小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的策略探討

閆鑫

摘要：足球訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)及良好的心理素質(zhì)有著較好的積極作用，需要采取合理有效的策略來提高足球訓(xùn)練的效果，充分滿足小學(xué)體育教學(xué)的要求。為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的有效進(jìn)行，本文就針對(duì)足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究足球訓(xùn)練的有效策略，希望能為相關(guān)從業(yè)者提供一些有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;策略

近年來，隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，足球訓(xùn)練受到我國人民的高度關(guān)注，但是以往各個(gè)教育機(jī)構(gòu)在足球訓(xùn)練方面存在一定不足，難以保證足球訓(xùn)練的質(zhì)量，也就無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生足球綜合能力的目的。通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的策略進(jìn)行探究，有利于找出更好的教學(xué)方法及教學(xué)模式，促進(jìn)足球訓(xùn)練水平的提升，使足球訓(xùn)練能夠朝著更好的方向不斷發(fā)展。

1.小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

首先，根據(jù)以往小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的情況來看，教師所采用的訓(xùn)練方式比較單一，主要就是將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行演示，之后讓學(xué)生進(jìn)行自由訓(xùn)練。這種方式不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也難以保證學(xué)生的訓(xùn)練效果，不利于足球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師對(duì)足球訓(xùn)練過程的秩序管理缺乏重視性，未能將健康的競(jìng)技精神貫徹到整個(gè)活動(dòng)，使得學(xué)生存在一定的敷衍、散漫等情況，難以充分發(fā)揮足球訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各方面的實(shí)際作用。其次，由于足球訓(xùn)練存在一定的難度，使得學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性不高，再加上考試內(nèi)容不合理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不全等問題，使得足球訓(xùn)練的開展受到較大影響[1]。

2.小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的具體策略分析

2.1通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境

一般在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，教師需要對(duì)足球的基礎(chǔ)知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)理論、比賽規(guī)則、發(fā)展歷史進(jìn)行講解，但是這些抽象的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生來講存在一定的學(xué)習(xí)難度，無法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生是否能夠熟練掌握足球基礎(chǔ)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練效果有著較大的影響作用，不利于小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的順利開展。面對(duì)這種情況，可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地掌握足球基礎(chǔ)動(dòng)作及相關(guān)技術(shù)。例如：在進(jìn)行“正腳背抽射”的教學(xué)過程中，可以借助多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，使學(xué)生能夠更加直觀的了解足球技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解。為保證學(xué)生能夠順利完成足球訓(xùn)練任務(wù)，可以借助Flash動(dòng)畫對(duì)足球陣型進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到足球訓(xùn)練中，促進(jìn)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的有效進(jìn)行[2]。

2.2合理設(shè)計(jì)足球游戲

由于小學(xué)生體現(xiàn)出較強(qiáng)的好動(dòng)性、好奇心等特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)注意力不集中的情況，給足球訓(xùn)練的開展帶來一定挑戰(zhàn)。而游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)合理的課堂游戲，促使學(xué)生積極參與到足球訓(xùn)練中，使學(xué)生足球訓(xùn)練的效果得以有效提升。與傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式相比，足球游戲能夠充分滿足學(xué)生的心理需求，解決教師開展足球訓(xùn)練的難點(diǎn)。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)挂庾R(shí)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)“推人出圈”的足球游戲：在足球場(chǎng)地的中央畫出一個(gè)圓圈，讓兩名學(xué)生進(jìn)入圓圈，借助肩部的撞擊迫使對(duì)方出圈，成活留在圈內(nèi)的學(xué)生獲勝。通過這種方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助教師完成培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抗意識(shí)的任務(wù)，確保學(xué)生能夠掌握一些基礎(chǔ)的對(duì)抗技巧[3]。在完成一些較為基礎(chǔ)的動(dòng)作訓(xùn)練后，可以讓學(xué)生進(jìn)行有球訓(xùn)練，以一對(duì)一的形勢(shì)進(jìn)行卡位和對(duì)抗，促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)水平的提升。

2.3重視對(duì)足球輔助器材的使用

由于足球訓(xùn)練體現(xiàn)出高負(fù)荷、高強(qiáng)度等特點(diǎn)，要求學(xué)生具有較高的身體素質(zhì)，且不同足球技能的訓(xùn)練方式存在較大差異，想要保證足球訓(xùn)練的專業(yè)性，就必須要采用模塊化的方法進(jìn)行訓(xùn)練。而足球輔助器材能夠幫助教師開展針對(duì)性的足球訓(xùn)練活動(dòng)，比如：活動(dòng)人靶、活動(dòng)球門、標(biāo)桿、標(biāo)志盤等等，這些都能夠幫助學(xué)生更好的掌握足球技能，使足球訓(xùn)練的專業(yè)性得以增強(qiáng)。例如在進(jìn)行盤帶這一技能的訓(xùn)練過程中，可以利用足球標(biāo)志桿來進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠帶球過桿并進(jìn)行射門。同時(shí)，教師需要對(duì)標(biāo)志桿之間的距離進(jìn)行合理設(shè)置，而學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候不能出現(xiàn)觸碰標(biāo)志桿的情況，借助馬修斯過人、克魯伊夫轉(zhuǎn)身、油炸丸子、牛尾巴過人等各種動(dòng)作來完成過桿，充分發(fā)揮學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面的想象力，使學(xué)生的足球綜合素質(zhì)得以有效增強(qiáng)。

2.4實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)

在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制定科學(xué)的訓(xùn)練方案，以此保證足球訓(xùn)練的整體效果。具體來講，教師要充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)及心理承受能力等各方面情況，進(jìn)而采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式，合理設(shè)置訓(xùn)練量，使學(xué)生能夠順利足球訓(xùn)練。例如：在進(jìn)行足球訓(xùn)練之前，教師可以采用體檢的方法對(duì)學(xué)生的心率、骨骼、體脂、肺活量等各方面的身體數(shù)據(jù)進(jìn)行了解，之后結(jié)合醫(yī)院提出的意見來制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方，使學(xué)生的足球訓(xùn)練更加有效。比如在學(xué)生的血糖含量較低、體脂含量較高的情況下，可以對(duì)足球訓(xùn)練量進(jìn)行合理的縮減，避免足球訓(xùn)練超出學(xué)生的身體承受能力，在保證學(xué)生身體健康的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)足球訓(xùn)練的目的。總之，通過運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)能夠保證整個(gè)足球訓(xùn)練的科學(xué)性，為足球訓(xùn)練的順利開展提供有利基礎(chǔ)。

3.結(jié)語

綜上所述，為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的順利開展，教師要充分了解足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提高師生對(duì)足球訓(xùn)練的重視程度，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè)計(jì)足球游戲，重視對(duì)足球輔助器材的使用，實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)，通過各種策略提高足球訓(xùn)練水平，使小學(xué)體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的目的得以順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張濤.小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)有效策略探究[J].華夏教師，2019（35）：29-30.

[2]肖劍峰.運(yùn)用策略提升小學(xué)足球訓(xùn)練效果研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（09）：32+34.

[3]林小健.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略[J].名師在線，2019（08）：79-80.