合英語語言能力。首先，構建一種結合視聽并還原語言教學樂趣的教學模式。英語是一門語言學學，老師一味地以口語方式授課，學生機械地學習語法和單詞，不是使用英語進行交流和寫作，那將影響學生學習的實際效果。因此，使用現(xiàn)代信息技術進行教學的初中英語教師應還原語言教學的原始特征，為學生創(chuàng)建視聽環(huán)境，并允許學生在觀看視頻資料時聽標準英語，這種信息過程對學生思考是有益的，可以激發(fā)學生將英語知識與生活場景結合起來，以提高學生在學習中使用英語應用能力并實現(xiàn)語言知識的有效內(nèi)部化。其次教師應使用現(xiàn)代信息技術來糾正學生的英語發(fā)音。由于初中生很少或沒有機會與外國朋友聯(lián)系，因此他們了解的英語發(fā)音來自老師，因此不可避免地會犯發(fā)音錯誤。從這個意義上講，教師可以使用現(xiàn)代信息技術來復制音頻或資料以糾正學生的發(fā)音。 例如：課堂上教師播放課文的原文錄音，以便學生可以根據(jù)標準發(fā)音來重音、連讀、弱讀，以提高長期鍛煉過程中學生的發(fā)音準確性;同時，學生在音頻訓練中，還能夠理解英語交流中的一些表達習慣和發(fā)音習慣，可以進一步提高學生對英語的理解，提高他們的英語綜合水平。

結束語：在初中英語教學中，現(xiàn)代信息技術的使用有助于在教學中注入新的活力，在有限的時間內(nèi)更大程度地豐富教學的內(nèi)容和形式，增加教學活躍性，然后激發(fā)學生的積極性，使他們自主的學習和使用英語將為提高其聽、說、讀、寫技能奠定基礎，同時實現(xiàn)教學目標和營造快樂的學習氛圍。合理利用現(xiàn)代信息技術教師可以有效地優(yōu)化英語教學。

參考文獻：

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